文言实词及虚词：虚实相生文言实词与虚词
文言实词及虚词：虚实相生文言实词与虚词
高考文言实词考查，总体上侧重于一词多义、古今异义、词类活用、通假字等，呈现出贴近教材名篇、考查常用文言实词的特点。如2017年高考天津卷第8题的A项“岁凶，横道伤杀”中的“凶”与 《寡人之于国也》中的“河内凶， 则移其民于河东”中的“凶”意 义相同，都是“谷物收成不好，荒年”的意思。同时，根据具体 语境释词命题，如2017年高考北京卷第9题D项“不能易也”中的“易”，根据上下文，解释为“改变”。因此，文言实词的备考，要以教材篇目为依托，积累常用的实词，学会根据语境理解词语。
高考文言虚词的考查，总体上侧重于《考试大纲》规定的18个文言虚词。2017年高考浙江卷、天津卷、北京卷、山东卷等均设题考查了文言虚词。北京卷的选项都来自所选文本；浙江卷、山东卷的选项中一半来自所选文本，一半来自教材。文言虚词的考查，与文言实词的思路大体相同，十分重视根据语境来考查，特别是虚词在句子中的意义、在句子结构中的作用。如2017年高考北京卷的B项“三代之兴 ”与“知诸侯之不可复”中的“之”都是用在主谓之间，取消句子独立性的结构助词。文言虚词的考查，会沿续以18个虚词为重点 ，结合具体的语境，比较词义、用法的思路。需要特别说明的是，全国卷近年来并没有在实词、虚词考查上单独设题，然而，断句、翻译、文意理解等题型无一例外需以理解实词、虚词为前提和基础。可以说，理解实词、虚词的意义和用法是文言文备考的重中之重。
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来源 | 《语文报·高考版》
