教师教学成绩反思（教师业绩评价之反思与交流）

教师教学成绩反思（教师业绩评价之反思与交流）[赞][赞]1.要有明确的评价内容和评价标准 评价标准要体现“以学论教”的思想 这样教师才能有目的地收集、分析有关自己教学的资料 体现评价的导向作用。此外 明确的评价目标和评价内容还有助于减小教师自我评价与其他评价之间的差异。[赞][赞]2.教师自我评价的结果不宜与教师的奖惩或利益挂钩 这样容易使教师由于压力或追求功利的目的而不能正确对待自我评价 在自我评价中不顾实际地抬高自己 或者有意隐瞒自己的不足和缺点 从而失去了通过自我评价促进教师发展的目的。

廖雄原创（2021-06):

[赞][赞]对教师的评价有业绩评估和发展性评价两种。前者的功能在于甄别 后者则在于发展。发展性评价旨在促进发展。因此 在评价中必须让教师以评价主体的地位参与其中 与其他评价者一起反思与交流。因为与他人相比 教师最了解自己、清楚自己的工作背景和工作对象 知道自己工作中的优势和困难以及想从评价中得到什么。

[赞][赞]在改进计划的制定中 应考虑发挥教师优势 利用迁移的原理或者激励的方式 改善其不足。这就需要制定改进计划时 认真分析教师的个人特点 同样遵循因材施教的指导原则 在尊重教师个性和个人价值的前提下 和教师一起分析其未来的发展方向和目标 了解教师的个人发展需求 共同制定教师个人发展目标 并向教师提供日后培养或自我发展的机会 以提高教师履行工作职责的能力 促进教师专业和个人素养的整体发展。

[赞][赞]在教师进行自我评价时要注意两点:

[赞][赞]1.要有明确的评价内容和评价标准 评价标准要体现“以学论教”的思想 这样教师才能有目的地收集、分析有关自己教学的资料 体现评价的导向作用。此外 明确的评价目标和评价内容还有助于减小教师自我评价与其他评价之间的差异。

[赞][赞]2.教师自我评价的结果不宜与教师的奖惩或利益挂钩 这样容易使教师由于压力或追求功利的目的而不能正确对待自我评价 在自我评价中不顾实际地抬高自己 或者有意隐瞒自己的不足和缺点 从而失去了通过自我评价促进教师发展的目的。