3年级阅读上册专项训练（三年级课外阅读训练指导）
3年级阅读上册专项训练（三年级课外阅读训练指导）马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。马很机灵。即（jí）使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。我喜欢马，因为马是人类的好朋友。马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
三年级课外阅读训练指导前十一次的内容都在这里
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一、原文阅读：
马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵。即（jí）使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马，能不让人喜欢吗？
二、提升练习：
1、注音并组词：骑（ ）______ ______ 顺（ ）______ ______
2、找出下列词语的近义词：奔跑：______ 昏迷_______
3、“我”为什么喜欢马？
4、马具有哪些特点？
5、用自己的话说说“老马识途”的意思是什么。
6、写出两个带有“马”字的四字词语。
___________ ___________
三、阅读指导
做课外阅读，最重要的前提是读。认真读原文，更要认真读问题。读原文的时候，要求孩子一定要读三遍。
第一遍，细读全文，概括内容。这是一篇状物文章，需要了解文章写了什么，有什么特点。学生在通读全文后，能确定本文描写的对象是马，马有很多优点点，是人类的好朋友。文章主题也很好把握，重点看开头结尾，找关键性语句，就是结尾的反问句所体现出来的本意——文章表达的是作者对马的喜爱之情。
这是文章的主要内容，把握住这个前提，答题就不容易跑偏。
第二遍，浏览全文，梳理线索。这个过程中，要注意各个段落的开头和结尾，这里一般会有段落的中心句，能够概括段落大意，帮助自己快速地梳理文章线索和写作顺序。如果没有中心句，就要简要概括每一段的主要内容。比如文章从第二自然段开始，每段首句都是中心句，分别介绍马的特点：有力气大、速度快、机灵、关心主人等。
第三遍，带题原文，思考答案。这最后一次阅读要有针对性，针对具体问题来阅读相关语段；要有目的性，找到答案，或者找到成就答案的关键性语句。基本方式就是：“回原文，找原句；上下文，找答案。”
四、解题指导
审题，就是通过对考题的审视、思考、分析，了解试题的基本要求，确定作答采用的方式、内容和方向。做课外阅读理解的关键一步，就是审题。准确地了解题意、弄清试题要求，是正确作答的前提。
1、注音并组词：骑（ ）______ ______顺（ ）______ ______
分析：注音组词是小学阶段的重要基础知识，本题意在考查学生对于汉字的字音字义的理解程度，要求组两个词，也是检测学生扩词能力。
2、找出下列词语的近义词：奔跑：______ 昏迷_______
分析：这道题在审题时要注意的是“近义词”的答题要求，常规题目，不难完成。
3、“我”为什么喜欢马？
分析：这道题考查学生对文章内容的理解。答题思路就是阅读指导中的第三个内容提到的“回原文，找原句，上下文，找答案”，非常轻松。
4、马具有哪些特点？
分析：马的特点很多，在文中的每个自然段的中心句中都有体现。
5、用自己的话说说“老马识途”的意思是什么。
分析：根据字面的意思，学生是可以用自己的话说清楚这个成语的意思的，所以，设计试题的时候降低了难度。
6、写出两个带有“马”字的四字词语。
分析：这道题考查学生的词语储备情况，答案不唯一。一般情况下，语文基础好的学生都可以准确写出答案。
五、参考答案：
1、qí 骑马 骑兵 shùn 顺风 顺利
2、奔跑——奔驰 昏倒——昏迷
3、我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
4、马的特点：
①马的力气很大。②马奔跑的速度很快。③马很机灵。④马还会关心主人呢。
5、老马识途：即使走很远的路，马也能找到家，
6、马到成功 马马虎虎 一马当先 龙马精神
