孩子乱发脾气如何正面引导（孩子乱发脾气怎么破）
孩子乱发脾气如何正面引导（孩子乱发脾气怎么破）举个例子：小朋友抢了孩子的玩具，孩子生气了，打了对方小朋友。后来通过阅读心理学书籍，我总结了这个方法，非常好用，见效也很快，儿子现在10岁了，上小学五年级，能够正确处理与同学、家人的矛盾，生气了也可以通过运动、唱歌等方式来宣泄。现在就来说说我的好办法：这就有些偏激了，我当然不是这个意思。现在的孩子物质生活水平优越了，个个都是家里的小皇帝、小公主，个个都有脾气，稍不如意就乱发脾气。孩子的负面情绪需要宣泄，但要以不伤害他人和自己的方式宣泄。这是需要家长掌握一些方式方法的，至于这个方法也很好学，举个例子更容易理解：儿子从小是个暴脾气，只要稍不如意，就扔东西、大喊大叫，一个两岁的孩子身体里好像藏着巨大的能量，我试过很多方法都不管用，比如，让他自己在那哭，不理他，他真的能哭二十分钟不动地方。再比如，威胁，诱惑，哄骗，都用了，有的方法当时管用，过后就不管用了，有的方法是压根不管用。
吴谢宇弑母案、南京李某某弑母案、武汉男子为一碗热干面拿刀杀人......这些残忍事件的背后都藏着一个情绪失控的孩子。这些人有的拥有高学历，有的拥有体面的工作，可是为什么却能做出这样惨绝人寰的事情呢？
答案很简单：从小没有宣泄负面情绪的途径，可是这些被压抑的情绪不会凭空消失，它们会在一个契机迸发而出，而后果，通常不可收拾。
双减政策实施后，很多孩子从补习班中解脱出来，希望家长们真的能够让孩子从繁重的课业压力中解脱出来，希望家长们能够花时间多多关注孩子的感受、情绪，培养一个高情商的孩子。
有的人又要说了：按你的说法，孩子来脾气了还不能管了，要让随意释放，才能保证他以后不杀人吗？
这就有些偏激了，我当然不是这个意思。现在的孩子物质生活水平优越了，个个都是家里的小皇帝、小公主，个个都有脾气，稍不如意就乱发脾气。
孩子的负面情绪需要宣泄，但要以不伤害他人和自己的方式宣泄。这是需要家长掌握一些方式方法的，至于这个方法也很好学，举个例子更容易理解：
儿子从小是个暴脾气，只要稍不如意，就扔东西、大喊大叫，一个两岁的孩子身体里好像藏着巨大的能量，我试过很多方法都不管用，比如，让他自己在那哭，不理他，他真的能哭二十分钟不动地方。再比如，威胁，诱惑，哄骗，都用了，有的方法当时管用，过后就不管用了，有的方法是压根不管用。
后来通过阅读心理学书籍，我总结了这个方法，非常好用，见效也很快，儿子现在10岁了，上小学五年级，能够正确处理与同学、家人的矛盾，生气了也可以通过运动、唱歌等方式来宣泄。现在就来说说我的好办法：
举个例子：小朋友抢了孩子的玩具，孩子生气了，打了对方小朋友。
有的家长遇到这种情况会说：“没什么大不了的，不就是一个玩具吗？”家长的目的是想告诉孩子不要太小气，要大度点。
家长之所以这样说，是因为我们头脑中认为打人是错的，生气也是不好的。打人当然是错的，这个行为需要纠正。但是，孩子生气是错的吗？没错，孩子的感受是没有对错之分的。
这不难理解，想想我们自己的经历就知道了：
你的童年残留的强烈情感经历造就了你，而这些情感经历来源于父母的言行，如果父母常常很严厉，不考虑你的感受，常常呵斥、打骂发脾气的你，为了获得父母的宠爱，你会压抑内心的愤怒。
但是这些情绪不会凭空消失，他们被积攒下来，等待一个契机爆发。成年之后，在一些特定情境之下，童年时候的感受会包围你，你会按照儿时习得的策略应对。你是不是总莫名其妙地遇到机会就放弃？是不是听不得丈夫/妻子的埋怨？面对埋怨你是不是无法理性沟通，不是觉得自己一无是处，就是选择用吵架和冷战来解决？
心理学将这种情况称为”儿童的自我状态“，处在这个自我状态的成人，在特定情境下会感受到童年时的糟糕情绪，会条件反射地采取当时的行动来应对，自发地用情绪化地方式解决问题，而不能够理性思考。
上述行为最糟糕的情况是自杀或者谋杀，吴谢宇的成长经历不就是如此吗？母亲从小忽视他的感受，逼迫他按照母亲设定的路径行走，稍有差池便呵斥、打骂，考上大学后，这种情况也没有些许减轻，压垮他的最后一根稻草来临之时，体内积攒多年的愤怒喷涌而出，一发不可收拾。
开篇所说的那些惨绝人寰的杀人案的行凶者，每个都在童年被大人不断地否定感受，采取一种鱼死网破的极端方式来解决问题。最终
说回来孩子打人这个案例，更合适的言行是：家长带着孩子跟挨打的孩子道歉，不要强迫孩子跟小朋友道歉，要让孩子看到妈妈为他打人的行为向小朋友道歉，这就是用行动告诉了孩子，打人是错的。
当然这还不算完。
接下来，将孩子带回家，或去一个相对安全、封闭的环境。抱着他跟他说下面的话：
”妈妈看到你刚才生气了，能跟妈妈说说怎么回事吗？“
这时候，孩子会控诉小朋友抢玩具的事情。接着，你可以说：
“他抢了你的玩具，你很生气是吗？别人抢了我的东西，我也不会开心的，来，妈妈抱一抱。”
这两句话说完，孩子的情绪就会稳定下来，接下来就要终止不良行为了。如果孩子还不到两三岁，就不必做下面这些事情了。
因为前面的家长道歉和将孩子带走，就已经用行为告诉了孩子打人是不对的了。如果孩子已经三岁了，就要引导孩子做出正确的行为选择。
引导孩子体会那个小朋友挨打后的感受：
”你觉得，小朋友挨打后会怎么样啊？他疼吗？
孩子的情绪稳定后，在家长的引导下，一般都能够换位思考，孩子的共情能力是很强的。孩子体会了小朋友挨打后的感受，家长再引导孩子用正确的方法解决矛盾：
“你有什么办法不让小朋友疼，但是还能让他知道抢玩具是不好的吗？”
或者：
“那你知道打人是错的了，你有没有其他的好办法呢？”
在家长的引导下，如果孩子能够说出“告诉小朋友不能抢”，家长要夸奖他爱动脑筋，鼓励他再多想几个办法。
如果孩子说不出来，家长可以给孩子建议，问问孩子愿不愿意试一试，如果孩子不情愿，也不用强迫。其实，做到这一步，孩子都会知道打人是错的了。
我们从小到大都被忽略了感受，但是仍会有很多人说：
“我从小这么长大，不也长成今天这样了？”
是啊，我们都长大了，我们都没有杀人放火。可是，你真的成长得好吗？
我们身边充斥着这样的人：
他们每天被生活折磨得痛苦不堪；
沉浸在乏味或敌对的夫妻关系中不知所措，却自己劝自己：天下夫妻都如此；
莫名其妙地对孩子、伴侣发脾气；
每次争吵都要作天作地，闹得全家不宁，大家都筋疲力尽才肯罢休......
从小被认同感受的孩子不会这样，他们也会遇到悲伤、愤怒的事情，但是他们能够从负面情绪中走出来，他们会动用身边资源：思考、决定、行动，用理性的方式处理问题，而非情绪化的方式。
看到孩子的感受吧，他伤心时抱抱他，告诉他你会在他身边陪着他。他生气时问问他原因，不要说教和教训，让他多倾诉，这也是一种宣泄方式。
这才是真正的养儿育女。#洞见教育##幼儿教育大家说#
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