当孩子遇到校园霸凌该怎么办（面对高发的校园霸凌）
当孩子遇到校园霸凌该怎么办（面对高发的校园霸凌）霸凌事件在互联网上发酵，大家对它的关注也在不断增加。如果不重视校园霸凌事件，以后的惨剧只会越来越多。前段时间发生的江西上饶的持刀砍人事件，就将这个问题再次推上了风口浪尖。从种种结果和迹象来看，这种“以暴制暴”的方法并不能实际解决问题，只会加剧社会恐慌。尽管关于男孩是否霸凌女孩的问题曾存在巨大争议，但不管谁的罪责最重，这起事件都给人们敲响了警钟。
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校园霸凌一直是全世界的难题，有人的地方就有争端，校园里也难以避免。
但这并不意味着要放任自流，如何让孩子远离伤害，是全社会持续追求的目标。
现如今，事情变得愈加复杂，由于校园霸凌处理的争议，原本只是孩子间的冲突，演变成了家长为维护孩子，也开始用暴力解决问题。
01以暴制暴从来不是有效的解决方式
前段时间发生的江西上饶的持刀砍人事件，就将这个问题再次推上了风口浪尖。
从种种结果和迹象来看，这种“以暴制暴”的方法并不能实际解决问题，只会加剧社会恐慌。
尽管关于男孩是否霸凌女孩的问题曾存在巨大争议，但不管谁的罪责最重，这起事件都给人们敲响了警钟。
如果不重视校园霸凌事件，以后的惨剧只会越来越多。
霸凌事件在互联网上发酵，大家对它的关注也在不断增加。
但对于此类事件到底该如何解决，谁也没有行之有效的办法，唯有希望自己的孩子能远离霸凌者或被霸凌者的漩涡中心。
02“校园霸凌”的真正含义：
百度百科上是这样说的：一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。
可知，校园霸凌的主体是学生，且不是单纯的一次打架，而是长时间、重复遭受欺负或骚扰。
霸凌带来的不仅仅是身体上的伤害，还有心理上的。比如用语言辱骂他人，或是贬低他人，都属于霸凌的范畴。
虽然霸凌事件的范围广，不过孩子间相处时，表面的“暴力行为”实际上可以分为两类。
一种是真正的校园霸凌，从结果上看，被霸凌的孩子心理上会受到严重伤害，且影响是长期的。
第二种可能看上去像是冲突，实际上只是孩子间在开玩笑。
作为父母，面对孩子的“诉苦”，首先要做的是保持冷静。
▼孩子间爆发冲突，家长需要先弄清这些问题：
这种矛盾冲突达到了什么程度，是霸凌还是开玩笑，做出了哪些过分行为？
这种矛盾冲突是只发生过一次，还是经常性发生？
孩子是否觉得心理受到了伤害，还是觉得这只是淘气的行为？
这场冲突造成的伤害影响是不是长期性的，还是事后就忘记了？
不管孩子遇到的是霸凌还是普通打闹事件，父母的态度在其中都起到了至关重要的作用。
在被孩子告知事情之时，父母首先要理性了解情况。情绪化爆发只会加剧冲突，分析客观事实才是正确打开方式。
其实，校园霸凌不仅发生在中国，在全世界也时时刻刻在发生。
据相关数据统计：全世界每年有2.4亿的学生，遭受过校园霸凌，比例达到学生总数的32%。这其中，有将近30%的学生不会反抗，老师和其他学生旁观的人数达到60%。
由于事件群体为学生，大部分霸凌者始终不会受到惩戒，而被霸凌的人却深受其害。
这其中的原因是复杂的，简单粗暴的方式未必就正确。
03为何校园霸凌事件引发广泛关注，霸凌者却仍不见消减？
1）霸凌者的“自我满足感”
并不是每个人都是乖孩子，在他们成长的过程中，不仅需要物质生活得到满足，心理上同样有需求。
对于学生来说，他们尚未参与到社会事务中来，一切的人生基准几乎都与学习有关。
部分心理有缺失的孩子，为了证明自己，获得成就感，就会通过一些行动来满足自我。
而这无非是两种方式，第一提高学习成就，成为学霸，受到老师和同学的关注。
第二则是通过身体或精神上的强势，利用暴力行为证明自己的存在。
2）阶层不同成了“导火索”
如果一个孩子的家庭具有特殊性，而且他本身性格比较软弱，就很可能被欺负。
比如某个孩子家里很有钱，可父母的文化程度都不高，周围的同学父母文化程度就相对高。
由于看不惯“爆发户”的生活方式，孩子们可能就会欺负这个不懂反抗的同学。
孩子也会给自己划分“阶层”，对于存在差异的人，如果不能包容，就可能采取暴力方式进行排挤。
不过，如果一个孩子家庭背景、文化等各条件都不错，即使他再软弱，被欺负的可能性也很小。
毕竟欺软怕硬是全世界的默认规则，这也是为何家庭不够完整，或经济条件相对较差的孩子，容易成为被霸凌对象的缘故。
3）被霸凌者通常软弱可欺，不懂求助
大多数孩子被欺负后都不敢吭声反抗，一是害怕欺凌者再实行报复，二是不想惊动家长，把事情闹大。
可越是这样，越容易被欺负，也是很多霸凌事件得不到控制，愈演愈烈的原因。
人性是经不起考验的，一旦霸凌者从中找到了自己的支配感，就会沉溺进去，一而再再而三地霸凌弱者。
作为父母，既做不到改变坏人，也改变不了阶级。
那么，想要保护孩子远离校园霸凌的漩涡中心，我们可以做些什么呢？
04面对高发的“校园霸凌”，提前培养孩子的这些能力很关键
1）心理学角度：
被霸凌的孩子，一般性格都比较内向，而且表面也比较没有自信。
人群中，谁第一眼看起来感觉很弱，就很可能会被欺负。
因而，家长要帮孩子建立起自信，不让别人有可乘之机。
培养孩子善良有素质，并不代表就要是“小绵羊”。无人犯我时善意温暖，被人侵犯时懂得维护权益，这种“牧羊犬”性格的孩子，才有能力护自己周全。
同时，家长要注重培养孩子的社交能力，不要让他们总是处于孤立的状态。
平时鼓励孩子多交朋友，被欺负时也能获得帮助，不至于孤立无援。
另外，若平时孩子有心理上的诉求，为人父母者一定要积极倾听，才不会让孩子以后封闭自我，哪怕受到霸凌也憋在心里。
2）教育学角度：
在霸凌事件中，不仅孩子自己要学会面对现实，解决问题。在处理矛盾事件之时，父母也要先观察客观事实。
如果这件事孩子有能力独立面对，就交给他自己解决。
孩子不会当一辈子住在窝里的“雏鸟”，终究要展开翅膀，学会飞翔，毕竟他们以后的人生都要自己走。
孩子如果够独立，够强大，自然也不会成为被霸凌的对象。
3）社会学角度：
人是社会性动物，不可避免地会和其他人打交道。
一些人可能会喜欢你，另一些人可能会无缘无故看你不顺眼。这是无可奈何的，没有人能做到“人见人爱”。
面对霸凌，孩子首先要有防范意识，平时多进行身体锻炼，强壮体格。
别人看到你有底气，自然也不敢贸然行动，即使被欺负了，也能还击回去，不至于一味挨打。
4）父母自己的角度：
如果孩子被欺负了，即使他自己不说，父母如果能积极发现，帮孩子解决问题，也不至于造成严重后果。
不要让霸凌事件给孩子的内心留下阴影，任何一件事都有应对方法。父母要教会孩子的是，不隐藏，不逃避，勇敢面对。
通过和孩子沟通交流，父母可以适当提供帮助，也要给孩子找个安全出口。
如果下次再发生类似的事件，孩子自己应该怎样面对，父母需要提前打个预防针，一定要重视。
如果问题迟迟得不到解决，事情堆积起来可能会更麻烦。
作为父母，当然会对校园霸凌事件反感，因而除了要教会孩子自保，也要告诉他们要与同学和谐相处，不要成为霸凌别人的人。
同时也要积极和学校老师沟通，事件发生时协调解决问题，不要盲目责怪他人。
每个人首先都得自己尽力解决问题，然后才可能得到别人的帮助。
关键词：校园霸凌、安全意识、保护孩子、做法、父母课堂
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