家长该不该跟孩子谈钱（别害怕跟孩子谈钱）

家长该不该跟孩子谈钱（别害怕跟孩子谈钱）钱不是个坏东西，我们不能避讳跟孩子谈钱，但也不能用错误的方式跟孩子谈钱，而应该对孩子进行正确的财商教育。 不装穷，不摆阔，从小培养孩子的财商 在对孩子的金钱教育上，很多家长都会采取这样的方式来“蒙蔽”孩子，在孩子面前哭穷。这种做法其实不是很好，适度的“哭穷”可以让孩子有前进的动力，但过度强调穷、强调节俭，却很容易导致孩子产生一种拜金心理——吝啬。 一位妈妈平时很节俭，从不买华而不实的东西。在她生日的这天，儿子想到妈妈从来没有收到过花，于是就拿了自己的零用钱给妈妈买了几朵康乃馨，想给妈妈一个惊喜。当儿子满心欢喜地把花送给妈妈时，没想到妈妈却拉下脸：“你花钱买东西怎么不提前跟我们说呢？而且花朵摆几天就枯萎了，多不实惠，花着冤枉钱，不如买点别的。” 过分强调节俭，等于让孩子学会把钱奉为圣物，形成对金钱的不安感，不小心就成了个守财奴了。还有的家长直接跟孩子说：“我们家穷，只要你好好努力，以后就能赚

很多父母都觉得，孩子小，最好别让他接触金钱。但孩子在2-3岁的时候已经开始对金钱有意识了，也许他们不知道钱是怎么来的，但他们知道钱可以买到任何他们喜欢的东西，比如超市里的冰淇淋、玩具汽车又或者是最新的手机。

而且，你不教，他们也很快会从别人那里知道“有钱”是什么：同学上学放学都有小车接送，同学家里给买了一套变形金刚玩具，同学身上的一件衣服上千元……然后他们就会问：“我们家有钱吗？为什么别人家比我们家有钱？”

有个小朋友家里换了新车，他就问妈妈：“为什么我们家换车了？是不是因为我们家有钱了？”对于孩子的提问，妈妈很纠结，她最后这样告诉孩子：“我们家没有钱，我们家很穷，换新车是因为爸爸工作需要。为了买车，我们家还跟别人借了一大笔钱呢。”

实际情况并不是妈妈所说的那样，妈妈这样说，一来是担心孩子会在同学面前炫富，产生攀比心理；二来是担心孩子知道“家里有钱”，会养成花钱大手大脚的坏习惯。

在对孩子的金钱教育上，很多家长都会采取这样的方式来“蒙蔽”孩子，在孩子面前哭穷。这种做法其实不是很好，适度的“哭穷”可以让孩子有前进的动力，但过度强调穷、强调节俭，却很容易导致孩子产生一种拜金心理——吝啬。

一位妈妈平时很节俭，从不买华而不实的东西。在她生日的这天，儿子想到妈妈从来没有收到过花，于是就拿了自己的零用钱给妈妈买了几朵康乃馨，想给妈妈一个惊喜。当儿子满心欢喜地把花送给妈妈时，没想到妈妈却拉下脸：“你花钱买东西怎么不提前跟我们说呢？而且花朵摆几天就枯萎了，多不实惠，花着冤枉钱，不如买点别的。”

过分强调节俭，等于让孩子学会把钱奉为圣物，形成对金钱的不安感，不小心就成了个守财奴了。还有的家长直接跟孩子说：“我们家穷，只要你好好努力，以后就能赚大钱了。”万一孩子反问：“那我们家现在穷是因为你小时候没有好好努力吗？”这就尴尬了。

不装穷，不摆阔，从小培养孩子的财商

钱不是个坏东西，我们不能避讳跟孩子谈钱，但也不能用错误的方式跟孩子谈钱，而应该对孩子进行正确的财商教育。

美国儿童的理财教育目标是，3-6岁的孩子能够分辨纸币和硬币，知道钱是怎么来的；7-12岁的孩子能够看价格标签、比较价格，知道通过工作赚钱，还能掌握一些基本的理财手段，比如把钱存起来、计划消费以及记账等。

当孩子了解金钱的基本概念后，我们可以让孩子亲自体验一下，比如让他接触家庭资金是怎么运作的，让孩子参与到家庭财务决策中来；还可以让孩子了解父母的工作过程，告诉他正因为爸妈有工作才有钱可以买那么多东西。等到孩子长大一点，给他在银行开个账户，让他把自己的零花钱压岁钱存进去，开始学习理财。这种体验能够让孩子直观地了解财富和金钱观念，比起说教有用多了。

财商教育的另一个重点是教会孩子如何科学合理地消费。父母担心孩子乱花钱，其实是因为孩子没有养成好的消费观念。我们给孩子零花钱的同时，还要教会他们判断哪些消费是“需要的”，哪些消费是“想要的”。如果孩子能够正确区分这两个概念，合理计划消费，父母就不需要担心他们乱花钱了。

在家庭财商教育中，我们既要告诉孩子金钱很重要，能够交换取很多东西，也要告诉孩子，有些东西是用再多的金钱也换不来的。