小学延时服务特色课展示（八小延时课堂）

小学延时服务特色课展示（八小延时课堂）　　八小在“阳光教育”理念的引领下，构建了“基础 兴趣”课后服务课程体系，学生利用课后服务时间完成家庭作业，确保书包“不回家”；“语言会话、艺术素养、体育健康、益智科技”四大类共50多个特长发展类活动课程，包括乐高拼搭、七巧板、科学小实验、魔尺、篮球、跳绳、空竹、竹竿舞、电子琴、竖笛、葫芦丝、书法、立体手工等特色内容，满足学生的个性化需求，发展学生的综合素养。学校统一为课后服务购置了大量的活动用品，供学生和教师使用，让学校的课后服务更有品质。　　“我在课后服务时学习了葫芦丝，葫芦丝是我们国家的一种民族乐器，现在我都能用它吹奏好听的练习曲了！”学生刘静轩说。“我们今天上了乐高拼搭课，我们小组的作品是飞机模型，现在机身已经拼好了，下节课就能完工了！”学生张志阳说。“我今天上了科学实验课，老师教我们串联电路的原理，当我的小灯泡点亮时，全组同学都为我鼓掌呢！”学生于浩轩说……一起来学习才艺吧书法课

让学生开心，家长放心

八小：“延时课堂”花样多

“铃铃铃……”下午放学铃声响起，红山区第八小学的校园里沸腾起来，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，奔向了属于自己的“欢乐殿堂”。原来，每天的课后延时服务社团活动开始了：篮球架下，少年们尽情挥洒汗水；教室里，学习手指操的孩子们跟着动感的节奏，展示手指的灵活；书法教室中，学生们宁心静气，沉浸在书法的魅力里…… 今年新学期开启后，八小按照“5 3”模式，即一周5天，每天3个小课时，为学生提供课后服务，丰富的服务内容让学生们尽情享受惬意的课后时光。

跳竹竿舞。

一起来学习才艺吧

书法课。

　　3月31日下午4点，记者来到八小时看到，书法、舞蹈、棋艺等特色课程正在进行中。在书法教室里，二十几名学生正在练习毛笔字，只见他们娴熟地蘸墨，灵活地运腕，一笔一画，一气呵成。“我平时特别好动，后来练习了书法，练习的过程中心里不用想别的，只想着字怎么写才好看，让人非常地放松。”六年四班的学生姚晨曦说。

　　“我在课后服务时学习了葫芦丝，葫芦丝是我们国家的一种民族乐器，现在我都能用它吹奏好听的练习曲了！”学生刘静轩说。“我们今天上了乐高拼搭课，我们小组的作品是飞机模型，现在机身已经拼好了，下节课就能完工了！”学生张志阳说。“我今天上了科学实验课，老师教我们串联电路的原理，当我的小灯泡点亮时，全组同学都为我鼓掌呢！”学生于浩轩说……

　　八小在“阳光教育”理念的引领下，构建了“基础 兴趣”课后服务课程体系，学生利用课后服务时间完成家庭作业，确保书包“不回家”；“语言会话、艺术素养、体育健康、益智科技”四大类共50多个特长发展类活动课程，包括乐高拼搭、七巧板、科学小实验、魔尺、篮球、跳绳、空竹、竹竿舞、电子琴、竖笛、葫芦丝、书法、立体手工等特色内容，满足学生的个性化需求，发展学生的综合素养。学校统一为课后服务购置了大量的活动用品，供学生和教师使用，让学校的课后服务更有品质。

一起写作业吧

课后辅导。

　　来到三年一班教室门口，一个班级作业公示栏引起记者的注意。公示栏上公示了作业内容，作业预计时长25分钟，学科是数学，任课教师宋泽雨。走进班级里，孩子们结束了一天的课程，正在老师的带领下及时巩固当天所学。在这里，能看到孩子们独立完成作业时的认真专注；也能看到他们攻克难关，解决问题后惊喜溢于言表；能看到老师们俯下身为孩子答疑解惑的情景；也能看到三五个孩子围着老师探讨问题的画面。同学们在一起非常安静地做作业，大家互相比着写，非常快、非常有氛围。“以前我写作业非常慢，边玩边写，有时晚上八九点钟还写不完。现在在宋老师的监督下，我的作业完成得又快又好。”三年一班学生张一涵说。

　　“今天，我顺利完成了数学、语文、英语三项作业，完成了作业，我整个人变得非常轻松，那个爽！还能腾出时间阅读名著小说啥的，我心里那个美啊！”四年四班学生于蹈泽说。

　　“每天最高兴的时光就是和同学们一起写作业。”学生张志阳告诉记者，自己以前放学后和同班的好朋友去他家写作业，虽然叔叔阿姨对自己很友好，但是长期麻烦他们也怪不好意思的。现在，每天他都可以安心留校完成作业，等父母下班来接他。“有老师陪着我们写作业，既可以把不懂的知识点问明白提升学习效果，也可以让父母放心。”张志阳说。

　　课后延时服务这一举措，不仅丰富了学生的兴趣爱好，还解决了家长为接送娃不得不“翘班”的难处，赢得了不少家长的赞赏。学生家长冯淑会说：“我们家是双职工家庭，孩子一直都依靠老人接送，老人有事回老家的时候，我和丈夫就得轮着‘翘班’去接娃。学校现在课后延时将近两个小时，解决了家长的难题。”

　　对此，孩子就读一年级的家长王一纯也有同感。他说：“关于孩子接送的问题一直都是我们家的难事。以前孩子放学时间早，只能找校外托管机构接送，相比较我还是更放心‘延时课堂’。

机衔接给教师加点“研”

教研活动。

　　“其实课后服务不是孤立存在的，不是单纯地增加一个看管的时间段，而是整个校内教育供给中的一个有机组成部分。”八小副校长刘丹在接受记者采访时说，因此必须要提高课后服务的适切性和针对性，一定要跟之前的教育教学内容进行有机衔接和整体设计。

　　学校语、数、英教师全面进入作业辅导的行列，为保证辅导效果，教研时间里，老师们聚焦“作业减负”，立足单元整体教学，用“加和减”的心态进行作业设计研究。首先，是在达成作业目标的基础上控制作业的总量，减少重复、机械的作业，杜绝惩罚性作业；在作业分层上下功夫，为不同能力的学生设计不同类型的作业，确保因材施教；在作业的整合设计上下功夫，力争一项作业能够达到多重任务，提升多种能力；同时，丰富作业类型，努力使作业形式多样化，不仅有书面形式，还有自主探究、实践体验、学科融合等形式，确保作业设计的质量，提升作业辅导实效。

　　刘丹还表示，课后服务工作是素质教育的“大舞台”，也是德智体美劳全面发展的“助推器”，我们将不断反思改进，逐渐探索出一条有本校特色的课后服务之路，把有温度的教育落到实处，让家长放心、满意。

全媒体记者：刘明佳