校服材质标准对照表（优等品校服怎么选）

校服材质标准对照表（优等品校服怎么选）使用说明方面，对不同阶段学生用纺织品的安全类别的标注进行规定，以明确不同适用对象的安全类别标注方法。对于缝制在直接接触皮肤产品上的耐久性标签，规定宜置于不与皮肤直接接触位置，目的是防止标签刮伤皮肤现象。外观质量方面，要求面料不出现破洞，填充物不出现缩团变化，粘合、复合、涂层、印花部位面料不起泡、脱落裂开，里料不外露，包缝线不脱落，缝纫线不开线。该团标则规定优等品经2次洗后达到相同效果。这就使外观质量更有保证。但随着人们生活水平的提高，学生用纺织品趋向高品质化的需求越来越强。不时可以听到一些学生或家长抱怨校服或其他纺织品“档次不够”，希望“提高品质”，一些生产企业顺势推出“高品质”产品，但“高品质”究竟高在哪里？具备什么条件才能称为高品质？为统一标准，规范高品质学生用纺织品质量要求，共同促进学生用纺织品品质的提升，广州检验检测认证集团有限公司联合深圳市校服行业协会以及多家学生用纺织品生产企业

校服等学生用纺织品将不再是统一一个品质等级，而分成“合格品”和“优等品”两个等级。为规范高品质学生用纺织品质量要求，11月12日，广东省标准化协会发布团体标准《高品质学生用纺织品》，将学生用纺织品划分为合格品和优等品两个品质等级，合格品的考核指标以国家标准和行业标准为依据，优等品则在外观质量、使用说明、内在质量要求、功能性要求等方面的指标有所调整提高。

对高品质学生用纺织品的需求越来越强

据了解，学生用纺织品包括学生在校统一穿着的服装、配饰及床上用品，其产品质量关乎学生身心健康，是家长、学校、教育主管部门和社会舆论关注的热点。我国已出台GB 18401、GB 31701、GB/T 31888、GB/T 22844等技术标准，有效地保证了学生用纺织品的质量安全。

检测技术人员对学生校服布料进行检测

但随着人们生活水平的提高，学生用纺织品趋向高品质化的需求越来越强。不时可以听到一些学生或家长抱怨校服或其他纺织品“档次不够”，希望“提高品质”，一些生产企业顺势推出“高品质”产品，但“高品质”究竟高在哪里？具备什么条件才能称为高品质？为统一标准，规范高品质学生用纺织品质量要求，共同促进学生用纺织品品质的提升，广州检验检测认证集团有限公司联合深圳市校服行业协会以及多家学生用纺织品生产企业，组成标准起草组，开展高品质学生用纺织品团体标准起草工作。

推动学生用纺织品的质量提升

该标准的突出特色是把学生用纺织品划分为合格品和优等品两个品质等级。合格品的考核指标以国家标准和行业标准为依据，即技术指标达到国家标准和行业标准的要求（有分等级的要求达到一等品要求）为合格品，优等品则是各项技术指标达到国家标准和行业标准要求的基础上，在外观质量、使用说明、内在质量要求、功能性要求等方面的指标有所调整提高。

外观质量方面，要求面料不出现破洞，填充物不出现缩团变化，粘合、复合、涂层、印花部位面料不起泡、脱落裂开，里料不外露，包缝线不脱落，缝纫线不开线。该团标则规定优等品经2次洗后达到相同效果。这就使外观质量更有保证。

使用说明方面，对不同阶段学生用纺织品的安全类别的标注进行规定，以明确不同适用对象的安全类别标注方法。对于缝制在直接接触皮肤产品上的耐久性标签，规定宜置于不与皮肤直接接触位置，目的是防止标签刮伤皮肤现象。

内在质量要求方面，在基本安全性能各项技术指标以现有国家强制性标准一致的基础上，增加了GB/T 31888-2015《中小学生校服》国家标准没有要求的可萃取重金属、残留表面活性剂、润湿剂和皮肤刺激性的考核。残留表面活性剂、润湿剂 主要对纺织品在染整过程中添加的助剂环保性提出要求 符合国家可持续发展战略;皮肤刺激性主要考虑有些织物为了实现抗螨抗菌等功能而添加功能性助剂 这些助剂是否对皮肤有刺激性 本标准进行了把关。对于学生经常反映面料起毛球的问题，本标准对起毛球的测试方法做了调整，采用马丁代尔法测试，更加贴近消费体验。

功能性要求方面，目前已有不少学生用纺织品具有功能性，包括吸湿性、速干性、吸湿排汗性、接触凉感、保温性能、透气性、透湿性等共22项功能。该团标规定，如果产品有明示其中的一种或几种功能，要求每种功能都要考核，并规定了每种功能的考核办法和较高的指标要求。

专家组评审认为，该标准对高品质学生用纺织品技术指标要求具有先进性、实用性和可操作性，符合国家产品质量提升战略的要求，为高品质学生用纺织品的生产、销售提供了技术依据，对学生用纺织品的品质提升具有推动和促进作用。

文/广州日报·新花城记者：刘春林

图片由广东省标准化协会提供

广州日报·新花城编辑：彭文强