小班孩子握笔姿势不对（孩子握笔姿势不对）

小班孩子握笔姿势不对（孩子握笔姿势不对）这种方法更需要耐心和孩子的配合，执行其实并不容易，稍不留意就会鸡飞狗跳、前功尽弃。这也是经验之谈啊！希望我们的亲子关系都和谐美好，孩子们都积极快乐。纠正握笔姿势，说实话不是很容易，需要做好长期作战的心理准备。肌肉记忆一旦形成，就会成为本能，只要拿起笔就是错误的姿势。这时就要用正确的姿势来代替，形成新的肌肉记忆。估计有些家长也尝试过，让孩子用正确姿势一次写很多字，但是往往写着写着就打回原形了，效果并不理想，如果再没有耐心，可能就半途而废了。其实还可以试试另一种方法，或许效果更好，就是每次用正确的握笔姿势写一个字，然后放下笔，接着再拿起笔用正确的姿势再写一个字……这样每天坚持练习，逐渐增加每次写字的个数，一旦出现错误姿势的苗头，就停下来，杜绝错误姿势“重返战场”，这对新的肌肉记忆的形成帮助更大一些。握笔姿势正确与否，直接影响孩子写字的美观和速度，进而影响学习成绩，严重的还会对视力和脊柱产生影响

握笔姿势，在我们小时候根本就不是一个问题，没有谁会因为握笔姿势而苦恼，也没说要求必须去纠正。但是现在经常看到网上关于握笔姿势的文章，早些时候我会觉得这些“专家”们在制造焦虑，眼里的孩子哪哪都是问题，但是现在我有了新的认识。

看过我文章的朋友们可能都知道，我家孩子小学的时候被诊断为轻型读写障碍。记得去测试的时候，老师就问了一个问题，握笔姿势如何，我如实回答，有点勾手腕。后来才知道，勾手腕是读写障碍的一个比较典型的症状，他们书写字体不工整，容易累，导致不爱写字。这些在孩子身上都有体现，他确实写字结构安排不合理，大的大、小的小，不能准确写在格子里，一行字写着写着要么上天要么入地要么曲里拐弯，总之无法做到水平……

后来老师还提到，现在孩子们握笔姿势不正确的现象比较普遍，主要是因为孩子在比较小的时候就开始写字，因为骨骼肌肉还没发育到相应的水平，过早写字就容易让他们出现错误握笔姿势，一旦形成肌肉记忆，后期很难纠正。

这一点我有深深体会，我家孩子上幼儿园的时候，上课就要求写字，并且量还不少，那个时候字写得就很丑，老师还找过家长。因为当时对这个没有科学的认知，也站在老师那边，天天盯着书写，或许就是那个时候，让孩子养成了错误的握笔姿势。上小学后，书写量增大，总是在写作业的时候说手腕很累，这也没引起我的注意，当时我还批评说他偷懒（没有注意到勾手腕的问题，后来才发现），直到去测试听到老师说，才让我开始对这个问题重视起来。

握笔姿势正确与否，直接影响孩子写字的美观和速度，进而影响学习成绩，严重的还会对视力和脊柱产生影响。

现在一些大考阅卷，卷面分数也是一个考核标准，据说，分值可以5-10分。对于一些关键性大考来说，可能是几百上千人的名次。另外，写字速度慢，导致平时写作业时间长，久而久之会产生厌学心理。尤其是小学阶段，同伴们写完作业在小区玩得不亦乐乎，他还要吭哧吭哧继续奋斗，想想都难受。写字速度慢，还会影响考试完成度，一般大考还好点，因为时间相对比较充裕，但是平常小测就麻烦了，因为小测时间短、题量大，书写速度慢很容易答不完，长期这样，会严重影响学习的自信心。书写慢，到了高年级还会影响上课记笔记，随着年龄增大，接受能力增强，老师讲课的进度会越来越快，写字慢记笔记慢容易影响上课效率，往往这句话还没写完，老师已经讲下个知识点了。别问我咋知道，这都是真真切切的经验教训啊！

所以，握笔姿势不正确，会引起一些连锁反应，如果有机会，还是要尽早进行纠正，当然最好一开始就不要出现。

纠正握笔姿势，说实话不是很容易，需要做好长期作战的心理准备。肌肉记忆一旦形成，就会成为本能，只要拿起笔就是错误的姿势。这时就要用正确的姿势来代替，形成新的肌肉记忆。估计有些家长也尝试过，让孩子用正确姿势一次写很多字，但是往往写着写着就打回原形了，效果并不理想，如果再没有耐心，可能就半途而废了。其实还可以试试另一种方法，或许效果更好，就是每次用正确的握笔姿势写一个字，然后放下笔，接着再拿起笔用正确的姿势再写一个字……这样每天坚持练习，逐渐增加每次写字的个数，一旦出现错误姿势的苗头，就停下来，杜绝错误姿势“重返战场”，这对新的肌肉记忆的形成帮助更大一些。

这种方法更需要耐心和孩子的配合，执行其实并不容易，稍不留意就会鸡飞狗跳、前功尽弃。这也是经验之谈啊！希望我们的亲子关系都和谐美好，孩子们都积极快乐。