高新第二学校拟制定教育联合体（高新一小名校）

高新第二学校拟制定教育联合体（高新一小名校）高新一小麓湾分校常务副校长郜晓莉对本次开题会予以高度肯定，她围绕“真、深、细、活、融”五个字，对课题研究提出期许；“做真课题，真做课题”，细化策略和步骤不断用于实践，边实践边研究，边研究边总结，边总结边提升，希望让教育研究理论成为未来教育教学的指向标。随后，专家们基于“科研兴校，科研兴师”的理念，充分肯定了教联体语文课题研究的实力，同时强调教育研究创新的重要性，课题研究在理论与实践交融中，应用于教学实践，最终形成能够广泛推广的教育教研成果，此意义重大，明确课题研究的重要意义和发展方向，再次给老师们深入教研注入了动能。[心]语文会场凝聚实践教育智慧 从课堂来回归课堂教联体语文学科省级十三五课题开题会在本部报告厅举行，为了深入开展课题研究，进一步激发教师自我发展的内驱力，同时激活教师的热情，实现教师专业的快速发展，不断提升教师的课题意识以及科研能力。在开题会上，7位课题主持人分别从研究价值与意

课题研究助力教育教学，课题研究助力学校发展，课题研究助力师生成长。3月5日下午，高新一小“名校 ”教联体23个省级规划课题分语文、数学、综合三个会场集中开题，教联体14所成员校各学科教师全面参与课题研究，共研共修，助力学子灿烂成长。本次开题的23个省级课题，一小本部9个，各“ 校”14个，涵盖语文、数学及综合各个学科，每一个课题均是经过严格的选题论证、评估申报、专家指导后得以成果立项的。当天，陕西省教育科学研究院规划部主任雷守学、副主任王尚杰，西安市教育科学研究院规划科研部主任罗理想、小教部主任马俊华等专家，及教联体各成员校校长、课题组成员参加了开题会。

[玫瑰]校长寄语

教育需要宽广视野 更需要扎实行动

“‘教学即教研，问题即课题’，课题研究进一步激发了教师自我发展的内驱力，激活了教师的成长热情，实现了教师专业的快速发展。”开题会上，教联体总校长刘英明总结了本次课题开题会的两大亮点，一是一小“名校 ”教联体齐聚一堂，共研课题。以“名校 ”为研修载体，跨校区的成员组成，打破了原有校际的教研模式壁垒，以“高品位、强科研、精内涵”的研修文化氛围，影响带动教联体各成员校同步发展，助力教联体教科研品牌跃升；第二大亮点是青年教师课题数量多。35岁以下教师主研的课题就有10个（语文1个、数学4个、综合5个），占到近半数，充分彰显了教联体青蓝相接、薪火相传的优良传统，以及“名校 ”团队教科研生生不息的强大力量。刘校长说，教育需要宽广的视野，更需要扎扎实实的行动。课题研究是深化教育改革、探究教育发展方向的重要支撑，也是解决制约教育发展重难点问题、推动教育创新的重要途径。她希望后期各课题负责人高度重视课题研究，坚持实践反思和理论提升相结合，微观操作和宏观指导相结合，高品质开展一系列研究活动，严格按照课题的要求和进度安排，落实每一项工作、抓好每一个细节，重视科研成果的总结和转化，助力学生成长，助推课改发展，提升科研品质。

[心]语文会场

凝聚实践教育智慧 从课堂来回归课堂

教联体语文学科省级十三五课题开题会在本部报告厅举行，为了深入开展课题研究，进一步激发教师自我发展的内驱力，同时激活教师的热情，实现教师专业的快速发展，不断提升教师的课题意识以及科研能力。在开题会上，7位课题主持人分别从研究价值与意义、研究目标、创新之处、研究方法、研究计划、预期研究效果、研究团队等方面进行了开题分享。此次7个课题分别为《基于小学语文高段教材读写结合点的学生习作能力提升研究》《小学中年级课外作业体系化实践研究》《儿童视角下的小学思想政治课实践研究》《核心素养下小学高段语文单元主题阅读教学策略研究》《小学生问题行为干预策略研究》《传统文化背景下的小学语文课堂教学策略研究》《基于部编版教材的小学语文低段课内外阅读衔接的研究》，各课题主持人通过对课题的实践研究，以期有效提高小学生的学习能力，激发学生对于阅读、习作的喜爱和热情，提升学生的品德修养，同时通过对问题学生的行为干预和课堂教学与传统文化的结合的深入研究，凝聚教师在教育实践中的教育智慧，寻找切合小学生身心特点的语文课堂。

随后，专家们基于“科研兴校，科研兴师”的理念，充分肯定了教联体语文课题研究的实力，同时强调教育研究创新的重要性，课题研究在理论与实践交融中，应用于教学实践，最终形成能够广泛推广的教育教研成果，此意义重大，明确课题研究的重要意义和发展方向，再次给老师们深入教研注入了动能。

高新一小麓湾分校常务副校长郜晓莉对本次开题会予以高度肯定，她围绕“真、深、细、活、融”五个字，对课题研究提出期许；“做真课题，真做课题”，细化策略和步骤不断用于实践，边实践边研究，边研究边总结，边总结边提升，希望让教育研究理论成为未来教育教学的指向标。

从课堂来，回归课堂。此次开题会亮点纷呈，青年课题的加入突出反映了一小教科研生生不息，薪火相传的教研氛围，语文课题助力教师成长和学生成长。

值得强调的是三个小时的开题会后，刘校长立即组织各校课题负责人及主要成员召开落实反思会，将课题研究中细节的问题和疏漏、专家的点评和建议第一时间进行消化和吸收，更好地服务于课题研究，以期今后培育出接地气、见实效的教科研成果，助力培育未来社会创新型人才。

[心]数学会场

体现新时代特色 着力教学重难点

教联体数学学科省级“十三五”规划课题开题会在梓园多功能厅成功举行。七个课题主持人分别从研究现状、选题意义、研究价值、研究目标、研究内容、创新之处、研究思路、研究方法、研究步骤、完成课题的保障条件、相关研究成果和预期研究成果等方面为我们展示了他们的课题研究设想，多样的研究方向、不同的研究角度，为大家带来了一场难忘的教育盛宴。数学学科七个课题，其中三项为省级一般课题，四项为省级青年课题，也是教联体注重青年教师培养所结的硕果。七个课题依次为《基于核心素养的小学数学互联网＋教学模式研究》《小学中低段开展数学游戏的思考与实践研究》《基于思维力发展的小学数学读写活动研究》《基于网络环境下小学数学探究式学习模式的实践研究》《第一学段数学学习中发展学生动手操作能力的实践研究》《在实践活动领域发展学生的数学核心素养研究》《小学数学度量教学策略的实践研究》，各课题组多角度、多层次、多维度呈现，每个课题都有着深远的研究价值和新时代意义，都是在着力解决教育教学中的难点和困惑问题，对基础教育的发展起到了积极的推动作用。

在老师们精彩的分享后，马俊华主任对七个课题逐一点评，逐一指导，肯定各课题的闪光点，并提出建设性建议。在专家的指导下，相信老师们更加明晰了课题研究的方向，也一定对课题接下来的推进有了新思路。

高新一小东校区常务副校长闫成也对课题组报告进行了充分肯定，并为各课题组分享了自己创新性的想法，有力助推了老师们的专业成长。

[心]

综合会场

突破单学科壁垒 探索跨学科研究

教联体综合学科省级十三五课题开题会在本部多功能厅进行，涉及音乐、体育、美术、英语、道法、心理、科学、信息等多学科9个课题，各课题主持人分别从研究价值、研究内容、研究方法、研究步骤、保障措施、成果表现等方面分享了开题报告。9个课题分别为《教师关怀行动对小学生心理健康及品德养成的实践研究》《核心素养视域下跨学科校园植物探究》《运用绘本提高小学英语中低段口语表达能力的有效研究》《网络环境下小学生英语听说能力培养研究》《核心素养背景下小学队列练习对常规教育影响研究》《基于“互联网 ”背景下小学低段足球游戏资源建设与应用研究》《全员运动会背景下小学低段综合学科多学科融合教学的研究》《音乐想象画的训练对小学低段学生人格发展的积极影响研究》《核心素养视域下的二维码校本课程开发实践研究》，各项课题不约而同地探索了跨学科研究，突破单一学科的知识壁垒，拓展学生知识面，促进学生核心素养达成。通过开展课题研究，对教师教学模式的变革，以及学生学风的养成、核心素养的提升，具有重要的理论和实践意义。

会上，专家们对9个课题进行点评和指导，为课题研究明确了方向。各课题主持人表示，要带动研究团队，切实抓好课题研究，以课题为引领，促进教师的教育教学水平提升，使得每一位老师都成为研究型教师，最终全面提升学生综合学科核心素养。

高新八小副校长侯栋伟、高新三十一小副校长李欣、高新一小副校长李玲分别发言，他们对各项课题系统化开题报告表示肯定，对大家深入研究的创新精神予以赞扬。鼓励大家在实践研究的基础上，进一步做好教科研，以深入探索推动课堂改革，以实践研究促进教育提升，让学生成为最大受益者。

教学即教研，问题即课题教师们以问题为导向扎实开展课题研究提升专业素养推进教联体内涵式发展为学子向下扎根 向上生长培植丰厚沃土