女王的教室日剧在线（日剧女王的教室）

女王的教室日剧在线（日剧女王的教室）读书于个体而言为搏一个好出路，于社会而言为固国安邦，抛开这些要么世俗的，要么宏大的理由，读书就单单作为一个人来说呢？回想自己的成长经历，发现成长的过程充斥更多的是迷惘和困惑。不同的时代，相同的烦恼。这让我想到2005播放的一部日剧《女王的教室》。1.为什么读书：

5月4号一大早，朋友圈就被《后浪》刷屏了。说实话，因抱有很高的期待，我已准备好享受喉头因激动导致的哽咽带来的微痛及热血过后难得的深思与宁静。

迅速切换的生活场景，配着激昂的乐曲点缀着何冰老师的演讲。这里的青春无疑是色彩斑斓、痛快淋漓的。

然而，成长是一个多维度、全方面、动态的发展过程，把这个生动的过程碎片化、扁平化，缺少其中的起承转合，观后虽然心潮澎湃，但难免让人感觉少了些有血有肉的真实。

回想自己的成长经历，发现成长的过程充斥更多的是迷惘和困惑。不同的时代，相同的烦恼。这让我想到2005播放的一部日剧《女王的教室》。

1.为什么读书：

读书于个体而言为搏一个好出路，于社会而言为固国安邦，抛开这些要么世俗的，要么宏大的理由，读书就单单作为一个人来说呢？

2.为什么要珍惜时间：

要是总是觉得来日方长，一切都还来的及，抱着这样的想法生活下去，浑浑噩噩，糊里糊涂。偶然回头四顾惊觉人生苦短。更恐怖的是荒废时间会像瘟疫蔓延，庸庸碌碌的自己不仅没有好好玩耍，也没有好好学习。才发现一切已过去，一切已来不及。

3.为什么要勤奋：

科技繁荣、文化繁茂、城市繁华，现代文明的成果，被层层打开，都可以尽情享用吗？资源一旦是有限的，付出不同努力的人所获得的资源及对资源的利用率就是因人而异的。

4.为什么不能实施侵害：

从婴幼儿拐卖，到校园霸凌，再到社会上各种层穷不出刑事案件。不论是出于一己之私，还是天性冷血，穷凶恶极。都是因为为人之初，没有学会尊重他人为人而存在于这个世界之上应享有的权利。

5.如何面对欺负或者霸凌：

社会性的动物，强壮对弱小、优越对匮乏，差别孕育歧视和霸凌。要是把拯救自己于水火之中的希望寄托在他人身上，好公司、好学校、好职业就能保证好人生吗？以后长大要被上司欺负了怎么办？被公司辞退了怎么办？清醒的话就该用自己的力量来解决，不依赖任何人。

6.如何面对焦虑和不安：

面对未知，不安都是理所当然的。做好年龄段该做的事情，转移无谓的焦虑情绪；发现并享受生活中平常的小喜乐，活在每一个当下，才有无限的勇气，面对由无数个当下引向的未知。

7.责任和担当：

面对指责，人第一反应可能是狡辩；面对责任，下意识也想逃避。但是一次找借口次次找借口，处处逃避最后注定无路可逃。不论长到多大，还是期待被当成孩子看吗？

和平常描述的慈眉善目，循循善诱，让人如沐春风的好老师不一样。剧中的老师总是着一袭黑衣，束着整洁发髻，每次出场如同鬼魅，仿佛学生的一举一动都在她的掌握之中。因对学生严厉甚至刻薄，最初被学生认为是恶魔般的魔鬼老师。

老师似乎处处刁难学生，学生因而事事逆反老师。学生在与老师斗智斗勇时，为了避免被老师抓住把柄，变得团结自律；在和老师以“身体为墙”的碰撞中，学会勇敢面对，变得坚强。胜利不是打败别人，而是超越不够好的自己，学生最后才恍然大悟，原来老师是故意扮恶人，是那只命令自己的孩子冲下山谷的“狮子”。谁说温柔的“好好先生”才是好老师，好老师的标准是什么，可能十年二十年后才能评判吧。在孩子成长的过程中，会有想象不到的精彩奇迹会发生，而教育创造的奇迹，不是一时，而是一世，会不会被认为是好老师还有所谓吗？

优秀是一种习得。培养一个优秀的后浪需要一个家庭艰苦卓绝的努力，培养一代优秀的青年更是一个民族波澜壮阔的史诗。后浪后面波涛汹涌，多亏老师保驾护航。

穿越15年的悠悠岁月，虽时过境迁，斗转星移，但剧中涉及的主题依然发人深省。一个看了就不会忘的电视剧，借此机会，推荐给大家。

注：文章首发于喵眼看视界。文中第一张图片截自视频《后浪》其余图片均截自日剧《女王的教室》，如构成侵权请联系作者删除。