课堂教学与信息化深度融合（全力打造61）

课堂教学与信息化深度融合（全力打造61）评——点评精讲，“评”是精讲，“评”是拓展，“评”是点睛，“评”是结论。在该环节教师主要是讲规律、讲思路、讲方法，讲线索、讲框架。展——激情展示，学生按照既定的规则激情展示，或口头表述或到黑板上板示。教师适时鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。2022年4月，学校开展分学科组展示“6 1”高效课堂听评课活动。 导——导入新课。教师充分拓展课程资源，创设导入情境，激发了学生的学习兴趣。思——自读深思，学生在教师指导下阅读课本，结合导学案自主学习。议——小组合作学习，根据教师出示的讨论题目，学习小组起立讨论。教师巡回指导，由“关注自己的讲”转变为“关注学生的学”，让学生学起来，动起来。

记者 张超 通讯员 侯丽珠

为落实新课标新理念要求，加强学生核心素养的培养，切实培养学生自主获取知识的能力，形成师生、生生“学习共同体”，聊城第八中学根据本校实际积极推行高效“6 1”课堂教学模式。

高效“6 1”课堂教学模式，即课堂中进行“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个环节，课后自习中进行“用”这个环节。

2022年3月，“6 1”课堂教学模式由副校长耿文杰和马月存率先开展示范课讲授，拉开了“6 1”课堂教学模式展示课活动序幕。

2022年4月，学校开展分学科组展示“6 1”高效课堂听评课活动。 导——导入新课。教师充分拓展课程资源，创设导入情境，激发了学生的学习兴趣。

思——自读深思，学生在教师指导下阅读课本，结合导学案自主学习。

议——小组合作学习，根据教师出示的讨论题目，学习小组起立讨论。教师巡回指导，由“关注自己的讲”转变为“关注学生的学”，让学生学起来，动起来。

展——激情展示，学生按照既定的规则激情展示，或口头表述或到黑板上板示。教师适时鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

评——点评精讲，“评”是精讲，“评”是拓展，“评”是点睛，“评”是结论。在该环节教师主要是讲规律、讲思路、讲方法，讲线索、讲框架。

检——检测反馈，主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实。

用——巩固迁移、学以致用，该环节在课后的自习课上进行，主要让学生联系实际进行习题巩固训练，是学生完成学习任务的最后环节。

展示课后各教研组老师们开展点评，对授课教师的优缺点进行深入剖析，找出亮点鼓励，找到不足耐心指导。在评课过程中对教学模式的探讨、教材内涵的研究、教学经验的交流，使教师们的教学智慧得到提升。

通过本次展示课活动的开展，老师们认识到在新课标新理念的引导下，一切学习活动的创设和开展都应站在学生立场上科学制定，遵循“实践、认知、实践、升华”的认知规律，积极营造自由、民主、和谐的学习环境，引导学生优化学习过程，通过自主学习、合作探究实现高效学习，让所有人体验成功的机会。

“每一次分享都是一次成长，每一次成长都是一次蜕变；老师应在分享中不断充实自己，在实践中不断完善自己。相信在全校师生的共同努力下，聊城第八中学的明天会更加璀璨。”聊城八中校长董云鹤说。