raz有必要读吗（我读了400多本之后）
raz有必要读吗（我读了400多本之后）这个效率不是速成的意思，而是说，我花同样的时间给孩子读A，B两套分级，都是20本书，那读完哪套的20本，孩子能吸收得东西多一点儿（对于刚启蒙的娃儿来说，吸收就是能听懂，能理解，不一定是能说出来），哪套的效率就更高些。绝大多数家庭是没有双语环境的，又加上咱们陪孩子启蒙的时间有限，预算有限，所以启蒙的时候心里肯定还是追求一个“启蒙效率”的。牛津树。用最简单的单词编出最有趣的故事，这一点很难有哪套书能超越牛津树，而且固定的人物IP，脑洞大开的冒险故事，都非常戳中孩子们的点，她们迷牛津树就像咱们迷老友记，老公们迷漫威电影似的。但是从启蒙效率上来说，牛津树不适合作为纯纯的零基础娃儿的第一套分级，为什么这么说？
整理完了表格，很直观能看出来，这几套常读的分级里，级别最多的有三套，大猫，牛津树，和RAZ，也是咱们买的比较多的。
级别多最大的好处是省心，就像孩子上了一个九年一贯制的好学校，小学升初中不用换来换去，直接跟着学校走就行，心里有了主心骨。
这三套前面的几个级别我也都买了，它们都是全世界的娃儿们验证过的好书，但是各有各的特点，适合不同的情况，今天就来聊一下。
哪个不适合零基础？
牛津树。
用最简单的单词编出最有趣的故事，这一点很难有哪套书能超越牛津树，而且固定的人物IP，脑洞大开的冒险故事，都非常戳中孩子们的点，她们迷牛津树就像咱们迷老友记，老公们迷漫威电影似的。
但是从启蒙效率上来说，牛津树不适合作为纯纯的零基础娃儿的第一套分级，为什么这么说？
绝大多数家庭是没有双语环境的，又加上咱们陪孩子启蒙的时间有限，预算有限，所以启蒙的时候心里肯定还是追求一个“启蒙效率”的。
这个效率不是速成的意思，而是说，我花同样的时间给孩子读A，B两套分级，都是20本书，那读完哪套的20本，孩子能吸收得东西多一点儿（对于刚启蒙的娃儿来说，吸收就是能听懂，能理解，不一定是能说出来），哪套的效率就更高些。
这就要求这套读物，在句型和单词的选择上，重复率足够高，能让孩子们在一定时间内不断接触到同样的单词。
这一点也符合大脑的工作原理，有科学家解释过，要成功地记住一个单词，至少要连续遇到它7-16次。
而牛津树作为第一套分级，效率不是很高的原因，就是它的单词和句型重复度没有那么高。
咱们来看个例子。
这是大猫，每本故事里的句型几乎都一样
RAZ更是这样
相比之下，牛津树就不会把“一定要用固定句型”当成优先级
这里也一样
所以，要想高效地积累常用句型和单词，完成启蒙阶段从0到1 的突破，牛津树没有大猫和RAZ效率高。
哪个费妈？
大猫。
大猫的优点也非常多，画风美，句型重复率高，故事性也挺强，但是对爸爸妈妈们要求高，适合英语好而且会讲故事的爸妈们。
我之前也写到过，大猫的画面里细节很丰富，但是因为低级别能用的句型和单词有限，所以写出来的故事情节很简单，很多图片里的信息需要妈妈爸爸自己补充，要不然故事就不完整。
比如下面这个故事：
左边的句子是Where's my sandwich? 右边这一页图片很有趣，但是这一页上没有句子。
那讲到这儿的时候，咱们要是啥也不说，就感觉故事不连贯了；要是说呢，又怕自己说不好，尤其是故事里可能会需要很多偏口语化的表达，心里更是没底儿，所以整得自己还挺纠结，不知道到底该说不该说。
上面的故事还不算难，咱们加上一句话就能把故事串起来了，下面这个二级的就更复杂了。
Bill书包里有个三明治，所以他去哪儿，一只熊就跟着他去哪儿，左边说Bill上了山，右边也是，没有句子了，咱们自己得补全“熊也跟着他上了山，但是突然有石头从山上滚下来，差点儿砸到它，熊拔腿就往山下跑”这么些信息，难度还不小。
RAZ为什么门槛最低？
这三套级别最详细的分级里面，RAZ结合了高效率和低门槛这两个大优点，对孩子和妈妈们来说都是最适合零基础启蒙的。
先看高效率，也就是上面写过的单词和句型的重复率。
在RAZ官网上有每一级别的特点，我们看级别C，绿框框里写的是高频词的重复，红框框里写的是，句型重复出现，每一页换1-3个单词。
所以RAZ这套分级的设计思路之一就是增加单词和句型的重复度，提高输入效率。我把前十个级别都过了一遍，仔细研究了其中的两个级别，把每一本书的核心词汇和句型都列出来了，给你们举例来说。
先看单词，比如常见的动物，会在相邻级别和同一级别的不同绘本儿里多次出现。
A级的《Pond Animals》里出现了ducks bug frog turtle
A级的《In and Out》里出现了dog cat
B级的《Go Animals Go》里出现了cow pig goat dog bird duck
B级的《Pond Animals》里出现了dog cow pig chicken goat duck sheep
B级的《Playful Puppy》里出现了mouse frog turtle
这些动物在不同的故事和句型里面来回出现，孩子们隔三差五就见到它们，所以记起来很快，这也是RAZ没必要每本都精读的原因。
再看句型，句型很重要，一个常用的句型就像是一双奶茶色的乐福鞋，配长裤短裤长裙短裙连衣裙，配深色浅色黑白色大地色，一双鞋可以搭出好多套造型。
RAZ的句型也和单词一样，会来回重复，我们来看I see...这个句型。
在A级的《Pond Animals》里出现
在A级的《I see my colors》里出现
在A级的《Parade》里面出现
在A级的《A fish sees》里面出现
在B级的《Playful Puppy》里面出现
整体看下来，RAZ的感觉就像是，一个单词在不同的句型里反复出现，一个句型串起不同的单词，来来来回回的练，这是这套分级效率高的最大原因。
再看门槛，大猫对孩子门槛低，但是对家长门槛稍微高一些，但是RAZ是对孩子和家长门槛都低。
对孩子门槛低，你们看上面的难度也能感觉到。上面我用的最低级别是A级，RAZ还有一个AA级，难度比A级还低，是下面这样的：
对家长来说，门槛低其实很现实的问题，因为小龄段儿的启蒙，家长没法撒手，所以是咱们和孩子一起坚持的过程，门槛低，我们自己坚持起来也容易。
对比一下刚才说的大猫，右边的图片上没有字儿，需要咱们自己发挥，把故事串起来。
下面是差不多难度的RAZ，它每一页的内容，文字和图片是一一对应的，写的是鸭子在飞机上，画的就是鸭子是飞机上。
在AA到C级别，RAZ都是这样很明确的图文一一对应。
RAZ官网每一级别的说明
想象一下，咱们读到这页的时候，基本不需要自己发挥，直接念就行了，顶多加个，一只黄色的鸭子在飞机上之类的，对咱们来说也不难。
因为要保证句子和图片一一对应，没有歧义，所以RAZ的图片看上去比较简洁，不如大猫和牛津树的画面丰富。
但是RAZ的内容是有很多巧思的，比如下面这个故事，是从一只鱼的角度，看到家里有什么东西，最后看到一只垂涎欲滴的大猫盯上了自己，还挺有意思的。
还有下面这个蝌蚪变青蛙的故事，角度也很新颖。
池塘里的其他蝌蚪看到一只蝌蚪变成了青蛙，都嘲笑它，最后才发现它只是长大得更快。
还有这个，小兔子到处跑着告诉其他动物，天要塌了，大家一传十十传百，最后传到了智者猫头鹰那儿，猫头鹰说，哪有，小兔子的脑袋被松子儿砸了而已。
看得多了就发现，RAZ里面很多故事都有这样的巧思。
小小总结
简单总结一下，分级里面级别最全的是大猫，牛津树和RAZ，它们都是全世界孩子们验证的好书，但是各自的特点不一样，所以也适合不同的家长和孩子们。
牛津树故事有趣，脑洞大，能用最简单的词写出最有趣的故事，但因为重点是故事的趣味性，所以不会特别考虑每一本儿书用一个固定的句型，单词要多重复这两个因素，所以，用牛津树来作为第一套启蒙分级，效率不高。
大猫故事有趣，每个故事用固定句型，配图情节丰富，但是有的图没有配句子，需要家长自己发挥，对家长的英语水平要求高一些。
RAZ句型和单词重复度高，孩子容易记住，每页的句子和图片一一对应，不需要家长自己发挥，适合大多数的家庭。
