关于四年级下册奇思妙想的作文（四年级下册的二单元习作练习）
关于四年级下册奇思妙想的作文（四年级下册的二单元习作练习）2.习作练习写什么？“我的奇思妙想”是习作练习的主题，不是孩子要写的文章的题目。文章题目应该像练习的提示所示，以想要发明的东西的名字来作为文章题目，如《会飞的木屋》《水上行走鞋》等等。2.运用多种说明方法来介绍事物。再看本单元习作练习的要求和提示(#见图一#)1.习作练习主题。
结合单元习作训练目标，以及习作练习的要求和提示简单地说一说四年级下册的二单元习作练习“我的奇思妙想”。
先了解本单元的习作训练目标：“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。”(习作训练目标在单元的第一页)
本单元习作既是写想象作文，又是写生动有趣的说明性文章(科学小品文)，因为这个单元学习的四篇课文都是说明性文章(科学小品文)。所以这篇习作的训练重点是两个：
1.通过丰富的想象来给文章选择素材。
2.运用多种说明方法来介绍事物。
再看本单元习作练习的要求和提示(#见图一#)
1.习作练习主题。
“我的奇思妙想”是习作练习的主题，不是孩子要写的文章的题目。文章题目应该像练习的提示所示，以想要发明的东西的名字来作为文章题目，如《会飞的木屋》《水上行走鞋》等等。
2.习作练习写什么？
练习的要求讲得很清楚，按顺序写清楚以下几方面的内容：
(1)想发明什么？
(2)是什么样子？
(3)有哪些功能？
3.习作练习怎么写？
练习有清晰的提示：
(1)写样子的时候，可以按一定顺序从头到尾，或者从上到下，或者从里到外，或者从整体到局部来介绍。
(2)写功能的时候，应该根据不同的功能作用，分段表达。
需要注意的事项
1.“奇思妙想”应是合理的想象，节制的表达。不要天马行空，胡思乱想，更不要把文章构思和写作的重心放在怎么才能把想象写得与众不同上，而忽略了文章结构的安排，说明方法的灵活运用，以及语言文字的生动性。
2.介绍样子和功能的时候，既要用到列数字、打比方、举例子、作比较这些说明方法，又要运用丰富多彩的语句，叙述和描写相结合的写法，层次分明的结构让文章更生动、更形象。
大家可以看看这篇《水上行走的鞋》的点评。(#见图二#)
我讲清楚了吗？
图一
图二
