乐山一职中全校教师简历（乐山一职中张建容）
乐山一职中全校教师简历（乐山一职中张建容）“学习提升”是”你的学生是职高生，确实属于高中生的范畴，但是，你绝对不可以把你的学生当成高中生甚至大学生来教。为什么呢？“因为他们以前学习的都是普教的知识，即使不理解，为了考试也会去死记硬背知识点，不理解就不理解，背就好了。但是，中职教育不是为了考试得多少分，而是必须要学以致用的，不理解就不行。每一个孩子都是家庭的希望与焦点，他们也有一颗积极向上的心，但是他们对这个专业的知识内容起点是零，你只能把他们当幼儿园的小朋友一样，一点一点的教，一滴一滴的去理解，一步一步的去做，用爱与耐心让他们逐步对专业知识产生兴趣，对他们将来可能要从事的职业规范逐步掌握，在点滴中积累。如果只是你一厢情愿的、开开心心的唱独角戏，最终是你热情、他冷谈，你会、他不会！不能够只顾自己的热情，要视学生的接受度来调整教学进度……”每一次有新来的财经专业教师，总是会听到张建容这样的温馨提示，这也是她多年中职教学以来，能够始终如
乐山一职中教师 张建容
“爱与耐心”是
师之首
“
你的学生是职高生，确实属于高中生的范畴，但是，你绝对不可以把你的学生当成高中生甚至大学生来教。为什么呢？
“因为他们以前学习的都是普教的知识，即使不理解，为了考试也会去死记硬背知识点，不理解就不理解，背就好了。但是，中职教育不是为了考试得多少分，而是必须要学以致用的，不理解就不行。每一个孩子都是家庭的希望与焦点，他们也有一颗积极向上的心，但是他们对这个专业的知识内容起点是零，你只能把他们当幼儿园的小朋友一样，一点一点的教，一滴一滴的去理解，一步一步的去做，用爱与耐心让他们逐步对专业知识产生兴趣，对他们将来可能要从事的职业规范逐步掌握，在点滴中积累。如果只是你一厢情愿的、开开心心的唱独角戏，最终是你热情、他冷谈，你会、他不会！不能够只顾自己的热情，要视学生的接受度来调整教学进度……”
每一次有新来的财经专业教师，总是会听到张建容这样的温馨提示，这也是她多年中职教学以来，能够始终如一耐心教导学生的原动力。
”
“学习提升”是
师之本
作为一名与职业变革紧密接轨的职教老师，在教导学生之前，勤练内功，坚持不懈学习是基础。张建容坚持学习国家税制、会计改革内容，教育教学的新理念，并积极参加各级各类竞赛，加强对先进教师的学习、观摩，提升个人教学素养。
2014年5月
参加四川省首届“文轩教育杯”教师微课大赛，获一等奖，其微课贯穿学生学习的课前、课中、课后实践，被高度认可和肯定；
2014年6月
参加乐山市中职教师教学设计、说课和微型课三位一体教学技能比赛，将企业文化融入课堂，课堂即企业、教学内容即岗位的教学极具特色，获一等奖；
2016年11月
参加乐山市中职学校教师技能大赛，通过三个小时的操作技能比拼、微课制作、现场说课等环节，以大比分领先的优势，获会计电算化赛项一等奖；
2016年8月
在乐山市教学研讨会上，将财经专业课教学的与时俱进理念进行认真思考总结，上辅导课《深化产教融合，完善财经专业教学内容，改进财经专业教学方法》；
2017年6月
在乐山市教学研讨会上作专题交流，就如何提高财经专业有效性教学课堂进行了梳理与共享；
2016年12月
被聘为2016-2017年四川省中职学校学生技能大赛“会计手工技能”赛项裁判员，严格执裁，严谨评判，公正、公平的对学生技能操作成果进行点评、分析，受赛委会、参赛师生的认可与肯定。
在此期间
2014年5月被评为“乐山市劳动模范”；2015年、2016年、2017年连续被学校评为“优秀班主任”；2016年9月被评为学校首届“十佳讲坛名师”。2004年～2017年担任学校财经教研组长，认真钻研、用心指导，财经教研组2007年至2017年连续被学校评为“优秀教研组”。
在日常教学中，张老师不断进行理论总结、思考，提升个人理论修养。《财经案例教学的思考》《企业文化融入课堂教学的思考》、《任务驱动模式的思考》、《让学生在课堂上做企业的事》、《如何提高财经专业课程的有效性》、《非语言艺术在专业教学中的应用》、《财经高考大纲重大调整后的教学思考》、《会计单据教学七步曲》等论文在校内外、省内外公开刊物上发表交流。同时，被聘为“乐山市中职学校中心教研组财经商贸类兼职教职员”，完成了乐山市第6届-9届中职学生技能大赛财经赛项方案的制订、竞赛规则的制订、赛项流程操作规范的制订、赛后总结；就乐山市财经专业无纸化考试题库的建设，从《基础会计》、《市场营销》、《经济法律法规》三门核心课为着入点，从每门课程300道题库建设开始进行逐步增加、审核、完善，形成了现在较为规范完整的每门核心课程700道的题库；从2014年开始进行乐山市中职学校财经专业教学指导意见的编写工作，迄今已形成较为完善的《乐山市中职学校财经商贸类专业教学指导意见》。在连续三届被聘为“四川省中职财经商贸类教学指导委员会委员”过程中，认真研究四川省财经商贸类对口高考考试大纲、产教融合教研、四川省中职学校教师技能培训和技能竞赛、学生技能竞赛项目的设置和规程。
“教学严”是
师之爱
在学生的日常专业技能训练中，张建容积极探索财经商贸类专业课程的项目教学法，将企业文化引入课堂，创设情景组织教学，将企业操作规范和制度要求引入技能训练过程中，强化学生技能训练，用耐心、细心辅导学生，从坐姿、指法、书写、工作流程逐一规范要求，严谨训练学生技能操作的规范性和准确性，不断的精益求精。“夏练三伏，冬练三九”几乎成为了常态。
企业花样百出的经济业务，经常是一字之差，处理方式就天差地别，学生也是苦不堪言，也有学生苦恼而烦躁的问：“老师，有必要挖那么多坑给我们跳吗？听老会计说，企业的业务挺简单的，也许不会这么复杂吧？”“不！企业经济业务类型确实不多，但在实际工作中，却总是会发生细微的变化，而每一种变化都代表着处理方式的不同，不能笼统对待，单一的处理方式，不但会让企业和个人承担经济处罚，有时还会面临严重的法律后果，产生税收、财政等主管部门的信任危机，要做一名优秀的会计，必须要练好基本功。没有也许！”张建容的回答总是严肃而沉重，却也让学生学会了更多的担当。
在这种高标准，甚至严苛的训练下，学生痛并快乐着，不断的突破自己的操作难点，不断的刷新着自己的操作速度，不断的提高自己的准确率。在学生不断的各种出错、改错中，张建容指导的同时也丰富了自己的教学案例，通过学习得到了更为广泛的专业知识，真正实现了教学相长。
梅花香自苦寒来。面对各级各类技能竞赛，学生从容面对，硕果累累。在张建容的精心指导和严格训练下，2016年11月乐山市第8届中职学生技能赛，4名学生参加会计电算化赛项，获2个一等奖、1个二等奖、1个三等奖；2017年5月四川省“衡信杯”税务技能竞赛，与另外2名老师合作，共同指导4名学生参赛，学生获团体一等奖；2017年5月全国“衡信杯”税务技能大赛，4名学生参赛，学生获团体三等奖；2017年10月全国“科云杯”财会技能大赛，与另一名老师合作，指导3名学生参赛，获团体二等奖；2017年11月四川省财经联盟中职学生技能个人赛，3名学生参加会计电算化赛项，获3个二等奖；2017年11月乐山市第九届中职学生技能赛，4名学生参赛，获2个一等奖、2个二等奖；2017年12月四川省中职学生技能赛，3名学生参加会计综合技能赛项的竞赛，获会计综合技能赛项团体三等奖。
来源：乐山教育
