女儿被男孩带出去玩（11岁儿子邀请女同学到家玩）
女儿被男孩带出去玩（11岁儿子邀请女同学到家玩）会出现这种情况，完全是两个家庭的对于孩子的性教育缺乏的缘故，尤其是女生的家庭，没有告诉女儿应该如何与异性相处。这种亲昵的动作，或许两个孩子都不以为意，但在成年人看来就是举止不检点的行为。而这对父母也在网络上求教，如何不打击孩子的自尊心的情况下，教育两个孩子。这个家庭的父母为了安全，在家里装上了网络摄像头，周六父母都去上班，只留下孩子在家父母打开摄像头后，发现自己11岁的儿子邀请了一位女同学到家里玩，可接下来的场景却让父母为之头疼。男孩在沙发上躺着玩手机游戏，而女同学则在后面对男孩形成了“熊抱”的姿势，所幸在接下来的视频中，两个孩子并没有做出过火的行为。
要说中国式家庭教育，其中最大的特色应该属“爸妈很忙”居首。当然这也不是家长们所希望的，毕竟当下的生活节奏快，生活压力大。
可这一个事实，却并不是为人父母的拒绝陪伴孩子的借口，因为工作忙碌，陪伴孩子的时间少了，这就更加考验父母们对孩子的教育质量。
可往往有一些家长会错误的认为，只要监视住孩子，就能把孩子教好。
近日，就有一位家长遇到了家庭教育的难题：
这个家庭的父母为了安全，在家里装上了网络摄像头，周六父母都去上班，只留下孩子在家
父母打开摄像头后，发现自己11岁的儿子邀请了一位女同学到家里玩，可接下来的场景却让父母为之头疼。
男孩在沙发上躺着玩手机游戏，而女同学则在后面对男孩形成了“熊抱”的姿势，所幸在接下来的视频中，两个孩子并没有做出过火的行为。
这种亲昵的动作，或许两个孩子都不以为意，但在成年人看来就是举止不检点的行为。而这对父母也在网络上求教，如何不打击孩子的自尊心的情况下，教育两个孩子。
会出现这种情况，完全是两个家庭的对于孩子的性教育缺乏的缘故，尤其是女生的家庭，没有告诉女儿应该如何与异性相处。
但确实，对于两个天真无邪的孩子来说，他们的世界远没有我们成人的复杂，这只是他们互相表达友谊的一种方式，如果生活中出现类似的情况，我们应该如何不伤孩子自尊、友谊的情况下，对孩子进行教育呢？
中国式家庭教育的缺失--性教育，家长不能过分依赖学校和孩子自己
以小见大，在中国式家庭教育中，由于过往我们所处的文化对于性的观点是比较隐晦的，所以许多家长对于孩子的性教育问题并不重视：
有的家长认为孩子还小，还没到达需要性教育的地步；
有些家长认为孩子到了那个年龄段（青春期）自然就会懂，就如自己一般；
还有些家长觉得对孩子的性教育羞于启齿，即便孩子主动问也会觉得十分尴尬而忽悠孩子；
性，是人类最神秘隐讳又难以回避的话题。它是人类作为生物存在的一个基本属性的需要，是人类生命的重要组成部分。但随着社会的发展和进步，性被披上了一层不易触摸的心理外衣。
几千年来，由于人们对性的错误认识，把性归结于“传宗接代”，并把性看做是肮脏、下流、耻辱的手段。而这一错误理念则一直影响着人们的成长和生活，困绕着人们的思想和自身。让人们对它忌讳、对它害怕，甚至羞于谈性。
正是出于对性的歪曲，性教育一直成为我国教育上的跛足，没有尽到它应有的职责。
而家长更把性教育视为洪水猛兽，如临大敌，避而不谈。造成孩子对性的曲解，不能得到正确的性教育和性知识，从而导致当他们的青春期来临时，他们不知所措，从而导致犯错、受伤，出现一些列少男少女的性问题。
而与我国对比，发达国家对于孩子的性教育则处于遥遥领先的地步：
- 在美国，早期性教育被普遍受到重视。
从小学一年级就开始对孩子讲述生育、两性差别、个人卫生和性道德等知识。
到了初中阶段，学校就会讲述生育过程、性成熟、月经、遗精以及性约束等知识；
到了高中，还会讲述婚姻家庭、性魅力、同性恋、性病、性变态和卖淫等现象和知识。近年来还开展了“克制教育”，鼓励年轻人推迟性活动的时间，鼓励他们结婚后再发生性关系，提倡贞操观，以回避早孕、性病和艾滋病的传播。
为了避免这样的惨剧，英国按照不同年龄划分四个阶段进行性教育必修课：
5-7岁，初步了解人体器官、区分身体的异同；、
8-10岁，掌握人类生命各个阶段，包括生殖、生长、发育等；
11-13岁，掌握青春期所有的生理和心理变化，以及月经、受精等；
14-16岁，学习生殖激素的作用等复杂问题。
此外，英国家庭计划协会还为孩子的父母开设了培训办，学习如何跟孩子谈性、如何进行性教育等问题。
日本小学生的第一堂性知识课就是《我们的开端》，介绍孩子们对关心的问题：人是从哪里来的。
上课时，老师会抬进一对裸体的成人模特，指着模特身上的各个部位告诉孩子们名称，让孩子上前自己指证和触摸，并让孩子们观看用特殊摄像机拍摄的精子着床的录像，让孩子们了解人的最初形成。
老师还拿出胎儿模特装入尼龙袋放入摄氏30度的热水，演示婴儿在子宫里的状态。然后演示模特妈妈生孩子的过程，让所有的孩子直观的看到人类在母体中成长、降生的全过程，解决了孩子们对“我们是怎么来的？”疑问。
这些国外现今的性教育都值得我们借鉴和学习。
恰恰是因为我们的学校教育中，对于孩子的性教育的不足，而孩子自己也没有正确获取性知识的办法，家长们更是要做好家庭教育中的性教育。
尤其作为急速发展的当今社会，父母更要担当起孩子的性启蒙教育，让孩子从小懂得性是人类的本源，并不是什么“肮脏的东西”和“令人耻辱”的事情。让孩子从小科学的看待性、正确的看待两性关系，正视情爱、正视性冲动和性行为，树立正确的性观念和性心理。
在家庭教育中，家长应该如何帮助孩子做好性教育呢？以下几个要点，家长可以进行参考。
- 了解孩子的性发展规律
许多家长自身对于性的理解就是有偏差的，在这种情况下，家长又如何能做好孩子的性教育工作呢？
而这种偏差应该在教育孩子的时候，家长同时自我修正，其中的关键在于，家长要了解孩子的性发展规律。
对于孩子的性发展规律的认知，最错误的就是认为孩子到青春期才需要进行性教育，而实际上，孩子从出生不久，其性意识就在萌发，换言之，从出生之初就应该给予孩子性教育。
为了使家长更好地对孩子进行性教育，首先家长要了解性心理发展的几个阶段：
口欲期（0-1岁）：
很多性心理专家普遍认为，婴儿从一出生就通过吸吮、咀嚼、吞咽等口腔活动获得快感和满足，由于婴儿在吸乳时，其唇部与母亲的乳头发生接触，婴儿会感觉到极度的愉快。因此，婴儿吸乳，含有性的因素。
肛欲期（1-3岁）：
孩子在1岁左右时，随着括约肌的逐渐发达，孩子渐渐开始能在一定程度上控制自己的大小便。大便的积累会造成肌肉的强烈收缩，当大便通过肛门时，黏膜产生强烈的刺激感，据某些观察表明，有些1岁多的小女孩会在小便时情不自禁的笑，这也许就是排尿刺激阴部引起了瘙痒和快感的表现。
这也说明，孩子在这种排泄和控制的感觉中会获得高度的快感，即获得肛欲的满足。
性蕾期（2-5岁）：
这一时期，孩子的注意力开始有了转移，通过抚摸阴茎和阴蒂来获得身体的快感和满足，这种愉悦的感觉来自对性器官的刺激。
但这种幼儿期的自慰和成年人的手淫是两种不同的概念，性质也完全不相同。
孩子的这一行为既无成年人的性意识也无性交意愿，更没有成年人射精等性生理反应，在孩子的心中，这完全是一种性游戏而已。
俄狄浦斯情结期（6-8岁）：
随着孩子一天天的长大，他们渐渐将目光转向自己的父母。
弗洛伊德认为，在性蕾期前孩子的主要注意力都集中在自我身体各部位获得肉体快感，也就是“自体性欲满足”或称作“原始性自恋”，但此后，孩子的注意力将转移至外界对象，他首先不把“恋”的目标转移至家里的异性家长身上，被称作俄狄浦斯情结。
潜伏期（9-11岁）：
孩子在解决了俄狄浦斯情结后，通过认识的扩大和兴趣范围的延伸，性心理表现的平静，性冲动转移到学习和充满活力的游戏活动中。
在这一时期，孩子们对性奥秘的兴趣，扩展到对其他知识的兴趣上来。他们对性问题的好奇心，可以通过阅读、查找相关书籍和报中了解有关性的问题。这样，促进了他们普遍的好奇心和求知欲。
此时男孩喜欢，如“打仗”、“竞赛”等，比较剧烈、刺激、冒险的游戏，而女孩子则喜欢跳皮筋、过家家等温和的游戏，而男孩与女孩也就此暂时“分手”，各自喜欢跟同性伙伴一起玩耍，好似“同性恋”。
而这种“假同性恋”不具备成人的性意识和欲念，但如果在成长时期遭受心理挫折后，很容易产生同性恋倾向。
青春期（11岁-18岁）：
在这一时期，孩子的身体、内分泌等系统迅猛地发展，第二性特征也日益明显。男孩出现遗精或手淫，声带开始变粗；女孩月经来潮，乳房开始发育成长。此时，进入青春期的孩子性心理也有了显著的变化。性欲开始转向年龄相仿的异性，产生朦胧与不甚明确的情意。
这一时期是性冲动在次萌发的阶段，孩子必须学会表达方式，他们开始摆脱父母的束缚和依赖，成为社会中的独立成员。
但由于他们缺乏社会经验与理智发展不足。虽然他们的性器官逐渐发育成熟，但其整体心理水平却比较幼稚，意志亦较薄弱，容易受到外界不良因素的诱惑而导致性罪错，因此被视为“青春期危机”。
在了解了孩子的性发展规律后，家长才能有针对性的对孩子的不同时期、不同的性需求，做出与之对应的性教育方式。父母在对孩子进行性教育中，要注意一下几点：
简洁直接不要故作神秘
家长在回答孩子提出的有关性的问题是，态度要平静、坦诚，自然。不要扭扭捏捏故作神秘。回答问题时可以简单明了，不要给孩子造成心理压力，不要让孩子感到不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。
如果，一个两三岁孩子问家长“生殖器是什么”的问题时，家长态度要自然，因为此时的孩子对性还没有真正的意识和感觉，他们并不了解生殖器真正的性功能，只不过是好奇，想知道他们的名称而已，因此家长就要像告诉孩子什么是耳朵，什么是眼睛那样。
要知道，家长对这样的问题越是躲躲闪闪，越会加重孩子的性神秘感和好奇心。
轻松自如不要正经八百
美国著名的性治疗专家皮尔萨博士曾经说过：“永远不要正式谈‘性’”，性教育应该是机会教育。因此，家长在对孩子进行性教育的时候，不应像老师讲课一样，总是一本正经地老是想一次把全部知识都传授给孩子。
对于性问题来说，它的确是个敏感的话题，如果家长一味的把性问题当作严肃的话题，在谈论性的时候的表情、语气都非常严肃正经，反而会让孩子感觉到非常的不自然，而教育的结果也并不理想。
因此，家长在和孩子交流性问题的时候，应选择看电视、报纸、杂志时遇到的相关情景等比较恰当合适的时机。
用平等、幽默的口吻，甚至可以运用调侃的方式与孩子交流、讲解。家长还可以谈谈自己亲身经历或者所见所闻的青春年代的相关“故事”，讲给孩子听，不仅可以吸引孩子的兴趣，还可以拉近父母和孩子之间的距离。
在期间，如果碰到合适的话题，父母可以不妨一起跟孩子交谈，让孩子感到“性”并不是件让人羞耻的事情。它就像我们所学的其他知识一样，需要我们了解和掌握。
更新观念不要固步自封
家长在对孩子进行性教育之前，可以多购买或者阅读这方面相关书籍或者这方面的教育影视材料。
家长要很早就有所准备，因为孩子对性产生的好奇心理，导致他们提出任何性问题都是非常偶然的，并不会选择在特定时间或者特殊场合出现。
如果家长没有做好事前准备和平时的积累，那当孩子提出这些措手不及的问题时，家长就会手忙脚乱，无法应答。
有一点家长一定要牢记，你做掌握的有关性方面的知识一定要准确和权威，不要让孩子感觉所答非所问，或者对答案不满意。在
教育进入青春期的孩子更要注意，可以事先看一下他们相关的教育课本，这样即可以让你讲述的内容不与课本冲突或雷同，更可以根据孩子自身的需要补充更多更有效的知识。
淅爸有话说：性教育问题，一直是中国式教育中的一个跛足，我们不能光依赖学校或者是单纯认为孩子自然会懂。
