手部动作英语启蒙（如何让孩子快速的习得英语）
手部动作英语启蒙（如何让孩子快速的习得英语）我们尝试了很多种学习语言的方法，我们都知道“泛听”，就是给孩子播放很多的英语，总以为“不管听不听得懂就放着，对孩子应该总会有帮助”。其实，我觉得这种方式并不可取，试想，现在给我们自己天天放100遍阿拉伯语，我们也完全不懂他在讲什么，更谈不上学会这门语言了。所以与其把100篇文章看1遍，不如把1篇文章看100遍，在100与1之间，对孩子的培养效果就千差万别。世界顶级语言学家史蒂芬-克拉申（Stephen Krashen）最早提出“可理解性输入comprehensible input”的观点：布罗卡斯区我们都知道孩子英语的学习和我们母语学习过程是一样，都需要有语言环境，经常听到家长朋友们讲“自己非常困惑，因为语言需要环境而在家又无法创造这样的环境”，其实我们完全不必过于担心，还是有方法可寻的，首先我们来看看让孩子自然习得语言的3个条件：1.提供孩子可理解性的输入
亲爱的朋友们，很高兴你能看到这篇文章。在最近几年的工作中遇到过很多孩子是幼儿段的家长，他们对于孩子的英语学习非常的重视，然而现在市面上很多的学习方法、体系和课程，让家长们难以选择。很多的家长由于自己不是特别擅长英语所以也只是将孩子送到英语学习班进行培养，而很少关注孩子英语学习的规划和在家的学习，今天这篇文章希望让您对孩子的英语之路有所帮助，让孩子能够快速的习得英语。
学得（Learning)是个有意识的过程，即通过课堂上教师的讲授以及练习、记忆等活动达到语言的掌握。“学得”的系统虽然在大脑左半球，但不一定在语言区。
习得（Acquisition)是潜意识的过程，是注意意义的自然交际的结果，儿童习得母语就是这样的过程。“习得”的系统在大脑左半球的语言区。只有“习得”才能直接促进第二语言能力的发展，才能真正掌握一门语言。
从两者的比较来看，我们大部分成年人其实在最开始系统学习英语时已经不再是习得的过程了，习得的最佳年龄是在0-6岁间。孩子的大脑中有一个区域叫“布罗卡斯区”这个区域是专管语言学习的，2-4岁快速发育，这个时候如果我们采用正确的方法引领和科学的规划，随着时间的推移，孩子能够很快的习得一门语言，而作为初中才系统学习英语的我们，并没有了这个先天的优势。所以从这个层面来讲，幼儿第二外语的学习越早越好，婴儿才是真正的“世界公民”，因为他/她具备说世界任何语言的潜力。
布罗卡斯区
幼儿如何自然的习得语言？3个条件不可少我们都知道孩子英语的学习和我们母语学习过程是一样，都需要有语言环境，经常听到家长朋友们讲“自己非常困惑，因为语言需要环境而在家又无法创造这样的环境”，其实我们完全不必过于担心，还是有方法可寻的，首先我们来看看让孩子自然习得语言的3个条件：
1.提供孩子可理解性的输入
我们都知道“泛听”，就是给孩子播放很多的英语，总以为“不管听不听得懂就放着，对孩子应该总会有帮助”。其实，我觉得这种方式并不可取，试想，现在给我们自己天天放100遍阿拉伯语，我们也完全不懂他在讲什么，更谈不上学会这门语言了。所以与其把100篇文章看1遍，不如把1篇文章看100遍，在100与1之间，对孩子的培养效果就千差万别。世界顶级语言学家史蒂芬-克拉申（Stephen Krashen）最早提出“可理解性输入comprehensible input”的观点：
我们尝试了很多种学习语言的方法，
我们试过教语法、
试过让学生背单词、
试过让人们记忆对话内容、
甚至还试过大脑电刺激。
但唯一有效的外语学习方式就是
向人们传达可理解的信息。
我们称之为“可理解性输入”，
当我们明白别人要告诉我们什么，
我们就能自然习得一门语言。
所以，对于幼儿学习英语时，特别是零基础时，拿到一本绘本时，可以给孩子读英语，如果孩子问起意思来，前面3次都可以给孩子解释一下故事情节，以便让孩子对故事感兴趣，对英语不排斥，提供给他可理解性的输入，当然这绝不是说每一句话都是一句中文一句英语翻译，更不是说买那种上面是英文下面是中文对照翻译的绘本给孩子读。关于这一点，后面的文章中我们再来交流，这里不再赘述。
2.真实自然的语言环境
加拿大著名语言学家，当代最伟大的思想家史蒂芬･平克（Steven Pinker），
史蒂芬･平克
在《语言本能》一书中，提到孩子要习得一门语言有一个关键因素就是“母亲式语型下真实的语言环境”。对于这一点来说，环境对于孩子第二外语的学习重要性自然不言自明，所以在家里，家长们可以多利用闪卡，比如利用“苹果”的闪卡图片来和孩子进行互动学习，通过TPR全身肢体反应法，即学习动词时和孩子一起做动作，将孩子刚学的英语运用到生活中，一天一句或者一个生活场景，日积月累，慢慢的语言学的多了，互动的句子也就多了，千万不要觉得少就不做这一步了，慢慢积累总会有很好的效果。
3.父母的回应和自我的实践
想想我们学习母语时，我们经常会因为孩子做对了某件事情或表达对了某句话而表扬孩子，在孩子说错了某个表达后进行了更正，在这个过程中孩子其实是得到了一种反馈，这个反馈多了其实也就是互动多了，孩子通过不断的自我实践从而慢慢的明白某句话的意思，知道了某个意思怎么用语言表达。所以家长朋友们在家里要多和孩子进行回应，对于孩子突然说出来的英语表达应该表现出很大的惊讶感，给予他们赞美，对于他们不会说的及时帮助他们表达，但我并不建议，家长在听到孩子说错了英语表达之后急于去纠正，这是对于孩子的英语学习没有帮助的。比如某个单词的发音。孩子说错了，我们只需要重复正确的发音给孩子模仿，不要说孩子错了，如果5遍之后孩子还是模仿不出来那就先放一放，以后生活中慢慢引导纠正，切不可说孩子“笨”，或者当着孩子的面说他某个音发不出来。
最好的习得英语的方法1.可理解性地磨耳朵
磨耳朵需要我们家长朋友们做到以下几点：
1）选择好适宜的听力材料，如经典童谣；
2）先视频，再音频；
3）亲子互动是关键中的关键；
4）日常生活情景演绎；
5）尊重孩子语言学习的“沉默期”；
6）一周学一首，7天一个循环，每天都播放这一个月所要学的4首。
经典儿歌童谣
2.学习自然拼读法和高频词
自然拼读法即phonics 通过对单词中字母的发音学习，建立单词和字母之间的桥梁，能够帮助宝贝达到“见词能读，听音能写”，它简单、直观、有趣、容易掌握，能够提高孩子英语学习的成就感和自信，更有利于培养孩子阅读的习惯，为自主阅读打下坚实的基础。
高频词即sight words，一共220个，由美国伊利诺伊大学语言学博士爱德华･威廉･多尔希于1948年分析整理出来的。要想流利阅读，并快速提高阅读速度，必须要掌握这些sight words。要求一眼就能认出，快速发音，理解基本词义，但并不要求拼写出来。这些高频词构成了孩子初级阅读中很大的比例，任何一篇英文短文或小说，如果掌握了220个高频词，那么50%的词汇量就已经掌握了。不可谓不重要！
3.分级阅读帮助孩子快速习得英语
何为分级阅读？分级阅读就是根据孩子的年龄、心智特点、语言水平等情况，为不同阶段的孩子提供科学的阅读计划和指导。分级阅读能够把孩子的阅读意愿和兴趣大大提升，孩子通过分级阅读能够将阅读能力和语言水平有大大的提高，同时分级阅读是帮助孩子从亲子共读走向自主阅读的桥梁。所以现在开始就开始分级阅读吧！现在市面上比较好的分级阅读材料如海尼曼的、RAZ的都非常的好！有需要的家长朋友们可以去选择。下一篇文章将着重来谈一谈如何在家进行分级阅读，欢迎关注@Hi说英语。
结束语：
以上就是今天我来给大家分享的“如何让孩子快速的习得英语？”通过我们给孩子提供3个习得语言的必备条件：可理解性的输入、真实自然的语言环境、父母的回应和自我的实践。再给孩子通过磨耳朵、自然拼读和分级阅读一步一步来规划孩子的英语学习，这样孩子的英语学习能够少走很多弯路。希望今天的分享能够帮助到大家，harry老师全文原创，欢迎分享和留言，转载到其他平台请注明出处，谢谢大家！
