文职人员牢记职责使命（5个关键词解码文职人员队伍）
文职人员牢记职责使命（5个关键词解码文职人员队伍）野战医疗所救护队文职人员为“伤员”包扎伤口。 汪学潮摄时针指向深夜11点，南京政治学院马克思主义理论系经济学教研室里，依然透着温暖的灯光。在来到学院后的日子里，文职教员苏玉几乎每天都会在办公桌前钻研理论、打磨课件、研究教学问题，直至深夜。知行合一，传播好党的声音■梁一戈 姜婷婷 解放军报特约记者 董澄苏玉（左一）为学员答疑解惑。董 澄摄
来源：中国军网综合 作者：董澄、梁一戈 等 责任编辑：杨红
伴随着改革强军铿锵足印，文职人员队伍不断发展壮大，在服务军队建设中发挥着越来越重要的作用。责任愈重，使命愈艰。文职人员应该以怎样的“样子”行进在强军路上？今天，《解放军报》编发这组稿件，以5个关键词为这支队伍“画像”。可能，这并不能囊括全貌，但每个关键词的背后都折射着这支队伍的“精气神”，传递着积极进取的正能量。
忠诚
南京政治学院文职教员苏玉——
知行合一，传播好党的声音
■梁一戈 姜婷婷 解放军报特约记者 董澄
苏玉（左一）为学员答疑解惑。董 澄摄
时针指向深夜11点，南京政治学院马克思主义理论系经济学教研室里，依然透着温暖的灯光。在来到学院后的日子里，文职教员苏玉几乎每天都会在办公桌前钻研理论、打磨课件、研究教学问题，直至深夜。
野战医疗所救护队文职人员为“伤员”包扎伤口。 汪学潮摄
3月中旬的渤海湾畔，乍暖还寒。
第210医院野战救护演练现场，炮声隆隆，硝烟弥漫。该院野战医疗所救护队8名文职人员兵分两路，携带急救药箱和担架，采用跃进、匍匐等战术动作，越“弹坑”，穿“火障”，蹚“雷区”……她们一边向着“炮火”前进，一边机警地寻找“伤员”。
在一辆战车后面，她们发现了目标：一名“伤员”大腿受伤“血流不止”。文职人员、护士任少楠立即前出，从药箱中取出绷带、急救包、三角巾、夹板，麻利地对伤口进行清洗、止血、包扎、固定，与战友合力抬着“伤员”连跑带爬穿越战火区。
途中，任少楠不慎摔倒，一块尖利的石头在她的腿上划开一道大口子，鲜血顿时染红迷彩。来不及处理，她迅速站了起来，继续转运“伤员”。回到后方，任少楠将“伤员”送至野战手术室，并配合医生实施手术。消毒、止血、缝合……待“伤员”转危为安，任少楠紧绷的弦总算松了下来。这时，她才感受到自己腿部伤口所引发的剧烈疼痛。
“像任少楠一样，野战医疗所救护队20余名文职人员人人都‘兵味’浓郁、血性十足。”护理部主任包丽媛向记者分享了一段让她印象深刻的故事——
一次，医院组织海训考核，当时，天气寒冷海风呼啸，不少人冻得直打哆嗦。那几天，文职人员郭慧慧正持续低烧，本可以请病假的她却坚持参加考核。当考核员下达“武装泅渡”的课目后，只见郭慧慧第一个冲向大海，并在考核中取得优异成绩。
此次演练中，她们进行了战场伤员搜救、手术急救、隐蔽伪装等10多项课目训练。有不少文职人员虽然受伤，但都咬牙坚持完成演训任务，赢得了院领导的高度赞誉。
“虽然身上不穿军装，同样也是军中之星；虽然手中不拿钢枪，也是那无畏的士兵……”演练结束，她们唱起了《文职人员之歌》。归途中，夕阳的余晖洒落下来，把她们的笑容映得格外灿烂……
创新
海军工程大学文职教员孙慧玲——
打破“套路”获点赞
■陈佳豪 李 炜 解放军报特约记者 熊 峰
孙慧玲（左）正在辅导学员功课。韦迦程摄
“今有鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一，凡百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何？”谁会想到，这段古文竟出现在海军工程大学文职教员孙慧玲所教授的《工程数学》这门课上。
3月初，孙慧玲在讲解线性方程组相关知识时，一开场便引用我国北魏数学家张邱建提出的“百鸡问题”，让全体学员顿感耳目一新。随后，她围绕“百鸡问题”进行延伸。学员们听得饶有兴致，很快就理解消化了整个知识点。
“数学原理本身相对枯燥，只有创新教学方式，才能让学员们听得进去、学得带劲。”执教《工程数学》近十年的孙慧玲对此深有感触。
2008年，从华中师范大学硕士毕业后，26岁的孙慧玲走上文职教员岗位，教授《工程数学》这门课。然而，由于课程内容高度抽象、晦涩难懂，再加之授课经验不足，这门课被学员称为最“虐心”的课程之一。
“如何才能既通俗易懂，又生动有趣？”在听取学员意见建议后，孙慧玲创新理念重新拟定教学思路——将数学知识与部队实际结合起来。不久后，这门课焕然一新，一个个有着实战背景的教学案例被搬上了讲台。
如何优化航母舰载机的起降调度？如何预估一艘航母在其服役期间的平均维修费用……学员们模拟不同场景，时而临危受命成为舰载机飞行员；时而摇身一变化身财务专家，有效调动起运用知识原理解决实际问题的积极性。
“她的每堂课都充满‘惊喜’。”学员徐幸炜对孙慧玲独特的授课方式念念难忘——
那堂课上，孙慧玲将一部关于记录数学家柯西生平的电影搬上课堂，将知识点融入电影情节。在一个个镜头中，学员们不仅与柯西“隔空对话”，还深化了对知识的理解，取得良好效果。
近年来，孙慧玲积极参加各种教学比武，在武汉协作区教学课程创新竞赛中取得一等奖，还多次被评为学校优秀教员。“创新意味着打破常规，不断超越，我会在这条路上坚持走下去！”她这样说道。
勤奋
海军航空工程学院文职教员徐晓娟、任苗苗——
奋斗的青春最美
■周 楠 解放军报特约记者 丁小峰
徐晓娟（左）与任苗苗交流教学心得。张 超摄
就读于同一所大学，师从同一位导师，工作在同一个单位……对于海军航空工程学院文职教员徐晓娟、任苗苗而言，这对“姐妹花”有太多的共同点，就连她们的人生信条都如出一辙——“天道酬勤”。
“拼搏，就是我不断登高向上攀爬的阶梯。”从初来乍到的青涩懵懂，到教学授课屡获好评，回首成长历程，徐晓娟这样感叹。
2014年，全国高等院校英语精品课大赛拉开帷幕，徐晓娟主动请缨报名参赛。试讲时，她邀请老教员把关，自认为无懈可击，却没想到暴露出诸多问题——“案例不贴近部队实际”“教学设计逻辑还存在漏洞”……
然而，她并没有被困难吓倒，反而越挫越勇：课堂设计不严密，她就查漏补缺力争“严丝合缝”；例子与实战脱节，她就请教执行过重大军事任务的教员，强化“军味”……
就这样，练习、试讲、修改，再练、再讲、再改，一个月的备赛中，仅课件她就修改了几十次。决赛那天，不管是授课方法、课堂组织，还是仪态动作、互动技巧等，她的发挥都堪称完美。最终，徐晓娟成功摘得金牌，荣获全国一等奖。
“当发现比你优秀的人还比你努力时，还有什么理由不拼搏？”谈到既是校友又是战友的徐晓娟时，任苗苗这样告诫自己。
2016年硕士毕业后，任苗苗来到学院成为一名文职教员。在同批入职的战友中，她算是出类拔萃：在校期间荣获山东省优秀毕业生、山东大学优秀学生干部等多项荣誉。可在她看来，这些成绩仅代表过去，走上新的岗位必须靠拼搏闯出一片天。
今年2月，学院举行青年教员教学审定。为取得好成绩，任苗苗甘当旁听生，跟着不同教员学习授课方法，主动放弃休息时间，一遍遍打磨讲义、课件。凭着不懈奋斗，任苗苗在此次教学审定中收获金牌，被评定为一等奖。
“奋斗的青春最美丽！”徐晓娟、任苗苗两人心中早已认准这个理儿：唯有拼搏才能让自己的梦想之路开满绚烂的花。
执著
火箭军指挥学院文职教员孙晟——
板凳甘坐十年冷
■谢魁 曹繁
骨折期间，孙晟坚持授课。课间，孙晟（右四）与学员讨论问题。肖 盼摄
初春的江城寒风依旧。在火箭军指挥学院现地教学现场——武汉市革命博物馆内，不少学员围坐在一名身着西装的男子周围，不时进行探讨交流。
“中共五大在我们党的历史上有何重要意义？”“中共五大成立的中央监察委员会是不是就是中纪委的前身？”面对发问，他时而旁征博引，时而高谈阔论，对问题作出详尽解答，在场所有人无不被他的博学所折服。
他就是该院政治工作系文职教员孙晟。从教10年来，他出版专著4部，发表各类学术论文20余篇，并荣获火箭军院校教育教学比武优胜奖。谈及成功的秘诀，孙晟谦虚地摆摆手：“可能我只是比别人多一份执著吧。”
2007年，从武汉大学历史学专业研究生毕业的孙晟，选择来到军校走上三尺讲台。为尽快胜任岗位，那段时间，他几乎放弃了所有的休息时间，学习查阅所教授课程的相关档案资料7000多卷，仅学习笔记就达15余万字。功夫不负有心人，孙晟顺利通过教学验收，并在当年的课程评定中获评优秀。
“我深深热爱着赐予我激情、给予我梦想的文职教员岗位。”10年教学生涯，孙晟并不是没有遭遇过“诱惑”。随着他在历史研究领域取得的成果越来越多，不少地方研究所等单位向其抛出“橄榄枝”，并许以丰厚待遇，但他始终不为所动——“我的阵地在讲台！”
2年前，由于意外摔伤，孙晟腿部骨折需卧床静养。当时，学院即将开学，教学任务繁重，他毅然拄着双拐走上讲堂，圆满完成全部教学任务。
正是凭着这份执著，孙晟教授的课程不仅连续数年被评为“学员最喜爱的课程”，其本人还成为学院第一个在战役班、团级指挥员培训班讲授军事理论课程的文职教员。
“既然选择了这个职业，就要用心做好。专注于自己热爱的事业，就是一种幸福。”说话间，孙晟的眼神里充满坚定。
自信成就精彩人生
■钟泽畅 雷恩宇
在强军兴军新征程上，一个新兴的人才方阵正铿锵前行，这就是军队文职人员。
军队是执行特殊任务的武装集团。文职人员作为人民军队重要组成部分，如何树起“好样子”，在强军征途中发挥重要作用？笔者认为，文职人员当有“三种自信”，才能在岗位上更好地施展才华，实现人生的理想追求。
对身份地位的自信。文职人员虽不是军人、不穿军装，但在部队战斗力建设中发挥着极其重要的作用，可谓任务艰巨、使命光荣。只有认清自己的职责所系、身份归属，树立主人翁意识，才能更好地把个人的理想抱负融入强军梦想，全身心投入火热军营中，在为部队战斗力建设作贡献的过程中实现人生价值，书写灿烂华章。
对自身能力的自信。梦想舞台，往往机遇与挑战并存。文职人员既要正确认识自己，避免“信心指数”的低迷，又要常怀如履薄冰的忧患，预防“信心指数”的虚高。不因困难挫折而妄自菲薄，以虚心好学的姿态，时刻鞭策自己奋力前行；也不因荣誉褒奖而狂妄自大，脚踏实地、刻苦钻研，在岗位实践中不断提升能力素质。
对未来前景的自信。随着新军事革命的持续深入发展，军事技术发展日益加速，军队建设对职业化、专业化、高素质的人才更加依赖，文职人员在军队建设中的重要作用也日趋凸显。这足以说明，这方舞台空间广阔、前途光明。文职人员要用发展的眼光看待岗位，用发展的思维设计未来，坚定信念、坚守岗位，抓住机遇顺势而为。
当然，自信不是凭空而来，它来自于不懈努力取得的成绩、来自于攻坚克难的胜利。当然，也离不开用人单位的鼓励与呵护。自信人生二百年，会当击水三千里。今天，改革强军的浪潮汹涌澎湃，文职人员完全可以拥有这样的底气和自信。只要坚定理想信念，自觉做中国梦、强军梦的忠实践行者，不忘初心、凝聚力量，就一定能够谱写出动人的新诗篇。
