高效课堂五步教学实施方案（形成未来课堂教学闭环）

高效课堂五步教学实施方案（形成未来课堂教学闭环）对于变式拓展，推广应用这一环节，以往教师可以对例题进行变式拓展，让学生进行再训练。然而往往在这一环节是教师在课前已经准备好的，然而在讲解上课过程中，学生遇到的难点却无法灵活地给出在训练。所以在这个环节中，我们引入一些在线题库，随时为学推送习题，针对不同层次的学生提送难度不一的题目。这样及时查漏补缺，较好地体现了以人为本、面向全体的教育理念，使得学困生也有话可说、有事可做，同样得到锻炼和提高。变式拓展环节利用人工智能支持下的创课软件系统，教师在课前设计预习习题并发布给学生，让学生进行在线测试，系统便能及时统计学生的做题情况，出错率，并及时给出每个学生的预习情况。这样教师根据系统反馈出的学生的预习情况，设计本节课的教学重点和难点，从而使提高了课堂教学效果和教学质量。自主探究环节在教师引导学生自主探究，深化理解概念这一教学环节中，主要是以教师讲解为主，学生通过教师的讲解进行理解与掌握。然而学生反

目前，人工智能在教育领域的应用技术主要包括图像识别、语音识别、人机交互等。比如通过图像识别技术，人工智能可以将老师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；语音识别和语义分析技术可以辅助教师进行英语口试测评，也可以纠正、改进学生的英语发音；而人机交互技术可以协助教师为学生在线答疑解惑。

人工智能还能延伸到未来学校课堂的其他环节。

“学案”预习环节

在传统的新授课教学过程中，教师主要通过设计学案来开展教学活动。学生通过运用“学案”进行新知识的自学，来初步掌握了课本内容，并明确学习目标。然而对于学生的预习效果怎样，教师往往在学案中设计预习检测环节，让学生进行自检，教师通过提问等方式大体了解学生的预习情况，而不能精确到每个同学，每个知识点。

利用人工智能支持下的创课软件系统，教师在课前设计预习习题并发布给学生，让学生进行在线测试，系统便能及时统计学生的做题情况，出错率，并及时给出每个学生的预习情况。这样教师根据系统反馈出的学生的预习情况，设计本节课的教学重点和难点，从而使提高了课堂教学效果和教学质量。

自主探究环节

在教师引导学生自主探究，深化理解概念这一教学环节中，主要是以教师讲解为主，学生通过教师的讲解进行理解与掌握。然而学生反映课堂上可以通过教师的讲解可以理解，但是课下在训练时，对于概念的理解定律的应用不是很熟练。因此借助人工智能系统，利用本校教学系统可以设计仿真实验，让学生体验推理过程。这样上课时气氛活跃，学生自我表现欲增强，对于所学的知识不但理解透彻，而且印象深刻，达到了对基本规律熟练掌握的目的，从而提高了课堂效率。

变式拓展环节

对于变式拓展，推广应用这一环节，以往教师可以对例题进行变式拓展，让学生进行再训练。然而往往在这一环节是教师在课前已经准备好的，然而在讲解上课过程中，学生遇到的难点却无法灵活地给出在训练。所以在这个环节中，我们引入一些在线题库，随时为学推送习题，针对不同层次的学生提送难度不一的题目。这样及时查漏补缺，较好地体现了以人为本、面向全体的教育理念，使得学困生也有话可说、有事可做，同样得到锻炼和提高。

诊断反馈环节

在诊断反馈，当堂检测这一环节中，教师设计一组检测题，用时5钟左右，对本节课所学内容进行一次简单检测。学生完成后，组与组之间进行批阅，根据规范情况，得分情况划出等级 记入小组学习情况统计表。为了更高效的把握本节课学生的掌握情况，以及更好的巩固本节课的内容，在此环节中，利用上课软件，设计课堂小游戏，小组竞争，积分制作答等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习气氛，让学生有事可做，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。设计分层互动模式，可以充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励作用，为每个学生创造整体发展的机会。

从课堂教学层面，以人工智能为代表的现代信息技术打通各环节，形成完整的闭环，从而将深刻改变中小学目前的现状。