爱因斯坦的智力测试：国际标准智力测试完后 终于知道我和牛顿的差距了

爱因斯坦的智力测试：国际标准智力测试完后 终于知道我和牛顿的差距了4、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。而在古往今来，古今中外，我们所见到的，所看到的，所生活的世界里，这样的例子更是举不胜举。所以，孩子的情商提高，从小培养，绝对是个极其重要的事情。我们自己，也是如此，不是吗？

3、增强孩子的情绪智商；

1995年，情商之父高尔曼（D.Goleman）在其著作《情绪智力》一书中明确提出，“决定一个人成功与否的关键是情商而非智商”，而情商在成功中所占的比例有时候高达80%。

书中还讲到，情商比智商更为重要。而一个真正成功的人所具备的是五个特征。

而在古往今来，古今中外，我们所见到的，所看到的，所生活的世界里，这样的例子更是举不胜举。

所以，孩子的情商提高，从小培养，绝对是个极其重要的事情。

我们自己，也是如此，不是吗？

4、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。

美国心理学家雷蒙德·卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。

流体智力是一种以生理为基础的认知能力，简单的理解就是遗传的。

而晶体智力是指在实践中以习得的经验为基础的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。简单的理解，可以认为是后天的。

所以通过对后天的改变，是可以提高一个人的智力的，设定一个目标，养成一个习惯，培养一个爱好，进行创意思考的引导，和创意想象力的开发，自然而然，孩子的智力会大幅度提高！

不接受反驳，毕竟人的智力是无穷的，我们的大脑开发利用率据说还不到5%。

不接受反驳，我要去开发我的智力了！