怎样提升孩子的阅读兴趣（如何激发孩子的阅读兴趣）
怎样提升孩子的阅读兴趣（如何激发孩子的阅读兴趣）果真，大勇看到这本书，爱不释手。她看了封面，看目录，再看看总页数，然后对爸爸下了“命令”：“每天睡前我们都要读一章哦。”书和读者之间的缘分也是讲究时机的。果真，旅行回来，她看着书封面上的大风车，兴奋跑去拿来之前抽到的盲盒玩具说：“是风车！我也抽到过风车款Yoki！”或许有人会说，干嘛要如此大费周章，等个时机给孩子读本书呢？把书丢在她随手可以翻的地方就好了呀。把书放在孩子能随手可触及的地方，是一种营造阅读氛围的方式。但对于我家大勇来说，如果识字量还不够，并且没有跟书籍主题之间有一定的“钩子”，比如盲盒玩具所产生的联系，这个书多半就是放在一旁吃灰。
刚过去的国庆假期，我们鼓起勇气带着一年多没有出游的陈大勇小同学，去了一趟南京。
已经是二年级的大勇，明显比小时候出行，来得懂事许多。不止是自理能力，在认知方面也有大大的进步。在上学之后，由于认字量和阅读理解能力的提升，大勇对很多事物都有了兴趣。
作为伪文艺青年的老妈，也就是我本人，在出行的过程中，也不忘要打卡当地的书店。这次专门去了南京先锋书店和锦创书城。万万没想到，娃看书的兴趣明显高涨，跟爸爸一起翻读了好几本有很多图画的书（不止是绘本）。
看到这番景象，我觉得是时候可以拿出这本《穿木鞋的风车巨人》漫画书给她了。
果真，旅行回来，她看着书封面上的大风车，兴奋跑去拿来之前抽到的盲盒玩具说：“是风车！我也抽到过风车款Yoki！”
或许有人会说，干嘛要如此大费周章，等个时机给孩子读本书呢？把书丢在她随手可以翻的地方就好了呀。
把书放在孩子能随手可触及的地方，是一种营造阅读氛围的方式。但对于我家大勇来说，如果识字量还不够，并且没有跟书籍主题之间有一定的“钩子”，比如盲盒玩具所产生的联系，这个书多半就是放在一旁吃灰。
书和读者之间的缘分也是讲究时机的。
果真，大勇看到这本书，爱不释手。她看了封面，看目录，再看看总页数，然后对爸爸下了“命令”：“每天睡前我们都要读一章哦。”
接招吧，大勇爸爸~
翻开这本书，大勇随着书里四位主人公惜城、兔子、咪咪、阿呆一起游历了荷兰和丹麦这两个国家。
在被称为“北方威尼斯”阿姆斯特丹，他们乘船出游，饱览现代又古老的城市风光，在犹如油画一般的街头寻找到伦勃郎，这位荷兰历史上最伟大画家的生活印记。
在梵高美术馆除了能欣赏到荷兰不惜重金从全世界各地购买的梵高画作，也知道了梵高生前的悲惨与痛苦。
虽然是给儿童看的漫画，但这本书并不避讳死亡、精神分裂这样的情况。我想这也是人文教育很重要的一方面。
对于孩子而言，根据年龄的不同，不是不能提及这些，只是程度不同。关键是成年人的态度不能含糊其辞、顾左右而言其他，把人生的艰难困苦当做“少儿不宜”来放大。
孩子需要知道，这个世界除了【正义必胜】、【公主王子】童话故事之外，还有灰色现实。
说到童话故事，在《穿木鞋的风车巨人》这本书的后半段，他们去了丹麦，被誉为“世界儿童文学的太阳”安徒生的故乡。
他的多篇作品，制作成动画片，大勇丝毫不陌生。但知道一个故事的情节，并不等于有深刻的感受。如何体现有深刻的感受呢？
《穿木鞋的风车巨人》里面兔兔这位女生，在哥本哈根的小美人鱼雕像之前，突然不可抑制地感伤起来，还把童话故事内容背诵出来。我想，这就是游玩打卡人文景点的最佳方式。行前做好功课，带着知识和感受去打卡，胜过一百张“到此一游”的比心照。
这一点也是在看《穿木鞋的风车巨人》这本书的时候，给我的一个重要启示，对于孩子的人文教育、美学教育的启蒙，重点应放在调动孩子的感受力和想象力，而不是单纯地知道这个是什么，那个是什么。
除了历史人文知识，自然地理知识也有科普。跟随着四个主人公的脚步，我们会知道荷兰最大的郁金香花园在哪里，又为何之前流行穿木鞋、满大街是自行车，以及建造风车的作用。
此外，看到介绍说这本书所描绘的场景，是根据真实景物进行还原的。秉持着严（挑）谨（刺）的态度，我网上搜了一下，嘿，还真是相当还原呢。
作为少儿科普漫画，内容的准确性，这点有保证，放心呢。再来看看作者介绍，履历也是闪着金光闪闪的四个大字——“专业、靠谱”。
作者伍美珍是著名儿童文学作家，“阳光姐姐”品牌书系主创及主编，共出版少儿读物一百余部，多次登上全国少儿畅销书榜，曾获中宣部“五个一”工程奖、文化部蒲公英少儿读物奖、新闻出版总署全国优秀少儿图书奖、冰心儿童图书奖等，作品多次选入新闻出版总署及全国各地教育部门向中小学生推荐书目。
“同桌冤家走天下”系列漫画版，除了《穿木鞋的风车巨人》之外，还有另外4本，一共5册为一套，分别介绍了美国、日本、新加坡、越南和德国的历史文化和风土人情。
那么，亲爱的大勇，下一个国家你想去哪里？
大勇：我再抽一个盲盒就知道啦！
感谢你阅读到这里。我是@疏影书影，一手育儿，一手阅读，混沌清醒之间发现书中惊喜。
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