如何引导孩子主动写作业读后感（还在为孩子读后感写作担忧）

如何引导孩子主动写作业读后感（还在为孩子读后感写作担忧）需要提醒的是，在这一步的写作实践上，有不少孩子写着写着就会走入一个大篇幅引用或摘抄原文、缺少自己感想和见解的误区，这就偏离了读后感写作的重心——“感”，需要特别引起我们的注意。如，范文《狼牙山五壮士》读后感中的第三段中在上文引用的基础上，作者发出了这样的感慨：多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧 不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。首先说“感”。“感”就读一部作品或一篇文章后总的感想、心情等。万事开头难，不少同学写作文，开头总不好下笔。写读后感最简单的开头写法就是三言两语，写出自己读一部作品后，内心总体的感想和看法。如，我今天读完《狼牙山五壮士》这篇文章 心里久久不能平静 想了很多很多！其次，再说说“引”。“引”就是引用，说白了，就是借用，借用所读文章的主要内容或某些语段。引用主要包括两种方式：一是简要概括所读文章的主要内容；二是直接摘录原文的某些核心语句。比如，有篇范文《狼牙山五壮士》读

五年级的孩子开始接触读后感写作，有不少同学一听说要写读后感就头疼。每每一写读后感，很多孩子就不知不觉地走进了大段大段抄写原著作品的迷宫，却很少有自己的观点和感想。

下面，我们就共同来探讨一下读后感写作的基本方法。读后感是一种常见的应用文。顾名思义，读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

写好读后感有两个关键：一是读，“读”是基础，首先要读懂文章想告诉我们什么；二“感”，“感”是重点，要着重写出自己的感受和想法，而不是大段大段地过多地照搬照抄所读作品的内容。

接下来，我就通过具体的例子，给大家讲一讲读后感最基本的写法。我在搜集和分析众多习作案例的基础上，总结了一个5字”口诀，即“感——引——议——联——结”五步读后感作文法。

首先说“感”。“感”就读一部作品或一篇文章后总的感想、心情等。万事开头难，不少同学写作文，开头总不好下笔。写读后感最简单的开头写法就是三言两语，写出自己读一部作品后，内心总体的感想和看法。如，我今天读完《狼牙山五壮士》这篇文章 心里久久不能平静 想了很多很多！

其次，再说说“引”。“引”就是引用，说白了，就是借用，借用所读文章的主要内容或某些语段。引用主要包括两种方式：一是简要概括所读文章的主要内容；二是直接摘录原文的某些核心语句。比如，有篇范文《狼牙山五壮士》读后感的第二段是这样写的：《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天 五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人 掩护人民群众和连队转移的艰巨任务，最后毅然跳崖 以身殉国的英雄故事。这就属于概括介绍式的引用所读文章的主要内容。

读后感常见写法的第三步是“议”。“议”就是议论、分析、评价。具体来讲，就是根据上一环节所介绍的作品的主要内容或某些关键语段，写出自己内心具体的想法、见解和观点。

如，范文《狼牙山五壮士》读后感中的第三段中在上文引用的基础上，作者发出了这样的感慨：多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧 不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

需要提醒的是，在这一步的写作实践上，有不少孩子写着写着就会走入一个大篇幅引用或摘抄原文、缺少自己感想和见解的误区，这就偏离了读后感写作的重心——“感”，需要特别引起我们的注意。

第四步是“联”。“联”就是联系实际的意思。写作时，要在前文所读所感的基础上，再进一步联系自己或身边的人事物等实际，谈自己的感受、想法、见解。最常见的写法就是读了一本书或一篇文章后，对照自身，把自己身上的缺点或存在的问题指出来。当然，也可以联系身边的人事物来谈感受、见解。

比如，范文《狼牙山五壮士》读后感中是这样写的：每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员 二十一世纪的接班人 在学习上遇到难题就退却 有时甚至就放弃了。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么呢？

最后一步是“结”。“结”就是总结、结尾。最简单的写法就是在文章结尾处发出号召，提出希望，写出自己的理想、志向、建议等。如，范文《狼牙山五壮士》读后感中的最后一段是这样写的：“我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力 勤奋学习 刻苦钻研 掌握科学文化知识 练就过硬的本领 做跨世纪的接班人 把祖国建设得更加美丽富饶。”

刚才，我举例分步介绍了读后感写作的最基本步骤。下面，我再来分享一篇读后感写作方面的范文《读<圆明园的毁灭>有感》，予以熟悉巩固，让大家对读后感有个更进一步整体全面的认识。

在这篇《读<圆明园的毁灭>有感》中，小作者在作文开篇同样是先写出了读这篇课文后的总体感受：学习了《圆明园毁灭》这篇课文后，我感到无比的愤怒与惋惜。

紧接着，小作者叙述和介绍了圆明园内部景象及英法联军洗劫纵火烧毁圆明园的恶劣行径。这里就是引用了《圆明园毁灭》课文中的主要内容。

第三步呢，小作者就在上文引用的基础上表达了自己内心的想法和感受：这帮可恶的强盗，在我们中国的领土上为所欲为。这样一座样样齐全的宝库，就这样在侵略者的魔爪下化为乌有。这就是议论。

第四步，作者就由圆明园的毁灭一事联系和想到了清朝政府被迫签订丧权辱国的不平等条约《马关条约》一事，并在此基础上谈了自己的感想——“那时的清政府多么无能”。这就是联系当时的社会现状和实际谈自己的感受和评价。

最后一步，就是总结。作者既表达了“我坚信我们国家会强大起来的”信心，又提出了“我们要不忘国耻，振兴中华！”的号召。这样的话，“感-引-议-联-结”五步脉络清晰，结构紧凑，一气呵成！　　

好了，通过详细地讲解，我相信大家对读后感的写作方法一定有了深入的认识。那么，在接下来时间里，就请大家积极动手尝试写作，来检验一下这个“五步”口诀的效果吧！