全国卷三英语题目（全国I卷英语试题附答案）
全国卷三英语题目（全国I卷英语试题附答案） （4）体现时代性，确保公平性 高考英语各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中难、较难、较易和容易各难度层级试题比例进一步优化；通过创新选择题设问方式及合理设置干扰项等方式，稳步提升试题命制质量。在保持平稳的基础上，适当提高了试题难度，有利于对各个层次学生能力的全面考查。 （2）稳定试卷结构，全面考查综合语言运用能力。 高考英语科试卷结构保持稳定，在试卷结构设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，如听力部分、阅读理解部分和写作部分，又有针对综合语言技能的考查，如语言知识运用部分，体现了基础性和综合性的考查要求；在试题情境的设计上，既有基于考生进行真实口语交际的听力理解任务，又有需要考生发挥想象力和创造性的书面写作任务，体现了应用性和创新性的考查要求。试题延续近几年高考试卷的特点：其中，阅读理解体裁多样
2020年新课标全国I卷英语高考试卷，在试卷结构设计上，稳定维持多年以来由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构，总分保持150分。通过恰当的选材和巧妙的设问，以英语学科必备知识为基础考查听、说、读、写等关键能力，同时渗透对学生英语语言知识、思维品质、文化意识和学习能力等学科素养的考查。
·稳中求变，守正求新
（1）深化内容改革，试题质量不断提升。
2020年高考英语命题贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中国高考评价体系，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能。不同的试卷充分考虑不同地区考生群体的能力水平，合理控制试卷难度与试题区分度，改变相对固化的设问方式，以促使考生着力发展学科能力，提高思辨能力。高考选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。体现立德树人时代特征，引导体美劳教育。内容改革的同时，试卷质量进一步提升，试卷结构得到进一步巩固，在全面考查考生综合语言运用能力（听力理解能力、阅读理解能力和写作能力）的基础上，突出了基础性、综合性考查，加强了应用性和创新性考查知识的覆盖面较广，注重基础知识、重点知识、基本技能考查，大部分试题是常考题、典型题，试题的起点和切入点较低，但新情景题目也有涉及，提高了语言应用与生活实际的结合，增加了试卷的亲切感。
（2）稳定试卷结构，全面考查综合语言运用能力。
高考英语科试卷结构保持稳定，在试卷结构设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，如听力部分、阅读理解部分和写作部分，又有针对综合语言技能的考查，如语言知识运用部分，体现了基础性和综合性的考查要求；在试题情境的设计上，既有基于考生进行真实口语交际的听力理解任务，又有需要考生发挥想象力和创造性的书面写作任务，体现了应用性和创新性的考查要求。试题延续近几年高考试卷的特点：其中，阅读理解体裁多样，有记叙文、说明文、应用文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力，完形填空是记叙文，着重考查实词在语篇中的准确运用，今年仍然动词与名词考查偏多，难度适中。语法填空和短文改错涉及到动词，形容词，名词等常见考点。
（3）控制试卷难度，稳步提升试题命制质量。
高考英语各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中难、较难、较易和容易各难度层级试题比例进一步优化；通过创新选择题设问方式及合理设置干扰项等方式，稳步提升试题命制质量。在保持平稳的基础上，适当提高了试题难度，有利于对各个层次学生能力的全面考查。
（4）体现时代性，确保公平性
充分考虑高考延期的考情和各省考生复习备考的学情，在稳定试卷结构和控制试卷难度的基础上，体现时代性，确保公平性。
·加强德智体美劳全面考查
（1）关注体育锻炼、倡导健康意识
全国I卷阅读C篇介绍了竞走运动及其与跑步的不同之处。通过设置真实的语言情境，引导学生关注体育运动、提高锻炼意识重视健康饮食。
（2）融入美育知识、提高审美情趣
全国I卷阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；通过展现文字之美，引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识。通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。
（3）宣传劳动精神、引导劳动意识
全国I卷短文改错语篇讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历，通过语篇和情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，尊重劳动，认同劳动，并且愿意学习和参与劳动。
（4）融入中国元素、切实增强“四个自信”
全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显了中国成为第一个让探测器在月球背面着陆的国家的民族自豪感。通过语篇向学生展示了我国社会主义建设的新成就，引导学生坚定理想信念和爱国主义情怀，切实增强“四个自信”。
·重视学科素养和道德品质养成
基于高考评价体系总体要求，以学科素养为导向，突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；改变相对固化的考查形式，促进学生发展学科素养，提高综合语言运用能力。同时通过选择难度合适且与考生日常学习生活息息相关的语篇，将道德品质培养、思维品质培养、以及关注生态环境保护等具有鲜明时代特征的理念融入到语言能力考查中。
（1）重视道德品质培养。全国I卷书面表达要求学生以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文，引导学生关注身边平凡而又伟大的人物。引导学生关注身边人的优良品质，向学生传递着深深的暖意和满满的正能量。
（2）重视思维品质培养。全国I卷七选五语篇有关自我接受话题，倡导自尊自信，乐观向上的人生态度；完形填空语篇主要涉及家庭教育话题。这些对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。
（3）关注人与自然。全国I卷阅读理解D篇关注了绿色植物对于人类生活的益处。语篇激发学生深入思考，关注自然和生态，探索人与自然的和谐相处之道。
三、2020全国I卷试题点评1、阅读理解
（1）语篇题材选择多样丰富，真实接地气。
四篇文章分别关注当代生活的不同领域，取材贴近学生生活，并且真实可信。
A篇是一篇典型的应用文，是一篇火车站介绍，拓宽学生眼界，让学生更多的了解西方文化。
B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己。题材视角独特，让人耳目一新。
C篇介绍竞走运动及其与跑步的不同之处。引导学生关注体育运动、提高锻炼意识。
D篇关注绿色植物对于人类生活的益处。语篇激发学生深入思考，关注自然和生态，探索人与自然的和谐相处之道。
（2）阅读技巧和语篇意义理解相结合，注重对学生思维品质的考查。
试题涵盖了课程标准和考试说明中全部阅读技能，包括主旨要义、事实细节、猜测词义、推理判断、理解作者意图观点态度、语篇逻辑关系等方面。题目类型多样且难易搭配合理，各难度层级试题数量比例合适，能够区分不同能力水平的考生。B篇的26题词义猜测着重考查学生在语境中判断单词语用意义； C篇和D篇两篇文章对学生词汇要求较高，题目设置方面，注重培养学生关注细节，把握整体语篇意义的能力。C篇第31题询问作者对竞走运动的态度，D篇第35题让考生选择一个能准确表达语篇主旨的标题。这类试题要求学生运用批判性思维和辩证思维，对材料内容归纳概括并进行逻辑推理才能正确作答。
2、七选五
七选五阅读的语篇有关自我接受话题，倡导自尊自信，乐观向上的人生态度；文章采取总分结构，逻辑清晰。通过对上下文语境的理解，基本可得出正确答案。与去年七选五阅读为说明文相比，今年的文体为记叙文，话题较为贴近现实生活的环境，对考生词汇量考查力度比较平稳。此次七选五题目特点就是注重理解运用，培养逻辑思维。考查类型比较均等，即考查了对于小标题的提取，也考查了对于段中，段尾的设空，所以要求学生要充分把握文章内部逻辑关系，并且要充分关注到关键词的指代和重复。
3、完形填空
本次全国I卷完形填空语篇通过作者对于自己的双胞胎孩子关于一扇门说谎的事情，展开对于子女教育话题的深思。强化了人与自我的品质的培养，乃至将来人与社会的责任和社会意识。激发深入思考。试题的命制凸显了思想教育和价值引领作用，有利于引领教师在教学中培养学生学科核心素养，关注学生认知能力的发展、语言知识的积累和自我意识与品德意识的养成。
4、语法填空
语法填空主要就是在语篇中考察学生基础语言知识。语法考察点覆盖全面。具体考点如下表。语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显了中国成为第一个让探测器在月球背面着陆的国家的民族自豪感，题目难度中等。题目强调在语境中运用相关语法点来表达，学生在做试题的时候不能仅仅只关注所填空的部分，更应关注上下文所提供的语境，培养语用意识，在理解篇章意义的基础上再填空。比如65题填空时就应该关注到上文中的比较级，这样就很快填出than.
5、短文改错
短文改错考查的文体依然是记叙文，介绍作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历。文章简单易懂，考点分布如下表，同时还是按照“1：1：8”原则出题。考察学生在篇章中应用语言知识，强调语用知识。考生在做题时应仔细认真，细心分析句子结构，既要把控宏观，也要斟酌微观。
6、书面表达
优化书面表达题型，设置更加真实灵活的试题情境，契合《高中英语课程标准》对于英语教学活动的要求。今年的全国I卷书面表达一改往年应用文的形式，设置了以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文参赛的情境；从思考到表达，都进一步的考查了学生需要运用所学语言表达和展示自己完整的、个性化的思维过程，这也就是学生用英语做事情、解决实际问题的过程，是学生学科素养的具体体现。
1、阅读理解（15题，30分）
2、七选五（5题，10分）
3、完形填空（20题，30分）
4、语法填空（10题，共15分）
5、短文改错（1题，共10分）
6、书面表达（1题，共25分）
1、语法知识的梳理要更加全面，侧重学生对语法知识的基本理解和灵活应用。
语法知识的学习不能孤立起来，要培养语法系统感，同时鉴于2021年有可能出现的高考题型的变化：去掉短文改错题型，加入读后续写或者概要写作。日常针对语法知识的系统的学习和综合的运用能力的培养必不可少。因此在备考过程中建议综合填空，写作等题型，进行语法专项复习。不要孤立语法现象。以定语从句为例，要掌握定语从句的基本知识点，明确在语法填空中的考查方式；掌握阅读理解中定语从句相关的长难句分析；掌握写作中定语从句句式的灵活应用，以提高写作层次。这样语法知识的学习才能更加全面，真正理解，达到语法知识学习的根本目的。
2、词汇的学习是英语成绩提升的根本，要重视词汇的学习和积累。
高中单词很多，要分层次的学习。重点单词要会读，会写而且掌握基本的用法及词性转换。非重点单词在阅读理解里面出现不影响理解就可以。掌握各个题型如听力、阅读、完形中的高频词汇，能提高单词学习的效率。加强词汇的学习，一定要落实核心词汇，而且不断保持新语言的学习是最佳的复习方式。
3、最根本的是词汇和语法知识的灵活应用。
各个题型都有一定的做题方法，但最根本的还是词汇和语法知识的灵活应用，所以题型做题方法与技巧的讲解不能脱离具体题目的练习，否则不会掌握到任何实质性的方法和技巧。英语学习的重点是提高能力，加强知识的灵活运用。另外，要在各个题型的讲解中，要强化长难句分析的练习，通过阅读理解专项练习进行词汇的积累和文章中长难句的分析，锻炼在长难句中提炼关键信息的能力。
4、加强阅读能力的培养。
要掌握针对各种文体特点的文本阅读策略。学会如何阅读各种文体的文本。要有题型意识，能根据题型快速定位阅读文本。阅读不宜只做考题，要偶尔增加原汁原味的文本阅读和赏析，保持语言的鲜活性。
5、突出写作的练习，要从最基础的句式开始练习，锻炼独立写句子的能力。
单纯的万能句式并不能应付所有类型的写作，所以能力的提升才是根本。另外，写作的内容越来越灵活，从2020年的高考书面表达的命题设置，不难发现内容上越来越多样化，半开放式的命题也要求考生拥有更扎实的语言功底，同时还需结合相应的文化知识进行写作，所以需要接触更多的写作形式，掌握必要的不同文化背景下的基础词汇。写作训练要从语言基本功着手，培养语言交际意识。高三整体复习要有系统性，写作复习要根据文体和类别进行完整系统的复习。写作不能只是盲目的写作练习，要有专项训练，如审题训练，如何开头，如何过渡，如何结尾，如何体现交际性等角度进行全方位的训练。同时需要加强对于写作新题型的讲解和训练。
