一年级课外阅读的训练方法（一年级课外阅读训练指导）
一年级课外阅读的训练方法（一年级课外阅读训练指导）4、信天翁体型庞大，一只翅膀就有_________那么长，一次能飞翔____里。3、西沙群岛上数量最多的海鸟是_____，它们最爱吃的食物是______二、提升练习：1、组词：鸟：_____ _______ 鱼：______ _______2、写信天翁的是第____段。
一、原文阅读：
在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。
数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。
最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。
二、提升练习：
1、组词：鸟：_____ _______ 鱼：______ _______
2、写信天翁的是第____段。
3、西沙群岛上数量最多的海鸟是_____，它们最爱吃的食物是______
4、信天翁体型庞大，一只翅膀就有_________那么长，一次能飞翔____里。
三、阅读指导：
一年小学生识字量和阅读能力、理解能力有限，阅读的时候也常常需要家长或者老师来辅助完成阅读。做课外阅读，阅读过程很重要。要帮助孩子养成认真读文本的良好习惯，更要遵循科学的阅读方法，才能学会阅读，在考试中不丢分。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文介绍了几种海鸟，内容简单易懂。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。
这篇小短文三个段落：
第一段总的概述大海上有很多海鸟。
第二段介绍白鸟。
第三段介绍信天翁。
3、带题读文，思考答案。这次阅读是跳跃读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。提醒孩子不能走马观花，找到问题句所在段落，一定要逐句逐字阅读，确定答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
这几道题都很简单。
第一题在文中就可以找到相关词语来完成组词。
第二题要先确定“信天翁”这个内容，再回到原文查段落，也很容易。
第三题和第四题都是根据原文内容填空，提醒孩子把字写正确、写工整就好！
五、参考答案：
1、小鸟 海鸟；鱼群 小鱼
2、3段
3、白鸟 鱼
4、两张课桌 好几百
一、原文阅读：
小白兔种菜
小白兔喜欢吃白菜，它决定自己在园子里种白菜。
它先翻地，再播下种子，就等着白菜发芽。
过了几天，白菜发芽了，像伸出了两只小手，嫩嫩的，绿绿的。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了，长出了大大的叶子，像一个个大扇子。
小白兔看着自己种的白菜，别提多高兴了。
二、提升练习：
1、这篇短文第____自然段写了白菜从小到大的样子。
2、刚发芽的白菜像______；长大的白菜叶像_____。
3、小白兔为什么要种白菜？
4、为了种白菜，小白兔都做了哪些事？用括号标志出来。
三、阅读指导：
小朋友都是喜欢听故事的。这篇短文就是一篇童话故事。如果孩子还不能独立阅读，家长们可以像讲故事一样，跟孩子一起完成阅读练习。有的小朋友从小听的故事多，看的绘本多，识字也就会多，这样的话，可以尽量让孩子独立完成阅读。家长适当辅助完成阅读就好。
做课外阅读，阅读过程很重要。要帮助孩子养成认真读文本的良好习惯，更要遵循科学的阅读方法，才能学会阅读，在考试中不丢分。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文写了小白兔种白菜的故事，简单，好懂，结构也易于梳理。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。故事类的文章也可以根据故事发生的原因、经过、结果来梳理结构内容。
这篇小故事一共有四个段落，：
第一段写小白兔种白菜的原因，是因为喜欢吃白菜——故事起因
第二段写小白兔种菜的过程——故事经过
第三段写小白兔精心管理菜地，白菜长大——故事经过
第四段写小白兔看着长大的白菜很开心——故事结果
3、带题读文，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、这篇短文第____自然段写了白菜从小到大的样子。
分析：一年级阅读中，查段落是常规题。这道题要判断哪个段落写什么，就有一点难度。这就要在前两次的阅读上下功夫，阅读认真，梳理脉络，就能准确判断出哪个段落具体写什么内容了。
2、刚发芽的白菜像______；长大的白菜叶像_____。
分析：这道题按原文内容填空就好，可以不填数量词。
3、小白兔种白菜的原因是什么？
分析：这道题很简单，一般情况下，第一次阅读之后，这个答案就可以找到。有的孩子也许不能理解“原因”的意思，这时家长只要把问题换一种说法“为什么种白菜”，孩子就懂了。
4、为了种出大白菜，小白兔都做了哪些事？用括号标志出来。
分析：这道题需要回原文去寻找答案，答案内容也比较多，孩子写起来会吃力，因为，答案要求划出来即可。
五、参考答案：
1、3
1、两只小手 大扇子
2、因为小白兔喜欢吃白菜。
翻地、播种、浇水、施肥、拔草、捉虫
一、原文阅读：
露珠去哪儿了
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮，好像小珍珠，挂在小草上。”
太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
二、提升练习：
１、文章第____段写小鸟在唱歌。
２、露珠一般在（ ①早晨 ②晚上 ）出现。（给括号里的正确答案打√）
３、下面汉字的偏旁相同的两组是（ ）。
①叽 喳 唱 ② 阳 晚 晨 ③珍 珠 宝 ④睁 眼 睛
4、找出太阳寻找露珠的句子，用横线划出来。
三、阅读指导：
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇童话小短文，写了太阳寻找露珠的故事。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。故事类的文章也可以根据故事发生的原因、经过、结果来梳理结构内容。
这篇小故事一共有两个个段落，：
第一段写故事起因：天亮了，露珠出来了，小鸟在唱“露珠”的歌。
第二段写故事经过和结果：太阳寻找露珠，没有找到。
3、带题读文，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
露珠和蝴蝶
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
１、文章第____段写小鸟在唱歌。
分析：完成这道题，不仅要准确查清、写清段落，还要找到段落内容。问题关键词是“小鸟唱歌”，根据这个回原文去寻找就好。
２、露珠一般在（ ①早晨 ②晚上 ）出现。（给括号里的正确答案打√）
分析：这道题需要学生思考并判断，因为原文中没有“早晨”的词语。有“天亮了”的描写，找到这句话，就可以准确做出判断。有的学生日常生活中户外体验多，也可以轻松答出。
３、下面汉字的偏旁相同的两组是（ ）。
①叽 喳 唱 ② 阳 晚 晨 ③珍 珠 宝 ④睁 眼 睛
分析：这道题阅读文字量大，但是并不难。边读题边做判断，可以选出正确的两个答案。值得注意的是答题要求是“两组”，不要只填上选项①就以为完成答题，因为粗心导致失误。
4、找出太阳寻找露珠的句子，用横线划出来。
分析：这道题的关键词是“寻找”，但是原文没有“寻找”一词，只有两个“看”字，所以，需要学生回原文找到相关语句，思考后做出判断。
the leaf and the drop
五、参考答案：
1、1段
2、①早晨
3、①④
4、太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
一、原文阅读：
我家院子里有一棵又高又大的枣树。
春天，枣树上开满了浅黄色的枣花，像一颗颗小星星。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣，像一个个小青豆。到了秋天，小青枣变成了红红的大枣，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。冬天，树枝在冷风中，盼着春天回来。
二、提升练习：
１、枣花像_____；大枣像_____。
2、写出文中出现的表现颜色的词语。
3、按顺序写上合适的词语。
春天—— _____——秋天——_____
4、枣树的果实成熟在什么季节？
三、阅读指导：
小学阅读，浅显的文章，两遍阅读，就可以基本上完成试题解答。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇写景状物的小短文，写了枣树开花、结果、成熟的过程。。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。故事类的文章也可以根据故事发生的原因、经过、结果来梳理结构内容。
这篇短文两个段落。
第一段写了枣树在院子里，又高又大。
第二段按照一年四季的顺序，写了枣树开花、结果、成熟的过程。
3、带题读文，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
河南三门峡：千年古枣林秋收大枣
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
１、枣花像_____；大枣像_____。
分析：这道题是按原文填空，但是需要注意第二个词语是“大枣”，不是小枣。2、写出文中出现的表现颜色的词语。
分析：准确判断出表示颜色的词语是小学一年级学生的一个学习任务，要求学生把词语写完整，养成完整写词语、写句子的答题习惯。
3、按顺序写上合适的词语。
春天—— _____——秋天——_____
分析：这道题的题眼是“按顺序”，填写答案的时候要注意。
4、枣树的果实在什么季节成熟？
分析：这道题是四道题中的难题，题眼是“什么季节成熟”，需要学生看清，不要弄错。
大棗
五、参考答案：
1、小星星 小灯笼
2、浅黄色、青色、红色
3、夏天 冬天
4、秋天
一、原文阅读：
冬姑娘来到公园。
北风吹来，雪花飘落，冬姑娘来了。
她来到公园，把公园打扮得非常漂亮。你看，公园里有许多许多的人。有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。天气虽然很冷，但是，他们都很开心。因为，他们都被美丽的冬姑娘迷住了。
二、提升练习：
1、短文的第二段写了_____来到____。
2、注音：画（ ）雪（ ）
3、组词：滑：_____ ______ 雪_____ ______
4、人们在公园里做什么？用横线划出来。
三、阅读指导：
一年级的课外阅读的选文，要求篇幅短，内容浅显。一般情况下，通过两遍阅读，就可以基本上完成试题解答。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇写景状物的小短文，以冬姑娘的视角，写了人们在公园里快乐活动的场景。
2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。这篇短文两个段落。
第一段写天气变冷，冬天到了。
第二段写冬姑娘来到公园，看到人们在公园里快乐游玩，享受冬天的乐趣。
3、带题读文，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
江苏金湖：雪花飞舞银装素裹
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、短文的第二段写了_____来到____。
分析：这道题考查孩子对短文内容的熟悉和掌握情况。回到文中，在首句，就能看到答案。
2、注音：画（ ） 雪（ ）
分析：这两个都是常用字，也是一年级小朋友必须会读会写的字，要求孩子要把字母拼写规范，音调书写也要认真。
3、组词：滑：_____ ______ 雪_____ ______
分析：给文中的字组词，为了保险，可以回到原文去找文中出现的词语，照抄下来就好！这两个字的组词，就可以这样完成。这也是答组词题的一个捷径。
4、人们在公园里除了滑冰滑雪，还做了什么？用横线划出来。
分析：答这个题，首先要看清问题句中的限定内容“除了滑冰滑雪”，寻找并确定答案的过程中要注意，不要写多。此外，因为这道题答案内容多，句子比较长，一年级小朋友的书写能力弱，所以不要求写，只要求找到并用横线划出。题虽然不简单，但是答起来很容易。
冬季景观、 分支形成心形图案
五、参考答案：
1、冬姑娘 公园
2、huà xuě
3、滑冰 滑雪 雪花 下雪
4、有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。
一、原文阅读：
山顶上有一片草地，绿油油的。小羊看见了，就决定爬到山上去，美美地吃一顿。
小羊爬呀爬，有点儿累（lèi）了，要爬不动了。它想：我要吃山顶上的草，我不怕累，山多高，我就爬多高！它休息了一会儿，又向山顶爬去。
终于，小羊爬到了山顶，吃到了美味的嫩（nèn）草，真开心。
二、提升练习：
1、短文的第二段共有____句话。
2、山顶上的草是什么样子的？小羊为什么要去山顶？
3、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中画出它想的句子。
4、小羊爬到山顶后是什么心情？
羊肉
三、阅读指导：
一年级的课外阅读的选文，要求篇幅短，内容浅显。一般情况下，通过两遍阅读，就可以基本上完成试题解答。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇童话小短文，写了小羊为了吃到山顶的嫩草，努力爬上山顶的故事。
2、二读浏览，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。故事类的记叙文也可以按照记叙要素来梳理内容。
第一段是故事起因：小羊看到山顶了绿草，决定爬到山顶上去享受美味。
第二段是故事经过，写小羊爬山过程，它虽然感到累了，却没有放弃，一直努力向上爬。
第三段是故事结果：小羊终于爬到了山顶，吃到了嫩草。
3、带题选读，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
Little lamb on a dike along the Dutch coast
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
1、短文的第二段共有____句话。
分析：文章共三个段落，第二段是主体，写了故事的经过。首先，要准确判断出哪个是第二段。然后，再查看完整句子标志——标点符号。第二段一共三句话，分别以句号、叹号、句号做结。在指导时，让孩子明确，不只有句号是一句话结束的标志。
2、山顶上的草是什么样子的？小羊为什么要去山顶？
分析：理解性试题的解题方法，都要遵循“回到原文，找问题句，在上下文中寻找答案”的思路，就能顺利并准确找到答案了。这道题的答案可以简略完成，只要孩子能准确概括出“绿油油”和“吃草”就可以了。
3、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中画出它想的句子。
分析：这样的问题考查孩子对文章内容的熟悉程度，问题句中的题眼是“爬不动的时候”和“想”，依据这两个关键词，回到原文，很容易找到答案。
4、小羊爬到山顶后是什么心情？
分析：这道题关键内容是“爬到山顶后的心情”，因此要回到原文找到结尾段，找出描述心情的词语就可以了。
两个静息羔羊
五、参考答案：
1、3句话
2、绿油油的，吃草
3、它想：我不怕累，山多高，我爬多高！
4、开心
一、原文阅读
秋天到
秋天到，秋天到。
农民伯伯哈哈笑。
田里稻谷压弯腰，
树上果子长得好。
枝头结满大柿子，
架上挂着紫葡（pú）萄（táo）。
黄澄澄（dēnɡ）的是梨，
红通通的是枣。
二、提升练习：
1、这首小诗写了什么季节的景色？（ ）
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
2、这首小诗中写了颜色的词语有_____、_______、 _______。
3、这首小诗一共有几句话？写了哪几种果子？用（）标志出来。
4、农民伯伯为什么会哈哈笑？请把答案找到，并用横线划出来。
三、阅读指导：
一年级课外阅读，要在家长和老师的指导下进行。
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这是一首欢快活泼的儿童诗，写了秋天到了的丰收景象。
2、带题选读，思考答案。
因为这首小诗短小且意思浅显，所以，第二遍就可以带着问题回原文寻找答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第1题非常简单，只要读一遍题就可以直接写出答案。
第2题需要再次回到原文寻找文中出现的各种颜色，并认真写好，写正确。
第3题需要学生掌握完整句子的定义和句号标志；然后找到诗歌中提到的各种颜色，并用括号括上。
第4题是句子内容理解，需要回到原文找到原句，并在上下文中寻找答案。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
答题技巧：回原文，找原句；上下文，找答案。
小学低年级的阅读题，一定不会脱离文本让孩子做很多梳理和概括，只要认真读题，明确题意，回到原文，找到问题句，或者相关词语，都会很容易找到答案。
五、参考答案：
1、C
2、紫 黄 红
3、4句话。柿子 葡萄 梨 枣
4、田里稻谷压弯腰，树上果子长得好。
一、原文阅读：
原野上的小蜻蜓
原野上，长满了青青的草和许多黄色的野花。这里是花草的世界，也是小蜻蜓活跃的家。
小蜻蜓，圆圆的头，短短的身子，长长的尾巴，还有两对透明的翅膀看上去好像一架小飞机。
小蜻蜓有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，每天都过着悠闲的日子。
二、提升练习：
１、写反义词。
长——_____ 这——_____
２、根据文章内容填空。
小蜻蜓的头_____的；身子____的；尾巴_____的；翅膀是______。
３、小蜻蜓的家在哪里？
4、为什么说小蜻蜓每天过着悠闲的日子？在原文找到答案，并用横线划出来。
三、阅读指导：
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇小短文，写了小蜻蜓的样子和它们在原野上悠闲的生活。
2、二读浏览，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。
第一段写原野是小蜻蜓的家。
第二段写了小蜻蜓的样子。
第三段写小蜻蜓每天都很悠闲。
3、带题选读，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
答题技巧：回原文，找原句；上下文，找答案。
小学低年级的阅读题，一定不会脱离文本让孩子做很多梳理和概括，只要认真读题，明确题意，回到原文，找到问题句，或者相关词语，都会很容易找到答案。
形象的自然背景蜻蜓 (Onychargia atrocyana)
五、参考答案：
1、长——短 这——那
2、圆圆的，短短的，长长的，透明的
3、在原野上
4、它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，每天都过着悠闲的日子。
一、原文阅读：
天上的云姑娘爱漂亮，最喜欢穿五颜六色的衣服。
你看，早上，云姑娘穿着一身白色的衣服，像一个个美丽的仙女。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，像一朵朵大红花。
快下雨时，云姑娘披上了一身黑色的衣服。雨过天晴，云姑娘又戴上了一条七彩项链。
二、提升练习：
1、仿照示例写词语。
一个个 一朵朵
________ _________
2、云姑娘喜欢什么样的衣服？
3、云姑娘早上的衣服是_____色的，_____的衣服是红色的，快下雨时的衣服是___色的。
4、云姑娘爱_____，早上的云姑娘就像美丽的_____。
5、你知道云姑娘的项链是什么吗？（选做）
三、阅读指导：
1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。
这篇小短文，写了把天上的云彩人格化，把云彩比作一个美丽的姑娘，用童话般的口吻描绘了云彩的各种颜色
2、二读浏览，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。
第一段总的写了云姑娘爱漂亮，喜欢五颜六色的衣服。。
第二段写了白天和傍晚时云姑娘的衣服颜色。。
第三段写雨前和雨后云姑娘的装扮。。
3、带题选读，思考答案。这次阅读是有针对性地跳跃阅读，针对每个问题回到原文寻找相关语段，再寻找答案。
四、解题指导：
第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。如果孩子不能准确理解，家长要做适当的解释。
第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。
答题技巧：回原文，找原句；上下文，找答案。
小学低年级的阅读题，一定不会脱离文本让孩子做很多梳理和概括，只要认真读题，明确题意，回到原文，找到问题句，或者相关词语，都会很容易找到答案。
五、参考答案：
1、一条条 一只只
2、五颜六色
3、白 傍晚 黑
4、漂亮 仙女
5、彩虹
