播音吐字的基本要求是什么?（播音主持吐字发声练习）

播音吐字的基本要求是什么?（播音主持吐字发声练习）综上所述，我们可以这样来认识和操作复韵母ei的发音。复韵母ei 是由元音e和i复合而成的，e是韵腹，i是韵尾，e音响而长，i音弱而短。ei中e的舌位，比作为单韵母读非轻声时的e(后半高元音)的舌位要前得多，比作为单韵母读轻声时的e(央中元音)的舌位稍前稍高些;比复韵母ie和uuml;e中的e(前半低元音)的舌位要高不少，且要往后一些。ei中i的舌位，比单韵母i的。舌位要低一些后一些。复韵母ei发音前，用舌尖抵下齿背，舌面前部(偏后)隆起，对着硬腭中部。发音时，舌位从前半高元音[e](略靠后往下些)逐渐朝i的方向往前往上滑动，终点不太确定。从e到i 口型由开渐合，气流由强渐弱， e的发音时值长些，i的发音时值短些，两音接合圆滑自然，融为一体。复韵母ei中e的发音，用国际音标[e](前半高元音)表示，其实并不很严格。这里的e的实际发音，其舌位要比前半高元音[e]的舌位靠后往下一些，比央中元音的

复韵母ei中e的发音，用国际音标[e](前半高元音)表示，其实并不很严格。以下是小编整理了播音主持吐字发声练习:复韵母ei的发音，希望对你有所帮助。

对复韵母ei的发音提示，有教材参考书作了这样的说明:"先念ecirc;，口型半开，然后逐渐闭拢，舌头逐渐向上抬，最后发i音。"(见《小学语文教案及作业设计》，全国重点小学教师编写，厦门大学出版社，1997年6月第二版第八十二页)。语音教师如果按照上述提示去认识和理解复韵母ei的发音，并以此去指导学生这样发ei音，则将误人子弟，无法达到教学效果。

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复韵母ei中的e是ecirc; 吗?汉语拼音方案告诉我们，在汉语拼音里，e和ecirc;是两个并列的元音音位。元音ecirc; 单用的机会不多，它只出现在复韵母ie和uuml;e中，即e只在ie和uuml;e这两个复韵母中才代表ecirc;。如果复韵母ei中的e是ecirc;，那么ei和ie中的e将属于同一个音位音素。从汉语拼音方案内容得知，实际上不是这么一回事，所以复韵母ei中的e一定不是读作ecirc;。那么它究竟应该读作什么呢?是不是和单韵母e的读音相同呢?从汉语拼音方案理论得知，字母e根据出现场合的不同，可以表示为三个不同的音位条件变体音素。(1)后半高元音音素，如e(作为单韵母读非轻声时)、eng、ueng中的e即是;(2)央中元音音素，如e(作为单韵母读轻声时)、er、en、uen中的e即是;(3)前半高元音音素，如ei、uei中的e即是。由此看出，ei中的e和ecirc;不属于同一音位，更不是相同音素，前者为前半高元音，用国际音标[e]表示，后者为前半低元音，用国际音标[ε]表示。

复韵母ei中e的发音，用国际音标[e](前半高元音)表示，其实并不很严格。这里的e的实际发音，其舌位要比前半高元音[e]的舌位靠后往下一些，比央中元音的e的舌位稍前稍高一些。至于复韵母ei 中i的发音，前文《小学语文教案及作业设计》中"最后发i音"的提示，也是一种笼统而不很科学的说法。ei是前响复韵母，作为韵尾i的发音，应该较松较弱，舌位终点虽然不太稳定，但一定是比单韵母i的舌位低些后些。

对于复韵母ei中e和i两个音素的读音，笔者作了一点基本分析。在此基础上，我们还应该明白复韵母发音时的两个特点。

(一)复韵母的发音过程，是一个元音的舌位向另一个元音的舌位逐渐滑动的过程，这个过程称之为"动程" 整个发音过程中，口型和唇型一定是渐变的;(二)复韵母里各个元音的分量不相等，即各个元音发音的力度和时值不相同，作为韵腹的元音发音时较响亮清晰，时值要长些，作为韵头和韵尾的元音发音较暗淡模糊，时值要短些。

综上所述，我们可以这样来认识和操作复韵母ei的发音。复韵母ei 是由元音e和i复合而成的，e是韵腹，i是韵尾，e音响而长，i音弱而短。ei中e的舌位，比作为单韵母读非轻声时的e(后半高元音)的舌位要前得多，比作为单韵母读轻声时的e(央中元音)的舌位稍前稍高些;比复韵母ie和uuml;e中的e(前半低元音)的舌位要高不少，且要往后一些。ei中i的舌位，比单韵母i的。舌位要低一些后一些。复韵母ei发音前，用舌尖抵下齿背，舌面前部(偏后)隆起，对着硬腭中部。发音时，舌位从前半高元音[e](略靠后往下些)逐渐朝i的方向往前往上滑动，终点不太确定。从e到i 口型由开渐合，气流由强渐弱， e的发音时值长些，i的发音时值短些，两音接合圆滑自然，融为一体。