一年级下期听力竞赛复习（一年级期末复习抓听写和题型）

一年级下期听力竞赛复习（一年级期末复习抓听写和题型）3、当天学的生字晚上通过白板认读来复习。2、随机在白板或者草稿纸上写生字认读。我们的拼音拼读做得还不错，学完所有拼音之后就开始每天坚持读一本注音版小书或者一篇短文。孩子在读上没有太大问题。“没有太大问题”特别容易让人放松警惕，以为会读就学会了，考试就没问题。实际上，考试更关键的是写。这点是我跟着老师要求给孩子做了几天的听写复习后最深的体会。老师的复习要求非常简单，每天回去打乱顺序听写一课后面的音节，家长签字，第二天检查。

这是比微信早一点点更新的第108篇文章

一年级上学期4个多月转眼就要过去了，不知道大家都是怎么度过的？

我们大致是这样：9、10月份和拼音较劲，和午休早睡早起较劲，和每天晚上都要抓紧时间写作业较劲。11月份生物钟基本顺过来了，拼音也跟上进度，又开始和认字练字较劲。进入12月老师就下达了复习的任务。是不是真的挺快？

查缺补漏就要从这个月开始了。

我们的拼音拼读做得还不错，学完所有拼音之后就开始每天坚持读一本注音版小书或者一篇短文。孩子在读上没有太大问题。“没有太大问题”特别容易让人放松警惕，以为会读就学会了，考试就没问题。实际上，考试更关键的是写。

这点是我跟着老师要求给孩子做了几天的听写复习后最深的体会。

老师的复习要求非常简单，每天回去打乱顺序听写一课后面的音节，家长签字，第二天检查。

2、随机在白板或者草稿纸上写生字认读。

3、当天学的生字晚上通过白板认读来复习。

4、给本书或者广告海报，要求孩子从中圈出已经学过的生字。

5、每天坚持读小书里出现的生字要求孩子不看拼音直接读出来。一旦发现他迟疑，马上挡住拼音先让他回忆，实在记不起来就赶紧强化这个字。强化的办法无外乎多读几遍、分析字形/字义、笔画不是很难的就干脆让孩子写几个来加深印象。第二天再在白板上随机抽查。

考试除了检验孩子基础知识的掌握程度，还有应试能力。

平时听说读写都没问题的孩子，考试时不见得就能拿高分。原因就输在了应试能力上。而应试能力最基本的要求就是读懂题目意思，仔细审题。

这个学期老师一般都会给孩子读题目（也有要求独立读题的，后文解释），再让孩子写。即便如此，仍然会有很多孩子完全不明白题目意思说什么。如果这种情况是常态，家长就要多注意了。到了这个时候，老师读题还不明白讲什么就得加强训练了。平时的习题册多给孩子解释题目意思，或者找出同类型题让孩子多做做。

还有一种情况是题型的理解。同样的内容，换了一种形式，很多孩子就会蒙圈。最明显的就是数学。

比如，给孩子算单纯的加减算式 x x= 、x-x= ，都能够在要求的时间内完成。一旦出现有一点点拐弯的题目，比如（） 5=8，10-（）=3，1 3（）5（填><=）等，以及下面看图写算式的题型时，孩子需要思考的时间就长。

以下就是我们平时老师发的作业纸中常见的题型。

孩子一开始对大括号这种题型不太能理解，需要父母解释几次之后就明白了。

这种是最常规的算式题，孩子最喜欢，脑子不用拐弯。

期中家长会后，我跟不少网友探讨过各地的试卷。相比较下来，我们的卷子是非常简单的。语文就一张A4正反面。数学没有卷子，也不知道老师有没有测。

（卷子上的答案已经更正过）

这份卷子比平时的《每日6分钟》题测的都简单。

再看看广东那边的卷子（全部要求独立读题，还有英文卷我就不放了，因为我们一年级不学英文）：

【语文】

竟然还有看图写话。我所了解的山东和北京应该是下学期才有。

【数学】

对比的目的就是想告诉大家，各个地区、学校和老师的要求不一样，家长心里要有杆称，知道如何理性去看待孩子的考试成绩。简单的不要掉以轻心，平时练习没出现过的题型不代表考试就没有；难度较大的抱怨也没意思，因为没法改变，除非你跨省搬家。而且题型难度大也不一定就是坏事，孩子接触多了也就不惧了。

所以一年级十分有必要帮助孩子去了解、接触和适应各种题型，提高应试能力。

家长可以能结合本地区本校的教学难易程度来购买现成的试卷，或者自己找题目打印出来让孩子多了解。

听写复查基础知识掌握情况，多题型练习提高应试能力。抓好这两点应该就够了。

下一步我会根据上述孩子复习时出现的状况进行专项训练。下篇文章再进行分享。