卢瑟福因什么获得诺贝尔化学奖（我一个搞物理的怎么就得了个诺贝尔化学奖呢）
卢瑟福因什么获得诺贝尔化学奖（我一个搞物理的怎么就得了个诺贝尔化学奖呢）或许正是这种艰苦的精神，卢瑟福不仅完成了中小学学业，而且成绩非常优异。“总有一天我会摆脱生活的苦难，因为这是我的动力。”虽然两人都算拥有一技之长，但是要维持12个孩子的生计谈何容易，生活自然是捉襟见肘。生活十分困苦，家里的兄弟姐妹众多，几乎到了吃不饱饭的地步。有时到了圣诞节，家人也不能在最盛大的节日里享受一次丰盛的晚餐。这种艰苦的条件里成长起来的卢瑟福并没有自怨自艾，反而养成了坚强的性格。在很少的时候，他就对父母说：
原子核物理之父，诺贝尔的摇篮，声称物理才是正统却获诺贝尔化学奖！
到底是怎么的一个人，才能成为璀璨夺目的星光。
早年困窘与最后一个土豆1871年8月13日，卢瑟福诞生在新西兰南岛的纳尔逊附近一个苏格兰移民家庭。
母亲是个教师，会弹钢琴。父亲是一位直率而精力充沛的人，经营了一家兴隆的亚麻厂。
虽然两人都算拥有一技之长，但是要维持12个孩子的生计谈何容易，生活自然是捉襟见肘。
生活十分困苦，家里的兄弟姐妹众多，几乎到了吃不饱饭的地步。有时到了圣诞节，家人也不能在最盛大的节日里享受一次丰盛的晚餐。
这种艰苦的条件里成长起来的卢瑟福并没有自怨自艾，反而养成了坚强的性格。在很少的时候，他就对父母说：
“总有一天我会摆脱生活的苦难，因为这是我的动力。”
或许正是这种艰苦的精神，卢瑟福不仅完成了中小学学业，而且成绩非常优异。
在院长的鼓励之下，他参加了大学奖学金考试。那次考试人数众多，成绩优异者比比皆是，卢瑟福本身并没有抱多大的期望。
考完回家之后，正赶上自己家菜园子土豆丰收，卢瑟福二话不说也开始下地挖土豆了。
1895年，在地里挖土豆的卢瑟福收到了英国剑桥大学发来的通知书，通知他已被录取为伦敦国际博览会的奖学金生。
这时，卢瑟福知道自己的命运要彻底改变了，他扔掉了头喊道：
“这是我挖的最后一个土豆啦！”
“这是我挖的最后一个土豆。”这句话听起来心酸又骄傲，但这种喜悦的心情伴随着卢瑟福，也坚定了他的理想——这条路要一直走下去，走下去。
极不谦虚的科学家“碰到的最不可思议的事情，就好像你用一颗15英寸大炮去轰击一张纸，而你竟被反弹回的炮弹击中一样。”
卢瑟福的这段话很生动地叙述了研究汤姆逊模型碰到的困难，即原子不可能是质量均匀分布大小为1埃的球。
在遇到汤姆孙之前，卢瑟福还不知道物理的粒子效果，终于他加入到了卡文迪许实验室，成为汤姆孙的研究生。
在此期间他努力学习，几乎到了废寝忘食的地步。每日终是反复学习，甚至连做梦都在思考这些事情。
他通过α粒子为物质所散射的研究，无可辩论的论证了原子的核模型，因而一举把原子结构的研究引上了正确的轨迹，于是他被誉为“物理学之父”。
其实相比较实验结果，实验室中卢瑟福的经历往往更为人称道：
卢瑟福属于那种“性格极为外露”的人，他总是给那些见过他的人留下深刻的印象。
他个子很高，声音洪亮，精力充沛，信心十足，并且极不谦虚。
当他的同事评论他有不可思议的能力并总是处在科学研究的“浪尖”上时，他迅速回答道：
“说的很对，为什么不这样？不管怎么说，是我制造了波浪，难道不是吗？”
骄傲归骄傲，但几乎所有的科学家都同意这一评价。
而科学家们不觉得卢瑟福傲慢无礼最重要的原因是，这些成就都来自于他本人的努力。
或许是早年的刻苦努力，在实验室中的他同样废寝忘食，后来学生为他起了一个外号——鳄鱼，并把鳄鱼徽章装饰在他的实验室门口。
因为鳄鱼从不回头，他张开吞食一切的大口，不断前进。
看过卢瑟福在实验中的表现，或许你会发现他真的不是一位传统意义上的科学家，爱夸耀自己的成就，和学生们的关系也非常密切，这怎么看起来有点不靠谱呢？
实际上并非如此，骄傲只是他对自己研究成果的一种肯定，但当人们评论卢瑟福的成就时，总要提到他是一位非常负责任的老师，用“桃李满天下”来称赞毫不为过。
在卢瑟福的悉心培养下，他的学生和助手有多人获得了诺贝尔奖：
- 1921年，卢瑟福的助手索迪获诺贝尔化学奖；
- 1922年，卢瑟福的学生阿斯顿获诺贝尔化学奖；
- 1922年，卢瑟福的学生玻尔获诺贝尔物理奖；
- 1927年，卢瑟福的助手威尔逊获诺贝尔物理奖；
- 1935年，卢瑟福的学生查德威克获诺贝尔物理奖；
- 1948年，卢瑟福的助手布莱克特获诺贝尔物理奖；
- 1951年，卢瑟福的学生科克拉夫特和瓦耳顿，共同获得诺贝尔物理奖；
- 1978年，卢瑟福的学生卡皮茨获诺贝尔物理奖。
有人说，如果世界上设立培养人才的诺贝尔奖金的话，那么卢瑟福是第一，这是我一生中见过最成功的一个人。
因为此贡献，卢瑟福被誉为“从来没有树立过一个敌人，也从来没有失去一位朋友”的人。1922年度诺贝尔物理学奖的获得者玻尔曾深情地称卢瑟福是“我的第二个父亲”。
最幽默的诺贝尔奖得住除了以上的各种成就之外，卢瑟福给人留下的另一个印象就是风趣幽默了。
他与学生之间发生过不少非常有趣的事情：
一天深夜，当卢瑟福像平常一样去实验室进行巡查的时候。他发现一位学生还在做实验，就问：“你上午在干什么？”
学生回答：“做实验。”
“下午呢？”学生又答：“做实验。”
卢瑟福不由得提高了声调：“那么晚上呢？”学生回答：“也是在做实验。”
学生满以为自己的回答能得到老师的夸奖，不料卢瑟福非常严厉地批评说：
“你整天都忙于做实验，那么什么时间思考呢？”
这位科学家的批评是有道理的，没有冷静的思考，只会埋头苦干的人，可能会把一些事情做好，但不可能持久、全面地取得卓有成效的成就。
只顾埋头拉车，不知道抬头看路，我们只能被一些琐碎的事物性工作和一些不相干的人牵着鼻子走。
他并没有长篇大论和学生说思考的重要性，但是从结果看，学生从他的这幽默提醒中已经明白了自己今后应该如何去做。
另一件“卢瑟福式幽默”发现在1908年，卢瑟福获得该年度的诺贝尔化学奖。
他对自己不是获得物理学奖感到有些意外，他风趣地说：
“我一个搞物理的怎么就得了个化学奖呢？”“这是我一生中绝妙的一次玩笑！”
卢瑟福风趣幽默的语言一下子逗乐了许多人。
其实，获奖并不是委员会真的弄错了，而是因为他在多个领域中都取得了突出成就。
这就是卢瑟福，凭借自己的语言特色，凭借自己的思想，感染了许许多多的人，教导了一个又一个诺贝尔获奖者的胜利。
