怎样给孩子讲简单易懂的数学：6个小窍门 让你的孩子彻底爱上数学
怎样给孩子讲简单易懂的数学：6个小窍门 让你的孩子彻底爱上数学（4）利用生活中的机会，提前给孩子见到一些需要学习的概念：比如认识钟表，日历，人民币之类的，我们平时可以让孩子不断的接触，熟悉，不要等到学到了，才匆忙的想起来。你可以进一步让孩子练习一下，家里一共有6个人，现在有8个苹果，每人分一个，看看还有多少个？其实这就是减法的简单应用。（2）练习计算，当去超市买东西的时候，你可以有意识的给孩子做一些简单的计算，比如：拿出两个商品，牛奶3元，糖5元，帮妈妈算一下一共几元？甚至，让孩子把商品的价格算出来之后，还可以进一步问：妈妈今天只带了15元，钱够吗？还剩多少元？还可以买些什么商品呢？（3）点数和物品的分配：家里来了客人，可以让孩子点一下一共多少人？然后，安排孩子把水果或者是盘子分给大家，这是一一对应。
朋友，你可能正在为孩子的数学学习而发愁，也许，你本身就对数学感到恐惧。
但是，如果你的孩子还是低年级，或者是幼儿。对数学的感觉还没有完全成型，那么，我今天给你介绍几种方法，可以大幅的提升孩子的数学敏感度和兴趣。
1、让孩子感到生活中充满数学
（1）和孩子一起外出的时候，我们可以看到很多的数字牌，比如说车牌，电话号码之类的。
不妨跟孩子做这个游戏，快速记忆之后，复述出来。比如：看到一个电话号码1362783****，跟孩子比一比，孩子的记忆力和专注力可以得到提升。
（2）练习计算，当去超市买东西的时候，你可以有意识的给孩子做一些简单的计算，比如：拿出两个商品，牛奶3元，糖5元，帮妈妈算一下一共几元？
甚至，让孩子把商品的价格算出来之后，还可以进一步问：妈妈今天只带了15元，钱够吗？还剩多少元？还可以买些什么商品呢？
（3）点数和物品的分配：家里来了客人，可以让孩子点一下一共多少人？然后，安排孩子把水果或者是盘子分给大家，这是一一对应。
你可以进一步让孩子练习一下，家里一共有6个人，现在有8个苹果，每人分一个，看看还有多少个？其实这就是减法的简单应用。
（4）利用生活中的机会，提前给孩子见到一些需要学习的概念：比如认识钟表，日历，人民币之类的，我们平时可以让孩子不断的接触，熟悉，不要等到学到了，才匆忙的想起来。
孩子的学习体验非常重要，如果他上课的时候，一下就理解了。他自然对自己的能力产生了一个判断，觉得自己学习能力强。如果孩子上课听得很蒙，久而久之，他就会产生学习是一件对自己特别困难的事情，就有恐惧症。
2、数学不只是考题，你应该让孩子拓展数学的界限
数学除了加减乘除的计算，其实更重要的是一种生活实践。
让孩子觉得在生活中就经常用到这些知识，那么课上，他就不会对这些东西排斥。
比如，让孩子自己动手绘制地图，那么孩子就能判断方位，上下左右中。让孩子看中国地图或者是世界地图，孩子就能判断出上北下南左西右东。同时有了一些坐标的概念，经纬度的概念也慢慢有体会了。
我们还可以让孩子自己动手拆解一些立体的物品，孩子自然对立体的感觉就会变好。
3，不要过分关注分数，更重要的是看孩子的兴趣，学习的劲头，是否勇于探索，能否总结自己的规律你最容易走入的一个陷阱就是，以为成绩代表孩子的真实能力。
你所不知道的事实是：孩子对自己思维的控制力是在不断变强的，一开始，孩子是容易出现因为所谓的“粗心”而丢分的，但是这个能力是可以不断改善。
可喜的是，孩子本身就有改善自己的欲望，前提是，你没有把这个欲望给磨灭掉。
如果孩子觉得有趣，有新鲜感，有挑战性，那么，他会不断的要求自己把事情做好。
如果你让孩子觉得这事情枯燥，繁琐，无味，困难，那么，他就会慢慢的失去了兴趣。
所以，放下对那几分的执念，把精力放在孩子的思维上面。你应该不断的让孩子在兴致高昂的状态下挑战自己，给他丰富的学习材料。偷偷地，让孩子不经意间掌握了一些数学知识。
系统训练孩子的事情，还是让学校老师来教比较好。
4、把数学融合在一些有趣的场景中比如，你可以跟孩子玩游戏，装扮成超市里面的顾客和收银员，让孩子体会人民币的具体用法。
给孩子一元钱去买个东西，标价为8毛，请问钱够吗？还剩多少钱？
这就是一道一年级数学题呀，但是它是一个具体的场景，孩子会觉得有趣的多。
怎么做？先让孩子体会一元可以换成10个一角，是真的换成1角的钱，然后数给你8张，那他就可以体会到自己还剩2张一角。
这个过程中孩子体会到了1元可以换成10个一角，并且还体会到10-8=2，方法很简单，每次玩几个类似的，孩子的兴趣就有了。
5、你希望自己每天都只是吃钙片和维生素来，打葡萄糖维持生命吗？我敢肯定，你肯定会回答：不是。
因为这个世界上之所以有“吃货”，就是你喜欢吃丰富多彩的食物，而营养，其实是隐含在我们的食物里面的。
我们吃了大量的蔬菜，其实是为了吸收里面的维生素‘我们吃大量的米饭，其实是想利用里面的淀粉。
那么，我们做大量的游戏，其实就是为了让孩子学到里面的数学。
我们比如让孩子向吃东西一样！
你每天吃饭，不是为了保命。如果是那样，估计你没几天就厌食了。甚至，不久就会生病了。是心理上的疾病！
那么，你想一下，如果孩子每天学数学，是为了考试。为了考试得到高分（相当于保命），那么，没多久，孩子可能就厌学了，是心理上的厌恶！
6、给孩子一个创造的空间我们人类最大的快乐不是重复，而是自我创造。
孩子如果学数学的过程中，从来没有过创造的体验，那肯定是不对的。
你要习惯了孩子的创造，即使是不对的，你也可以想办法鼓励他。
这个孩子审题出错了，把数倒着数写出来，结果理解成倒着写了。
答案当然是错的，但是，你应该觉察到，孩子是不会吗？不是！
那么，孩子按照自己的理解，写得如何？我觉得非常棒！能够控制自己把数倒过来写出来，而且这么标准，非常难得！
你需要为这个责骂孩子审题不认真吗？完全没必要，你应该夸奖孩子，能够把数倒着写得这么漂亮！
你觉得孩子下次还会这么做吗？一个觉得自己很棒的孩子，绝对不会故意跟你作对，他会想尽办法改正自己的行为，为了维护自己在你心目中的形象！
好了，今天，就讲到这里，我是翼翔老师，专注儿童数学！
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明天见！
