致敬每一位无私奉献的乡村教师（致敬教师节一一记我的十年民师岁月）

致敬每一位无私奉献的乡村教师（致敬教师节一一记我的十年民师岁月）而民办教师的农活，几乎都是在课余时间干的。白天抓教学，课时和公办一样，排的满满实实，抽出空档就往农田里跑，辛苦可想而知。年轻一代的民师我们，没过多拘束和教条，农活急的时候，也会抓学生们的“公差”，叫他们去帮老师干点“私活”。而这，学校里三令五审，是绝对不允许的。大集体时，因我们家里人多（13口人），俩个叔叔常年在外，是个长年欠工户，每年每年，都要欠下生产队里的粮油款（工分折扣后的款项）。土地承包后，大家分成了三个小家，我家有地没劳力，田里用不上工，施不起肥，庄称都比人家的差，粮食收入少，全家没钱花。再加上邻家周围同事间的红白喜事，人情往来，一点都不能少，家庭负担压得父亲和我抬不起头来。虽然我当了民办教师，刚入校的前两年，我们三人顶一个民师指标，每人每月2.5元，之后逐年增长，每月5元，7.5元不等，一直到民师长工资了才挣到12.5元，这已经是到第八、九个年头了。但这点工资，对一个家庭来说，

题记：每年九月，有两个节日最能牵动人心：一是9月9日毛主席忌日；一个是9月10的教师节。对教师节，人们颇有争议，焦点在毛主席忌曰后一天即欢歌盛舞庆教师节日，似乎有点不尊重。其实，尊重是发自内心的，毛主席也尊重教师，尊重文化，历史早有定论，无须赘议。教师节古已有之，日期改之又改，5月28日、6月6日，8月27日、9月28日…，教师也是劳动者一部份，所以又归合为五月一日等等，就是赓续文化，尊师重教呗。说实话，我对这两个节日没疑义，都认为党能把教师节放在如此重要位置，做为曾有过一段教师经历的我，颇有一点致敬教师节的味道。

“三尺讲台一枝笔，红心一颗育桃李”，在我近70年的人生旅途中，我曾经有过15年的教师生涯，尤其是10年的民师岁月。回首往事，心潮澎湃，热血沸腾，发自内心，我也感到骄傲和自豪。

退休后，我在怀旧心理的驱使下，多次回到老家白杨，走近阔别40余年的学校旧址：白杨小学、白杨镇中、白杨镇中东院区，去寻觅旧日时光。昔日低矮的毛坯墙房屋早已不见踪影，代之而起的是高屋华堂，靓丽鲜美的现代建筑。但往事如烟，历历在目，栩栩如生，抚今追昔，让我的思绪飞呀飞的老远老远……

上世纪七十年代初，刚从高中毕业的我，被抽到白杨镇大队专案组，专事批判稿的写作。早就对批判乏味的我，其实有个小小打算，借机和镇干部接近，有机会弄个民办教师当当？一次会后，秘书杨俊和问我们：你们有啥打算？总不会呆在这里光写稿吧？这个你们，指的是同时抽到一起的苗六生、牛五须和我。我毫不犹豫的说：批判组要事不多，叫我们去当民师算了？果不其然，半个月后，秘书笑着对我说：“遂你心愿了，去当个好老师吧！”

自此，我开启了当民办教师十年的岁月生涯。

民办教师既是农民，又是老师，与“公办”不同，是以挣工分为主要收入来源的民办性质的老师。

民师是上个世纪，国家正处于极端困难时期，经济落后，人才缺乏，社会发展所需，教育事业需求的情况下的特殊教育群体。在那个特殊的历史时期，民办教师发挥了重要作用。白杨镇中那时公民办教师有近百人，公办只有区区一、二十人，大多数都是民办教师撑起了这片教育蓝天。所以，在那时，民办教师的出现，扭转和缓解了师资青黄不接的尴尬局面，夯实了“普九”教育的基础，为之后繁荣昌盛的教育事业，打下了坚实基础。

那个年代的农村，在家长和学生眼里，考上小中专就算吃了“皇粮”。因此，在10年民师生涯中，我有幸和其他同事如郭栓邦、冯文学，还有我们尊敬的贾惠英老师一道，在白杨镇村办高中，在我执教并当班主任的班里，和同事们一道，加班加点，呕心沥血，不懂教育的盲抓教育质量，希冀有朝一日，“乌鸦”群里出凤凰，皇天开眼，考出一个中专生来。所幸天不负有心人，白杨镇中有史以来开天辟地考上了一个人物，那就是至今仍和我们藕断丝连的李威武同学。

而民办教师的农活，几乎都是在课余时间干的。白天抓教学，课时和公办一样，排的满满实实，抽出空档就往农田里跑，辛苦可想而知。年轻一代的民师我们，没过多拘束和教条，农活急的时候，也会抓学生们的“公差”，叫他们去帮老师干点“私活”。而这，学校里三令五审，是绝对不允许的。大集体时，因我们家里人多（13口人），俩个叔叔常年在外，是个长年欠工户，每年每年，都要欠下生产队里的粮油款（工分折扣后的款项）。土地承包后，大家分成了三个小家，我家有地没劳力，田里用不上工，施不起肥，庄称都比人家的差，粮食收入少，全家没钱花。再加上邻家周围同事间的红白喜事，人情往来，一点都不能少，家庭负担压得父亲和我抬不起头来。虽然我当了民办教师，刚入校的前两年，我们三人顶一个民师指标，每人每月2.5元，之后逐年增长，每月5元，7.5元不等，一直到民师长工资了才挣到12.5元，这已经是到第八、九个年头了。但这点工资，对一个家庭来说，就是杯水车薪，无济于事。何况，我还是一个比较贪吃、贪买图书之人，每月向家里交的钱少之又少。繁重的教学工作和家里没完没了的农活，累的人直不起腰，喘不过气来，一直处在辛苦和劳作中，心理压力很大。

但有一点，无论多苦多累，无论严寒酷暑，风风雨雨，从没有耽误学生们一节课。是责任心使然，是工作岗位的使命担当，总之，虽然薪水微薄，但在民师生涯中，却没有因生活低沉过退缩过。因为我知道：“学高为师，德高为艺”。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生们可值得信任的引路人。你可以做的不好、不尽善尽美，但你绝对不允许你不做！“凡欲为师者必先为人，凡欲为人者必先立身”。我既然选择了民师，也就意味着踏上了一条艰苦而高尚的人生之旅。“毕竟十年寒窗苦，换来人生二斗粮”了，既然执起了教鞭，走上了讲坛，当起了“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”的园丁，那就要恪尽职守，对得起这个称号。所以，这10年间无论五年级、六年级、七年级，还是镇办高中一、二年级随班上，级、班年年调，但从不偷懒要滑，做对不起良心的事来。

当时的教室是土柸墙、泥瓦房，课桌是师生们用黄泥巴堆砌的，同学们就是在“泥巴桌子泥巴墙，室内昏暗油灯黄”，简陋而艰苦的环境中读书学习，汲取知识营养的。我走上讲台的前夜，心潮起伏的坐在案桌前，挑灯夜战，精心备课，力争为学生们讲出一个精彩，留下一个好印象。翌日清晨，我狼呑虎咽吃了饭，夾着课本，踌躇满志地向教室走去。上课铃声响了，我走上了讲台，怯生生的我故作老成的注视着几十双渴望的眼睛，“起立，老师好！”，“同学们好，请坐下！”此时，我感受到了初为人师的自豪与骄傲，自信与幸福！俗话说“醉过方知酒浓”，面对几十张童真无邪的面孔，我才真正体会到教师的含义：在三尺讲台上，不管你是公办或是民办，教师要给学生的，不仅仅是科学文化知识，重要的是要以身作则，率先垂范，教他们怎样去为人处世，怎样做一个对国家有用的可造之才？在教书育人过程中，我要用自己的人格力量去影响学生，感化学生，我暗暗锚定了决心和目标。

在学生眼中，我是老师，可我却比学生大不了多少岁。我今年69岁，可我教的首届学生中，到今年65岁、64岁、63岁、61岁的都有，属虎今年60岁的是大多数。我也是地地道道的农村人、土包子，很少去县城，很少轧过马路，住过高楼，更没坐过火车、飞机和轮船，甚至都几十了连自行车都不会骑。学校，家里，地里，三点一线，按部就班，靠的都是步行。视野狹窄，知识面不宽，咋在教学中弥补呢？揣度再三，我把课堂搬出教室，在田野里现场授课，让学生触景生情，借助提高摹写壮物能力和写作水平。春季里杨柳吐翠，桃红李白，鸟语花香，绿油油的麦田望不到边；夏季里，榴花似火，麦浪滚滚，遍地鎏金，池塘中蛙鸣虫叫，芙蓉出水；秋季里，金风送爽，谷豆溢香，硕果累累；冬天里，松柏苍劲，修竹叠翠，梅花芬芳，瑞雪漫舞，冰挂如玉，银装素裹。春夏秋冬，四季各异，景色妖娆，妩媚万千，在农村这个广阔天地里，让学生们在四季更迭中，时不时的安排学生们去野外听听课，在感受中心旷神怡，激发他们对大自然的绮丽，对生活的激情，对人生目标的憧憬和向往，是弥补农村学生视野局限性的最好最有效的方法。当然，学校不定时的劳动课，我也带他们脱过坯，做过砖，拣过羊屎蛋，割过黄佩草，也上过水库，修过大寨田。时至今曰，我认为这种付出是值得的，没有了四肢不勤、五谷不分的学生，却造就了一批有担当、敢作为，肯吃苦，乐学好钻的一代又一代，我觉得由衷的自豪和骄傲，满满的一个舒服！

“未觉池前春草梦，阶前梧桐已秋声”。日月更迭，斗转星移，十年民师过去了，风风雨雨，艰难困苦，终于换来了喜悦和幸福，上世纪八十年代的第一个金秋时节，我终于由民转公，发生了人生的第一次蝶变。如今，当年的学生早已是“雏凤高飞”，成家立业，事业有成。有的从政，有的参军，有的经商，有的上了大学，当了教授、教师，有的当了工人，更多的是在广阔天地里大有作为！他们各自在岗位上兢兢业业，辗转过四季，转辗过人生，转辗着也到了退休年令。

十年民师生涯，岁月已成为历史。但那是我曾经的荣耀，难忘的记忆，至今，我仍然深深记得，不曾也不敢遗忘。

致敬教师！致敬我也曾拥有的教师节！