一分钟捏碎多少个核桃，10ml水有多大的力量
一分钟捏碎多少个核桃，10ml水有多大的力量“10ml水能压碎一个鸡蛋吗？”我又提问。认为能的同学不多，基本上都觉得不可能。“没多大力量，喝下去也不解渴！”“没关系，咱们今天不谈学习，咱们今天一起来探讨一个有趣的话题，大家看屏幕，一起见证10ml水的力量！” 我接着说，“10ml水有多少呀？同学们有没有概念？”这时有同学伸出手来比划。“不错，10ml水非常少，大约是矿泉水瓶两瓶盖。同学们，10ml能有多大力量呀？”
转眼间，高一同学进校已半学期了，随着高中生活新鲜感的褪去和高中学习难度的加深，一部分同学开始流露出畏难情绪，对高中学习的目标有所动摇了。这时，必须想办法坚定信念，让他们感悟找对方法，坚持下去，学习自有新天地。带着这个想法，在班主任工作站现场研讨活动时，我借班给金山学校高一的同学们上一节课。
同学们走进课堂，神色中果然有疲惫，有疑惑，但眼神中也有憧憬和期待。
“同学们，今天老师看到你们就倍感亲切，为什么呢？因为看到你们，我就想到了自己班里的同学们，一样的校服，一样的眼神，眼神中透露出对未来的憧憬，但脸上流露出疲惫。同学们，高中生活有点苦，你还在努力吗？高中生活有点累，你还在坚持吗？”
这时，有同学已默默摇头了。
“没关系，咱们今天不谈学习，咱们今天一起来探讨一个有趣的话题，大家看屏幕，一起见证10ml水的力量！” 我接着说，“10ml水有多少呀？同学们有没有概念？”
这时有同学伸出手来比划。
“不错，10ml水非常少，大约是矿泉水瓶两瓶盖。同学们，10ml能有多大力量呀？”
“没多大力量，喝下去也不解渴！”
“10ml水能压碎一个鸡蛋吗？”我又提问。认为能的同学不多，基本上都觉得不可能。
“认为能的同学请举手！”我继续让大家表态：有稀稀拉拉的几个男同学举手了，女同学都是不可能的神情。
我让几位认为可以的同学说一下如何实施。听了他们的说法，实际操作的可能性都不大，这时，轮到我表态了。我说：“同学们，想要实现咱们的目标，首先我们必须坚信它能！然后去永不气馁地寻找‘能’的方法！”
为了增加点神秘性，我郑重其事地说：“有请今天最重量级的嘉宾闪亮登场！”说着，我拿出了装有简易液压装置的铁架台。这一装置是我参照电视节目里的制作方式提前准备好的，上课前我把它藏在教室后面，大家没发现。现在一亮相，同学们瞬间明白了我的用心。
“你们现在觉得10ml水能压碎一个鸡蛋吗？” 我问大家。
“能！”许多同学都有了信心，“见证奇迹”的时刻就要到了。
“好！我们来做实验，但是，没鸡蛋呀，同学们！”我面露难色，故意跟大家开了个玩笑，看有些同学有些失落，我又说，“没关系，同学们，老师提前准备好了鸡蛋，大家看！”
随后，我变魔术般从讲台里拿出了鸡蛋。同学们开心地笑了。
“现在，同学们，咱们还缺一位勇敢者来展示实验结果。有请教一个女同学上台演示。”我故意选了一位瘦弱的女生，让她展示10ml水的强大力量！
这位女生轻轻地一推，一声清脆的响声后，鸡蛋碎了。我拿起压碎的鸡蛋，展示给全班同学看，同时大声说：“同学们，看到了吗？只要坚定信念，只要找对方法，就能创造奇迹！”
每位同学都认同地点点头！
但是还不够，我还要再震撼大家一下！“同学们，10ml水压碎了一个鸡蛋，我们能不能让它压碎一个更坚硬的核桃？”
“能！”马上有同学回答了！但也有质疑的声音：“有点悬！”
“好！我们请认为可以的同学来说说方法！”
“老师，我想还可以用压碎鸡蛋的器材试一试！”
“对！即使不太确定，但我们可以先试一试！”说着我拿出了核桃。
随着一声清脆的响声，比鸡蛋更坚硬的核桃也被压碎了！我把核桃送给了做实验的同学，同时，一开始的问题在大屏幕上又出现了！
“同学们，高中有点苦，你还愿意努力吗？”我问道。
“愿意！”这次是异口同声的回答！
“同学们，高中有点累，你还愿意坚持吗？”、
“愿意！”再一次的异口同声！
“同学们，迟迟找不到好的方法，你还愿意坚持到底，永不放弃吗?”
“愿意！”
“为什么愿意？”我特意邀请刚才说压核桃有点悬的女同学发言。
“10ml水都能有这么大的力量！我们又有什么不可能呢！”
“是呀！同学们，10ml水的力量启示我们，只要坚定信念，找对方法，坚持下去，没有什么不可能的！加油，同学们！”
短短的十分钟的微班会结束了，我相信经过这节微班会，同学们一定可以调整好状态，继续精彩的高中生活！
