数学启蒙系列之1数字的编码和排序（数学启蒙系列之1数字的编码和排序）

数学启蒙系列之1数字的编码和排序（数学启蒙系列之1数字的编码和排序）02没事就启发启发，不着急，孩子不一定能理解，毕竟还小啊，家长要有耐心。这个游戏玩了一段时间之后，我就会有意识地问孩子，你发现了这些数字有什么规律吗？慢慢启发孩子发现，哦，每栋楼和每栋楼之间，是从1，2，3，4，5……开始编号的。每个单元呢，也是按1，2，3……的顺序编号的。我们的楼层，也是有1，2，3……但是为什么没有4呢？？出门在外，电线杆也是有编号的，但数字都好大，还辅助了一些字母，这是为什么呢？爸爸妈妈的身份证上，有一个好长好长的数字编号……为什么我们要用数字编号呢？这样做是有什么好处呢？？

今天既然提到了一年级要训练什么，我们就来说说，我们做得比较多的，数字的编码和排序知识点拨。其实这个事情，是从幼儿园开始学习数字的计算，我就经常这么不经意地启发孩子了。

01

幼儿园学数字了，就教孩子发现认识数字

我们一起在马路上溜达，作为爸爸，我就会特别地让孩子观察周围的世界。逐步的，当孩子开始对数字敏感，认识到大街小巷里面，充满了各种数字之后，我们就开始了发现数字的游戏。

这个游戏玩了一段时间之后，我就会有意识地问孩子，你发现了这些数字有什么规律吗？慢慢启发孩子发现，哦，每栋楼和每栋楼之间，是从1，2，3，4，5……开始编号的。每个单元呢，也是按1，2，3……的顺序编号的。我们的楼层，也是有1，2，3……但是为什么没有4呢？？

出门在外，电线杆也是有编号的，但数字都好大，还辅助了一些字母，这是为什么呢？

爸爸妈妈的身份证上，有一个好长好长的数字编号……为什么我们要用数字编号呢？这样做是有什么好处呢？？

没事就启发启发，不着急，孩子不一定能理解，毕竟还小啊，家长要有耐心。

02

不要让孩子认为数字只是用来计算的

进入小学之后，数字的计算，学习得更加完备了。当然，一年级的东西，对小孩子来说太简单了。可是，我可不能让孩子认为数字只是拿来计算的，数学这个世界很大，数字的用处也很多，还要继续启发啊。偶尔就会继续像幼儿园一样，聊聊数字的编码和排序功能。

比如有一天，她问起我发电报，电报编码的事情。

我给她说：你看你的新华字典，是不是不超过999页，每页要解释的这些“大”号字是不是不超过99个字。那么，每页上的每一个字，我们是不是就可以按页码 文字在页码的顺序给每个数字编码呢？比如，某个字，在103页的第7个。那我们就可以编码10307，就表示这个字了。

然后呢，你把一份中文字的电报稿，用这种方法翻译成数字，发给对方。对方只要有新华字典，就能翻译出来啊。这就解决了电报只能发数字，不能发文字的问题了。对不对。你看，数字就能有这种用处。

那么，如果你不用新华字典，你用一个比较偏门的书，你和对方各一本，就成了你们两个，专用的密码本了，别人要破译，是不是就很难了。

（新华字典）

整个小学一年级，我们对她数字的思维，数字的用处，眼界开阔上比较多。但毕竟一年级比较简单，某一次再出了一道九宫格的题目检验训练她之后，就再也没有其它训练了。毕竟1，2年级，我们的重点是英语和语文。

03

长大后，适当的总结和补充

上个月给闺女讲点算法，有这么一段：

“数字除了用来计算，还可以用来编码和排序。

什么意思？比如说，我们家在5号楼，你们家在8号楼，是不是数字用来编码了。

我们去吃饭，要等位置，现在叫到18号，你一看你是20号，立刻就知道，哦，再叫一个号，就该叫你了。在这里，数字有了排序的功能。

当然了，因为后来我们天天用数字计算，久而久之，就忘了数字还有编码和排序功能了。

那，小朋友你们都在C 里学过数组了，数组的下标也是数字，那是不是天然就具有编号和排序功能呢？”

我发现，到了小学高年级和初中，一段话就能给孩子说清楚数字的编码和排序，孩子也能立刻理解。

所以，现在想想，有时候也看孩子的情况，不一定非要过早训练一些东西，润物细无声，孩子们感兴趣，就讲一讲，不感兴趣，就慢慢来吧。

04

宋师傅阳光乐园：校长方法真多啊。

幸福之姗姗来迟：我们家小宝，我都没教过他数数，他现在三岁三个月，可以数到100了，

就是每天哥哥下楼跳绳，我给计数，慢慢的他就学会了，对数字很敏感。

不懂悲伤的泥鳅：带孩子处处充满了智慧，家长不断启发、引导，孩子怎么能不优秀。

(作者：爱编程的魏校长，文章首发“育儿daybyday”。版权所有，严禁转载。）