怎么度过执拗敏感期（那些让你快要崩溃的行为）
怎么度过执拗敏感期（那些让你快要崩溃的行为）他们没有能力对事情本身进行多样性的判断，所以，他们就会显得异常的刻板，无法变通。但我相信，这种刻板，对于幼儿来说，真的可能是存活的关键——以前我在一篇文章里提到，幼儿害怕火，因为火有伤害能力。他们必须要遵循一种避免被火烧伤的规则，近乎刻板的规则，那就是远离火，绝对不可以玩火。表面上看，两岁半处于执拗敏感期的孩子，他们在坚持要按自己的方式去做事情，实际上他们并没有自己的方式，而是他们从成人那里学会的某种具体方式的简单重现。我一直在想，每一个人对一类事情的刺激所产生的反应，一定是一种生存的适应器，而且是长期有效的适应器，才会通过基因遗传下来，成为普遍的规律。那么，执拗敏感期，到底是在适应什么呢？难道是在演练他们从成人世界学到的生活技能和规则吗？很有可能。我认为，只有在两岁多就掌握了成人做事规则（比如开门、关灯、穿衣吃饭等）的孩子，而且坚持按他们从成人身上学到的做事规则行事的孩子，才有可能获得生
作者：中亲联教育研究院 陶勇
一、让人崩溃的两岁半孩子的执拗行为我那两岁五个月的女儿——诺小姐进入了执拗敏感期，让人十分崩溃。比如，她和妈妈回来敲门，如果是哥哥去开门，她一定要关了门重来，必须让爸爸去开门才进来。你说重来就重来吧，她还要大哭一场表示抗议和不满。天天如此，谁受得了？
又比如，昨天给她穿了一双新的袜子，她觉得这个袜子大了一点点，脚后跟稍微滞后一些，而且袜子的开边有一层泡泡（这是袜子的设计样式），她觉得不那么贴合，和以前的不一样，穿起来不是那么完美，死活不肯穿，宁可把脚底磨穿。
又比如，晚上睡觉，如果我手贱主动关了灯，没有征求她的意见，她立马就大哭起来，必须要把灯打开了，等她哭够了再去重新关才行。
我一直在想，每一个人对一类事情的刺激所产生的反应，一定是一种生存的适应器，而且是长期有效的适应器，才会通过基因遗传下来，成为普遍的规律。
那么，执拗敏感期，到底是在适应什么呢？
难道是在演练他们从成人世界学到的生活技能和规则吗？很有可能。我认为，只有在两岁多就掌握了成人做事规则（比如开门、关灯、穿衣吃饭等）的孩子，而且坚持按他们从成人身上学到的做事规则行事的孩子，才有可能获得生存的优势。而那些没有学到这些做事规则的孩子，或者学会了，但并不是总要按这种规则去做事的孩子，则更容易因为不按规则行事而犯下生死攸关的大错而夭折，他们的基因就无法传承下去。
表面上看，两岁半处于执拗敏感期的孩子，他们在坚持要按自己的方式去做事情，实际上他们并没有自己的方式，而是他们从成人那里学会的某种具体方式的简单重现。
他们没有能力对事情本身进行多样性的判断，所以，他们就会显得异常的刻板，无法变通。但我相信，这种刻板，对于幼儿来说，真的可能是存活的关键——以前我在一篇文章里提到，幼儿害怕火，因为火有伤害能力。他们必须要遵循一种避免被火烧伤的规则，近乎刻板的规则，那就是远离火，绝对不可以玩火。
但是，随着他们能力的增加，认知水平的提升，他们逐渐变得不那么刻板了，开始相信火虽然会造成伤害，但也能驱赶野兽、烤熟食物以及带来光明。这时候，刻板消失了，同样的事物，对他们来说就具有不同的意义了。
也就是说，幼儿的执拗表现十分刻板，这对于认知水平较低的幼儿来说至关重要。
实际上有很多成人也会很刻板，表现出跟幼儿差不多的模式。比如最近流行的电视剧《小欢喜》中的英子她妈，就是一个十分刻板的中年妇女。她认为孩子未来的幸福取决于好的大学，她认为考上好的大学取决于刻苦甚至是痛苦的学习和反复的刷题。她认为自己严格要求自己的孩子如此学习，甚至放弃孩子作为一个孩子应有的游戏、玩耍、做自己喜欢的事情的权利，就是爱。结果造成英子自杀行为而差点丧生。
其实，我们仔细质疑一下英子母亲的信念，就能发现这种刻板的信念（价值观）必然会导致刻板的言行，最后一定会出现相应的后果，没有例外。
比如，孩子未来的幸福真的取决于上好的大学吗？幸福是有当下的快乐和未来有意义的生活决定。那么，上好的大学才能获得快乐吗？上了好的大学才会有意义的生活吗？恐怕不是吧。从现实情况看来， 好像上了好的大学似乎快乐更少，似乎那些刻苦学习的孩子他们上了大学好多反而不知道为什么活着了，他们的生命早已放弃了有意义的生活，哪里会有幸福？
又比如说，考上好的大学，真的必须要放弃自己热爱的事情，把所有的时间都投入到刻苦的学习中去才行吗？不见得吧。在生活中，我看到有很多热爱生命、热爱世界、有自己痴迷的事情做的孩子，也能很轻松考上名牌大学啊。而且，他们在未来的成就会更高，生活更有意义，体验到的快乐更多，这难道不是真正的幸福的样子吗？
英子的母亲，就是一个思想十分刻板的人，她不相信人的潜能，也不相信孩子有向上的动力，她不相信一个人在热爱的状态下更有高远的志向，更有高效的学习。她的刻板，就是源自她成长的结果。或许，源自于一个价值观单一的家庭，源自于她父母的刻板，甚至源自于这个社会的某些单一价值系统的深度影响。
传统的学校教育的一些评价体系与此十分相似，比如他们在学业评价中推行标准答案，否则就算错误。这种评价体系，其实就是维度很低的评价体系，在学业评价体系中相当于幼儿级别。
不仅仅是在学业评价方面表现出很低的水平，很多父母的教子水平也处于极低的水平，原因在于，他们接受的某种教育，比如不是好就是坏的二元价值体系，就相当于幼儿的执拗敏感期的刻板——不这样做可能会倒大霉，所以务必要这样做，否则我就撒泼打滚……
2岁半的孩子，通过刻板的行为模式，来获得生存的可靠性。这种刻板行为，一定会随着他们认知的发展而逐渐消失。你见过十岁的孩子，天天跟你较劲是你先关灯还是他先关灯吗？除非父母的教育方式和价值观就是刻板单一的，就会导致永久的执拗——这在现实社会中也不罕见。我相信，育人理念和育人行为越刻板的父母，他们的孩子执拗的事情一定会更多，而且持续时间更长。
所以，没有必要跟2岁半的孩子较劲，没有必要跟他们讲对错。我相信人都是向上发展的，心智是会越来越成熟的，自控能力是越来越好的。千万不要尝试去纠正孩子的执拗（这是阶段性的，有利于生存的执拗）而毁掉孩子的生存价值和自信，否则孩子是不较劲了，但他的精神生命从此枯萎了，这不是钱和花时间能完全修复的。
