教育漫话导读（新成长漫笔1129王琼）

教育漫话导读（新成长漫笔1129王琼）引导孩子多角度地发现线上学习的特点与优势，利用语文课本的内容，让班级每一位学生动起笔来，搜集有关中国的世界文化遗产，合理整合图文资料，去了解中国傲人的文化成就。孩子们踊跃参与，随后挑选优秀的作品在群内分享展示，并颁发奖状激励他们。这无疑创造了孩子展示自我、发现自我的机会，让他们获得更多的成就感和自信心。分享日常成长时刻关注在线学习合理安排学习计划，是养成良好学习习惯的重要方法。隔段时间，向家长了解学生的学习习惯、学习进度，并和他们分享科学的学习方法和经验，指导家长协助孩子制定适宜的学习目标，养成守时有序的好习惯。同时，也要鼓励家长在规定的在线课程之外，引导孩子多读书，养成记读书笔记的习惯，制定一份阅读计划表，积极营造一个良好的阅读氛围。每个班级或多或少都会出现一些学习不自觉的学生，课堂连线要求回答问题没反应，各类作业的提交不及时等等。线上学习以来，同时开启了线上每日几“钉”的工作，中午利用

突如其来的疫情，打乱了正常的教学节奏，让我们再一次投入到线上教学之中。在线学习期间，学生从线下到线上学习方式的转变，定会遇到学习状态和适应等一系列的问题。来自不同家庭的孩子，他们养成的学习习惯和自我管理的能力截然不同，这无疑也导致了学习效率参差不齐。

线上教学时，我们的身份除了是学科教师、班主任，如今又多了一项——学生的网络导师。为了更好地向家长、学生传递关爱，帮助学生调节居家学习的生活节奏、科学合理地在线学习，我们需要畅通家校沟通渠道，利用微信、钉钉、电话等不同形式，充分了解孩子居家学习及生活状态，指导家长更好地开展家庭教育。

引导学生养成良好习惯

合理的作息对保障孩子的身心健康、提高学习效率尤为重要。首先，家长要做好规律作息的榜样示范作用，同时引导孩子养成早睡早起的良好生活习惯；其次，长时间的用眼过后，建议学生利用课间休息，站起来动一动，走到窗口看看远处，看看家里的绿植，亦或眼睛闭起来，眼珠适当活动一下。劳逸结合，保护视力，开展必要的体育锻炼，妥善安排自己的时间，做好学习任务的规划，增强时间管理能力。

时刻关注在线学习

合理安排学习计划，是养成良好学习习惯的重要方法。隔段时间，向家长了解学生的学习习惯、学习进度，并和他们分享科学的学习方法和经验，指导家长协助孩子制定适宜的学习目标，养成守时有序的好习惯。同时，也要鼓励家长在规定的在线课程之外，引导孩子多读书，养成记读书笔记的习惯，制定一份阅读计划表，积极营造一个良好的阅读氛围。

每个班级或多或少都会出现一些学习不自觉的学生，课堂连线要求回答问题没反应，各类作业的提交不及时等等。线上学习以来，同时开启了线上每日几“钉”的工作，中午利用钉钉平台给学生发消息打电话，晚饭后利用微信联系家长进行作业上传的督促工作，一遍遍不厌其烦。对于一些后进生，更是用上自己擅长的各种鼓励的话，带着他们紧跟着班级“大部队”的学习。教育是不分线上线下，我们不能放弃任何一个学生。

分享日常成长

引导孩子多角度地发现线上学习的特点与优势，利用语文课本的内容，让班级每一位学生动起笔来，搜集有关中国的世界文化遗产，合理整合图文资料，去了解中国傲人的文化成就。孩子们踊跃参与，随后挑选优秀的作品在群内分享展示，并颁发奖状激励他们。这无疑创造了孩子展示自我、发现自我的机会，让他们获得更多的成就感和自信心。

除此之外，指导家长分享居家生活的乐趣。结合居家学习的特点，鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，一起做亲子运动，一起动手制作美食，一起观看经典影片等。透过一个个小视频，一张张美食照片，拉近彼此之间的距离。在提升亲子关系的同时，还能帮助孩子增强体能、陶冶生活情趣，增进家庭温馨和谐氛围。

开展在线心理疏导

平时家长忙于工作，学生上学早出晚归，只有晚上和周末的时间是一同度过的，亲子间缺乏足够交流。居家学习期间，面对突然增加的相处时间，部分家长可能会感到无所适从，不知道怎样安排时间，进行有效的亲子陪伴。

最近，得知班级个别学生沉迷手机、网络的现象，了解情况后第一时间找到孩子进行耐心地沟通与交流，帮助她合理规划学习与上网的时间。之后鼓励家长加强亲子交流，借此机会了解、走进孩子的内心世界，探讨孩子未来的梦想与计划，和孩子共同建立未来成长发展的目标。用欣赏的眼光去看待孩子、信任孩子，多看孩子的闪光点，多用正面鼓励，帮助孩子体验进步和成功的快乐。

科学使用电子产品

在线教育的状态下，手机、平板、电脑、电视等电子产品成为孩子的主要学习工具，对缺乏自控力的孩子来说，电子产品的使用控制显得至关重要。通过班级小调查知晓孩子每天使用电子产品的情况，建议家长和孩子商定合理使用的计划，同时也要求家长做好带头示范。特别是近阶段都处于居家办公的状态，提醒他们学生听课期间，自己也要放下手机，为其营造一个安静的学习氛围。一天的课程结束之后，可以拟定一个时间，和孩子聊聊当天网课的学习情况，或是浏览时政新闻资讯，一起畅谈共同交流。

在线学习期间，我们度过的是忙碌、充实、收获的时光。同样也是我们与家长开启家校携手共育之旅的良好时机，可以在“云端”传递温暖与力量。虽相隔屏幕，但一次次“云端”相约，为我们彼此搭建起沟通、交流的平台，引导家长走进孩子的心灵深处，发现每个孩子身上的优点和闪光点，激发他们学习和生活的热情。家校合作，各尽其责，关爱不断线，携手共创未来。

（王琼，一级教师，奉贤区庄行学校小学语文教师。先后评为奉贤区庄行镇师德标兵，入选奉贤区卓越教师培养工程“优秀青年教师”，荣获奉贤区行政嘉奖，多次辅导班级学生参加市、区级比赛获奖。教育格言：教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐。）

特约编辑：沈琦婷 杨帆

审 稿：赖黎明

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新成长漫笔——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙

宗旨：

我们坚持立德树人、全面发展、多元成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；我们推进五育并举、知行合一、整体育人；我们相信每一个学生都具有成长潜在性、自我发展性、多元差异性；我们弘扬激发每一个学生的学习潜力、让课堂充满学习活力的课堂文化，激发每一个学生的成长潜力、让班级洋溢成长气息的班级文化，激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化。

我们探索新成长教育，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的品质教育。

要求：

1.主题内容：

重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创，文责自负。

2.行文篇幅：不求大而全，欢迎文风随和、娓娓道来、篇幅凝练的教育和人文类随笔。最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道：每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》、《奉贤教育工作简报》上刊发，并积极向各级媒体刊物推荐。适时将汇编成书。

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