如何让亲子阅读坚持下去（从亲子阅读到自主阅读）
如何让亲子阅读坚持下去（从亲子阅读到自主阅读）再者，亲子阅读形式丰富，更符合孩子的心理。一方面是由于孩子现阶段的识字量偏少，阅读水平受限，理解水平也有限，需要家长的讲解和引导。另一方面，这个阶段的孩子自主能力发展还不成熟，心理年龄也处于“被喂养”的时期，生活的各个方面都要依靠父母，阅读也不例外。一来，自己没有足够的时间陪伴琦琦进行亲子阅读；二来，琦琦这样依赖自己，独立阅读的能力没有增长，怎么能算养成良好的阅读习惯呢？首先，每个孩子都有具体的个体差异。有的孩子喜欢亲子阅读的方式，有的孩子更爱自己看书，这与孩子的年龄阶段，以及生长环境有关。对于低年龄阶段的孩子，本就是应该以亲子阅读为主。
文｜福林妈咪
琦琦的妈妈希望琦琦从小就能博览群书，养成爱读书的好习惯，因此，在图书这方面，给琦琦做了很大的投资，买回了各种各样的图书。
现在琦琦是爱上了阅读，可是琦琦妈妈的焦虑又来了，因为琦琦已经6岁了，她更希望琦琦能够尽早脱离亲子阅读，进行独立阅读，不再依赖自己。当看到别人的孩子能够自主地拿起图书去专注阅读的时候，她羡慕不已。
对于亲子阅读，琦琦妈妈的焦虑是：
一来，自己没有足够的时间陪伴琦琦进行亲子阅读；二来，琦琦这样依赖自己，独立阅读的能力没有增长，怎么能算养成良好的阅读习惯呢？
从亲子阅读到自主阅读，有一个微妙的过程，以下三点你做对了吗？
首先，每个孩子都有具体的个体差异。
有的孩子喜欢亲子阅读的方式，有的孩子更爱自己看书，这与孩子的年龄阶段，以及生长环境有关。对于低年龄阶段的孩子，本就是应该以亲子阅读为主。
一方面是由于孩子现阶段的识字量偏少，阅读水平受限，理解水平也有限，需要家长的讲解和引导。另一方面，这个阶段的孩子自主能力发展还不成熟，心理年龄也处于“被喂养”的时期，生活的各个方面都要依靠父母，阅读也不例外。
再者，亲子阅读形式丰富，更符合孩子的心理。
孩子越小，越喜欢夸张、动感、生动有趣的声调、语言和表情。当父母给孩子讲书的时候，会根据故事情节而加上丰富的口语和肢体语言，孩子很容易被投入到情境中，相对于安静独立的自主阅读，这种丰富的亲子阅读形式更符合孩子的心理。
亲子阅读，是一个从非自主阅读到自主阅读的过渡阶段。至于到几岁停止亲子阅读，几岁必须进行自主阅读，并没有非常明显的界限。父母要做的，就是尊重和满足孩子的需求，并做有益的引导。
最后，亲子阅读的时间，也就是父母陪伴孩子的时间。
对孩子来说，父母是最好的陪伴者，这样的温暖时刻，孩子乐于享受并沉浸其中。我们看到许多孩子要求亲子阅读，也许正是在表达他对爸爸妈妈陪伴的需求。
父母可以在平时的亲子阅读时间和日常生活中，有意识地引导孩子多认字，增加识字量，也可以巧用不同的方法，比如和孩子换着讲一段故事，比比谁讲的好等等。
小结：对于亲子阅读，最为关键的一点，就是父母首先要放下自己的功力心。读书不是一定要为了什么？读书本身就是一件快乐的事，就是一件享受的事，不要给孩子的阅读增加负担。
珍惜和孩子在一起的阅读时光吧，毕竟这样的时光有限。随着孩子年龄的增长，独立性越来越强，对父母阅读陪伴的需求就会越来越少了！
