蒙台梭利读书笔记（蒙台梭利教室）

蒙台梭利读书笔记（蒙台梭利教室）通过线上工作、培养蒙氏常规、部分幼儿进入操作区、先开放一部分学具的方法，能够有效地带领幼儿进入蒙台梭利教室，开始幼儿自我探索、自我发现、自我学习的过程。随着幼儿不断地成长，我们的蒙氏学具也将全部开放给孩子们，并且不断地填充和丰富，使幼儿操作兴趣更高，操作状态更好。当幼儿全部进入共组状态后，我们对开放的学具进行了调整。先将生活领域及感官领域的部分材料，目标相同的学具放在学具柜里，反复向幼儿展示这些学具的操作方法。经过一段时间，孩子们熟悉了学具的操作方法，工作的秩序感出现了，接着我们又将两个领域里另一个目标学具放入学具柜内，然后又多次向幼儿展示这一目标的学具操作方法，就这样一个领域一个目标的逐步开放，经过这种部分开放学具的方法，孩子们的工作状态有了明显的改观。他们拿着学具不再不知所措，而是从容操作；不再乱敲乱打，而是专心工作。三、 带领幼儿进入蒙氏工作区每天早晨幼儿入园时，蒙氏班的两位教师会带

意大利著名教育蒙台梭利，是享誉全球的幼儿教育专家。她以精湛的教学方法和独到的教育理念及群蒙氏学具而著称于世，被世人尊称为“幼教之母”，她以自己光芒四射的教育魅力征服了世人，流传百年而长盛不衰。

渤海活塞集团幼儿园在认识到蒙氏教育的猪肚优点后，及早打算。先派老师去外地参观学习，取得了蒙台梭利教师资格证书，接着装修教室，购进了全套蒙氏学具，为幼儿提供了丰富的有准备的环境。在新学期来临之际，渤海活塞集团幼儿园的蒙氏班如期成立了。琳琅满目的蒙氏学具让幼儿惊喜异常，跃跃欲试。如何带领幼儿走进蒙台梭利教室，我们摸索出一套行之有效的方法。

一、 线上工作是幼儿接触蒙氏教育的第一步

在美妙动听的音乐伴奏下，孩子们在线上跳来跳去，模仿各种小动物走路的姿势；把线当作家，玩找家的游戏；把线当作公路，在上面开汽车；把线当作铁轨又开起了火车；幼儿还将鸟类指偶套在手指，带着它们在线上飞；还可以坐在蒙氏线上听指令把指偶放在自己身体的各个部位上或玩“击鼓传递”的游戏，以达到激发幼儿兴趣的目的。孩子们高兴地称蒙氏线为“魔术线”，自己是“小小魔术师”。线上秩序感逐渐出现了，迈出了走进蒙台梭利教室的第一步。

三、 带领幼儿进入蒙氏工作区

每天早晨幼儿入园时，蒙氏班的两位教师会带领幼儿进入工作区，给他们做展示活动，平时每天都对幼儿开放一种工作，让他们独立操作，进入工作状态。随着时间的推移，已进入工作区的幼儿，工作时间在不断延长，工作项目也越来也多，玩法不断翻新；个别性格不合群的幼儿亦开始注意自己未尝试过的，而又比较感兴趣的东西了，当他们看见别人操作学具的时候，也不由自主地有了自己独立工作的愿望，在观察同伴操作时，他们也要求老师给予工作展示，老师总是积极协助，使其进入最佳工作状态。

四、 向幼儿开放的蒙氏学具要从部分到整体

当幼儿全部进入共组状态后，我们对开放的学具进行了调整。先将生活领域及感官领域的部分材料，目标相同的学具放在学具柜里，反复向幼儿展示这些学具的操作方法。经过一段时间，孩子们熟悉了学具的操作方法，工作的秩序感出现了，接着我们又将两个领域里另一个目标学具放入学具柜内，然后又多次向幼儿展示这一目标的学具操作方法，就这样一个领域一个目标的逐步开放，经过这种部分开放学具的方法，孩子们的工作状态有了明显的改观。他们拿着学具不再不知所措，而是从容操作；不再乱敲乱打，而是专心工作。

通过线上工作、培养蒙氏常规、部分幼儿进入操作区、先开放一部分学具的方法，能够有效地带领幼儿进入蒙台梭利教室，开始幼儿自我探索、自我发现、自我学习的过程。随着幼儿不断地成长，我们的蒙氏学具也将全部开放给孩子们，并且不断地填充和丰富，使幼儿操作兴趣更高，操作状态更好。

相信我们的蒙氏教育定会以自己的特色带出众多幼儿的出色。

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