网课入侵真相（随机引爆的课堂炸弹）

网课入侵真相（随机引爆的课堂炸弹）2020年，新冠疫情暴发之初，“网络爆破”（Zoombombing）一度蔓延全球。根据《纽约时报》的报道，在一场讨论疫情期间维持精神和身体健康的全球线上会议中，一个闯入者的光标突然在某个参会者身上划出种族歧视的字样。网课入侵又被称为“网络爆破”——匿名者涌入线上课堂，谩骂学生与老师、恶意涂鸦或是播放裸露、色情影像等等。随后，新郑市教育局发布情况通报作出回应：10月28日，新郑市第三中学教师刘韩博在家上完网课后意外离世。经公安机关调查反馈，排除刑事案件可能。针对网传刘韩博老师遭遇网暴事件，公安机关已经立案侦查。随着多地疫情频发，网课正在逐渐成为学校授课的新常态。当课堂迁移至线上，挑战随之而来。对老师而言，除了要适应授课形式的转变、学生的三心二意，如今还要时刻提防随时可能闯入线上课堂的骚扰者。发生在刘老师课堂上的一幕并非孤例。9月以来，全国多地皆出现过网课入侵的现象。9月5日，沈阳城市建设学院

一场不期而至的网课入侵，让新郑三中教师刘韩博倒在了岗位上，也让“网课爆破”这个词和它背后的隐秘群体为人所知。谁在爆破网课，为什么这么做，他们应该背负怎样的法律责任，这些问题依然有待解答。

本文首发于南方人物周刊

文 / 南方人物周刊记者 王佳薇

编辑 / 李屾淼 lishenmiao1989@126.com

10月28日，河南新郑三中教师刘韩博在家上完网课后去世。其女陈甜近日在社交平台发文称，母亲生前用网络直播上课时曾经受严重的网络暴力。“10月28日晚的那场直播课，凶手通过语音辱骂、共享屏幕干扰课件投屏等多种方式再三刺激我妈妈，最终妈妈情绪激动落泪退出了直播课堂。”

随后，新郑市教育局发布情况通报作出回应：10月28日，新郑市第三中学教师刘韩博在家上完网课后意外离世。经公安机关调查反馈，排除刑事案件可能。针对网传刘韩博老师遭遇网暴事件，公安机关已经立案侦查。

随着多地疫情频发，网课正在逐渐成为学校授课的新常态。当课堂迁移至线上，挑战随之而来。对老师而言，除了要适应授课形式的转变、学生的三心二意，如今还要时刻提防随时可能闯入线上课堂的骚扰者。

发生在刘老师课堂上的一幕并非孤例。9月以来，全国多地皆出现过网课入侵的现象。9月5日，沈阳城市建设学院学生上网课时遭他人恶意闯入，并被刷屏“老师我爱你”等字眼。倘若在社交平台以“网课入侵/爆破”等关键词搜索，便不难收获一众有相似经历的师生的吐槽。可吐槽背后，更多的是无计可施。

网课入侵又被称为“网络爆破”——匿名者涌入线上课堂，谩骂学生与老师、恶意涂鸦或是播放裸露、色情影像等等。

2020年，新冠疫情暴发之初，“网络爆破”（Zoombombing）一度蔓延全球。根据《纽约时报》的报道，在一场讨论疫情期间维持精神和身体健康的全球线上会议中，一个闯入者的光标突然在某个参会者身上划出种族歧视的字样。

被入侵的线上会议不乏种族主义言论和针对儿童的性虐待图像，这类“爆破”视频被上传至YouTube等视频网站，吸引众多追随者，并如病毒般蔓延开来。

新郑三中事件之后，网课入侵正在进入愈来愈多人的视线。一位同样遭遇过网课入侵的老师描述这段经历时说道，“网课开始不到一星期时，向领导请假暂停班主任事务。跟家里人打电话的时候真的跟疯了一样，那个时候就觉得自己活不下去。”

北京，一名学生在家中上网课 图/视觉中国

被入侵的课堂

在后来公开的视频里，人们注意到用户名为“鸡你太美”和“中级猎手梦泪”的两个账号多次霸屏刘韩博的课堂，在发言栏打出侮辱性的话语，并播放他们称之为“战歌”的音乐。刘韩博多次出言制止，但无济于事。

这样的骚扰不止一次。陈甜在接受《中国新闻周刊》采访时提到：“母亲去世前一周上网课时，父亲在一旁也曾听到课堂上有人开麦唱歌、进行语音辱骂，甚至发布违禁视频图片，持续了大约五六分钟，当时母亲情绪特别激动。可是由于会议室权限设置，她没法将那几个人‘踢’出去，父亲便让母亲退出了网课。”

一位刘韩博的学生回忆道：“老师对网课软件的操作不太熟。因为不会操作共享屏幕，每次她都是拿着手机，对着电脑上的课件讲课。”

受疫情影响，新郑三中从10月开始用钉钉平台进行网络授课。新郑三中高三学生韩君德告诉《南方人物周刊》，课堂一般都不设置密码，老师发送会议号后，同学们会相继进入线上课堂。两年前韩君德读高一，刘韩博是他的历史老师，在他印象里，“刘老师十分温柔、耐心。”有一次学校组织家长去学校听课，他妈妈听的恰巧是刘韩博的公开课，对后者赞美有加。

刘老师去世的消息传出后，韩君德的班级自发组织了同学们在课前默哀三分钟。许多班级群开始规定——使用钉钉时要先实名认证。

尽管老师们作为会议组织者可以随时删除莫名闯入的参会者，但他们可能难以即刻识别并作出反应。

发现课堂被入侵后，山东中学教师唐嘉的第一反应是愤怒。10月底，正在屏幕前上英语课的唐嘉突然听到一句言语极其粗鲁的脏话——内容直指班上某位同学。她立即质问“是谁？”没有人说得上来。入侵者很快退出了。

唐嘉私下里询问过被辱骂的同学，对方支支吾吾。多番询问后，该学生终于承认，自己无意中将课堂链接分享给了一位朋友，但他也不能确定入侵者就是对方。这之后，唐嘉在班级群聊中告诫学生“不要把链接分享出去”。

一位在湖北读初一的受访者向《南方人物周刊》分享了朋友网课被入侵的影像——一位赤裸着上身的男性在屏幕前左摇右晃，其账户昵称也有明显的性暗示。

被入侵的中学课堂，“爆破者”在镜头前裸露着上身 图/受访者提供

为了避免网课入侵的情况，另一位受访老师告诉《南方人物周刊》，自己直接将直播课堂设置为禁言模式，并屏蔽了评论区——尽管这样无法与学生们互动。目前她迫切希望线下课能尽快恢复。

据上游新闻报道，负责处理新郑三中事件的专班负责人称，该校多名老师上网课时曾遭遇黑客的网络暴力，但该市教育系统无法做到从技术上杜绝，只能向上汇报。“以后上网课怎么杜绝黑客攻击，还在想办法。”

11月2日，钉钉客服作出回应：目前已有相关人员在核实此事，也会积极配合警方调查。至于陌生人闯入网课房间的情况，这位客服称，“曾经有老师反映过，为了避免该情况，在学生进入会议后，老师可以设置‘仅主持人可以邀请成员’，这样就能避免陌生人进入直播间。”

“腾讯云”公众号于9月8日发布的文章表示，如果在线上课堂发现入侵者，只要一键选择新上线的“暂停参会者活动”功能，就可以立即停止所有普通参会者的音频、视频和其他协作权限，并开启等候室，锁定会议。

另有熟悉网课平台相关技术的人士指出，常用的网课平台其实大多都已具备成员身份审核、禁言、踢人等必要的安全功能，但部分用户可能对这些功能并不熟悉。目前看来，近期出现的网课入侵行为远没有上升到黑客攻击的程度，大多为内部泄露网课会议号或密码等信息所致。

谁在入侵？

唐嘉至今也未查出那个入侵者的真实身份。

新郑三中事件后，她尝试报警，但因为证据不充分，未能立案。警察告诉她，需要有录像或文字证明辱骂行为，可她“只有一张带有入侵者名字和头像的截图”。

究竟是什么样的人在入侵课堂？

10月初，触乐网曾发布过一篇有关“爆破猎手”的文章，对这个问题进行了研究。

“一些爆破手早就离开了学校。17岁的瓜瓜是一位‘资深爆破手’，他有自己的爆破群，担任群主。瓜瓜小学六年级就退学了。因为成绩本来就不好，爸妈也没说啥。退学后他去河南的武术学校学了3年散打，毕业后来到爸妈打工的上海，后来又跟着一起来苏州。在这边他没什么朋友，闲在家里没事干，就来爆破网课。比起在上海带着人打群架，他觉得这个‘更好玩’。”

至于邀请网友来入侵他们课堂的学生，大部分原因都与老师有关。例如，“一个学生在群里说‘有个老师天天放假发通知，通知你放假的时候要给你补一节课。家人们谁要是有空可以来制裁他一下’。”

“新客户的需求往往很单纯，大多只要求爆破网课。这时，一些爆破手会热情地展现自己，拿出耐心‘循循善诱’：你班里有没有仇人？有没有那种牛X哄哄的、很X又爱装的，我们可以陷害，让你们老师找他家长。或者有没有喜欢的人，帮你表白。”

刷屏涂鸦

一名“爆破手”在接受《中国新闻周刊》采访时自陈已做过10次左右的网课“爆破手”，多为免费，主要是为娱乐。当然也有付费“爆破手”，比如辱骂老师这类行为几乎都是付费的，“而且网络入侵手段都特别过分。”据他观察，大多数网课“爆破手”都较为年轻，其中也有部分学生参与。“爆破手”对课堂内容不挑三拣四，初三或高三学生找到他们都会接单。

《纽约时报》两年前曾采访过几名经营Zoom“爆破”账户的入侵者，他们无一不聊到了自己对在线网课的不满，以及网课入侵如何为他们提供了出路——这是他们自认为摆脱繁重学业负担的唯一方法。而他们的目标便是用充满破坏性但自认为无害的笑话破坏中学课堂。

“我们这样做的部分原因是现在很多老师给我们布置了很多作业，这让我们感到压力很大。我们刚回到家进行隔离，每个老师每周都会分配东西，有时课程之间会相互冲突，坚持下去真的很有压力。”16 岁的James说。

21世纪教育研究院院长熊丙奇接受媒体采访时表示，“网课入侵”“网课爆破”的深层次原因之一是，长期上网课的学生和家长产生了负面情绪，这些被不法分子利用，煽动对网课进行“爆破”。

德国吉森大学（the University of Giessen）研究性心理学和媒介影响的Andreas Baranowski博士认为，网络入侵者（Zoom bombers）希望让受害者失去人性。“但他们会感到内疚。我敢肯定，如果让这些巨魔坐在一个受过创伤的人对面，当看到自己的所作所为如何影响他人，他们就会意识到这些行为会产生后果。”

网课入侵算网暴吗？

在刘韩博的死亡报告里，死亡原因那一栏填的是“猝死”，这个结果让她的家属感到意外。据“北青深一度”报道，刘韩博的丈夫陈明称，妻子今年46岁，从教二十多年，身体一直很健康，之前的体检也未发现与心脏有关的基础病。

浙江京衡律师事务所律师郑晶晶告诉《南方人物周刊》，刘老师猝死和网暴是否存在法律上的因果关系，是否网暴行为直接导致了刘老师的死亡结果，需要综合考虑当时进入网课直播间的爆破者的行为激烈程度，以及刘老师的既往病史、抢救过程等等因素，这些都还需要由公安机关经过调查取证后确认。“本案中，如果二者之间确实有必然联系，并且侵入者明确知道被害人存在潜在疾病的情况下，则可能构成刑事犯罪。反之，则很难成立。”

根据《刑法》第二百四十六条的规定：“以暴力或其他方法公然侮辱他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。”

郑晶晶补充道，即便该案不构成刑事犯罪，侵入者的行为也涉及公然侮辱他人，违反了《治安管理处罚法》，还可能面临民事上的赔偿。

“如果侵入者是未成年，行政处罚与刑事处罚也有明确的年龄规定。比如，根据《行政处罚法》第二十五条：不满14周岁的人有违法行为的，不予行政处罚，责令监护人加以管教；已满14周岁不满18周岁的人有违法行为的，从轻或者减轻行政处罚。”郑晶晶说。

中国政法大学刑事司法学院教授罗翔撰文指出：“对于民事责任而言，小朋友的无聊与恶作剧造成了侵权后果，家长必须买单；其次，在网课入侵是一种有组织的行为，并有人以此牟利的情况下，如果有刑事责任能力人利用无刑事责任能力人实施了侮辱、诽谤犯罪，其实可以按照间接正犯来处理，直接追究利用者的刑事责任；再次，即便被组织者的行为没有达到犯罪程度，但违反了《治安管理处罚法》，组织者还可能构成《刑法》第二百六十二条之二规定的组织未成年人进行违反治安管理活动罪。”

成都，一位老师在家为学生上网课 图/视觉中国

过去几年，网络暴力愈来愈成为新闻事件的焦点话题之一。今年初的刘学州事件更是让人认识到网暴的严重性。在一篇相关报道中，中国人民大学新闻学院讲师董晨宇说：“网上的暴力，施暴者看不见受暴者的伤害，因为受害人大部分会选择沉默，施暴者因此会更加肆无忌惮地施加伤害。”

不过目前，在法律层面还无法对网络暴力作出明晰定义，在司法实践中涉及网络暴力的罪名一般有诽谤罪、侮辱罪、寻衅滋事罪等。在郑晶晶看来，“网课入侵”属于一种新型的网络暴力。但爆破者对老师的辱骂、播放音乐以及刷屏捣乱等行为，更多的是通过这些方式恶意扰乱教学秩序，刷屏喊老师“我喜欢你”或播放歌曲大喊大叫等诸多行为，并非恶意针对老师本人，更类似于公共场合一伙人起哄闹事，是一种寻衅滋事的恶劣行为。

11月2日，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，其中强化了网站平台对治理网暴的主体责任。文中也提到，为了保护当事人，用户遭遇网暴风险时，网站平台要及时发送系统信息，提示其启动一键防护，免受网暴信息骚扰侵害。

（本文除刘韩博、郑晶晶外，其余均为化名。参考资料来源：红星新闻、北青深一度、《三联生活周刊》、触乐网、公众号“罗翔说刑法”、《纽约时报》、Vice德国）