怎样与刚升入一年级的孩子沟通（她是我的好朋友）

怎样与刚升入一年级的孩子沟通（她是我的好朋友）“以后课前少手把手教就行了。"“嗯，她妈妈教了很多的。”PP和我关系特好，她小姨是我同办公室的同事。听她小姨说，一天pp在吃零食。小姨问：“pp，小姨和零食，二选一，你选谁？”pp说："零食。”小姨又问：“妈妈和零食，二选一，你选谁？"pp还是说："零食！"小姨不死心：“那禾老师和零食，二选一，你选谁？"pp想了想，说；“禾老师。"这可差点没把她小姨和妈妈气坏，却让我得意了很久。记得刚开学不久，就听她小姨问我：“禾老师，孩子上课注意力不集中，怎么办？’'“不会是她妈妈上课前就先教了，孩子都懂了，都懂了，自然就听得烦了。”

我和pp的故事

文／禾水

题记：一个孩子，到了一个新地方，是有压力的。这压力可能一种莫名的担心，也可以说是一种说不出来的害怕。这时他们的心灵需要支撑，这支撑来自于家长，老师平等地鼓励，信任，理解，包容，爱以及在此基础上产生的正面情绪来驱散她心中的不安，适应新的环境。

三年前，办公室里来了个小姑娘，叫PP。pp刚上小学一年级，大大的眼睛，老抿着她可爱的小嘴巴，说话轻声轻气的，却总在话尾加一个“啰”。“我小姨啰"，"我妈妈啰”……

PP和我关系特好，她小姨是我同办公室的同事。听她小姨说，一天pp在吃零食。小姨问：“pp，小姨和零食，二选一，你选谁？”pp说："零食。”小姨又问：“妈妈和零食，二选一，你选谁？"pp还是说："零食！"小姨不死心：“那禾老师和零食，二选一，你选谁？"pp想了想，说；“禾老师。"这可差点没把她小姨和妈妈气坏，却让我得意了很久。

记得刚开学不久，就听她小姨问我：“禾老师，孩子上课注意力不集中，怎么办？’'

“不会是她妈妈上课前就先教了，孩子都懂了，都懂了，自然就听得烦了。”

“嗯，她妈妈教了很多的。”

“以后课前少手把手教就行了。"

“能不能我当那个班班主任去教她？"她小姨说。

“别，自己教。你是以老师的身份去教，还是以小姨身份教？以老师身份教，容易让孩子心往往会离你很远，带几年孩子，到时带出个‘敌人'来。“我笑，“以小姨身份教，易让她失去对老师身份的敬畏感，也不好。你还是当你的小姨吧！"

说到这儿，突然心里一动：“孩子几年级啦？”

“一年级。”她小姨说。

“才上学孩子注意力不集中，太正常了！如果集中，才见了鬼了！！"我几乎嚷嚷起来。

然后我在办公室里注意上了pp。打算和她交朋友，放学后一起玩。老玩一个游戏，装着凶凶的样子去抓她，然后老追不上她，老找不到她。她跑到女厕所里，我无可奈何地抗议："不算，你不能要赖！”然后她哈哈大笑。我又哈哈大笑地去抓她……

就玩这成人看起来几乎弱智的游戏，但我们乐此不疲。然后我时不时表扬她：“我们的PP，最棒了！！"

我只有幸和PP一起面对面同桌吃过一次早饭。她吃得有些慢，她小姨有些急，先自己去课堂了去了。我等她吃完了。试着说：“PP，我们一起上学去？”我伸出手，PP就伸出她软软的，暖暖的小手握住，一起向教学楼走去。学校食堂到教学楼才八十米，路上遇到李阿姨。

“禾老师，带孙女上学哪！”她笑着。

“不，"我很认真地回答，“她是我的朋友！”

李阿姨：“啊？”

我认真地回答，“她是我的朋友，好朋友！

然后pp就成了我的朋友，很好的朋友。

今年她三年级啦。

一个孩子，到了一个新地方，是有压力的。这压力可能一种莫名的担心，也可以说是一种说不出来的害怕。这时他们的心灵需要支撑，这支撑来自于平等地鼓励，信任，理解，包容，爱以及在此基础上产生的正能量来驱散心中的不安。

这种温暖，在心灵中所留下的印迹可以很久很久。

甚至永不磨灭。

很高兴，她是我的朋友。

谢谢她，给予我至高的信任。