具体的校本研修方案（校本研修活动实施方案借力）

具体的校本研修方案（校本研修活动实施方案借力）三、总体思路及措施本着"面向全体、全员参与、突出重点、注重实效"的原则，扎实开展校本研修活动，增强广大教师教书育人的使命感，形成良好的师德修养；拓展教师专业知识，完善教师的知识结构，促进教师与学校共同的内涵发展；充分利用"互联网 技术"，提升教师的专业技能，使课堂更具活力、更具生命力，有效提高课堂教学效率；通过校本研修，解决教师在新课程实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，为教育教学的提升夯实基础。一、指导思想按照教育部《中小学教师专业标准》和《义务教育学校管理标准（试行）》的要求，以教师专业素养训练活动为主要内容，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、研修目标

校本研修活动实施方案

借力"互联网 "做有品位的教师

哈尔滨新区教师 宋鹏程

为认真贯彻落实《哈尔滨市第三批中小学、幼儿园校本研修示范学校创建活动实施方案》的通知精神，进一步提高我校教师的整体素质 打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风优良的教师队伍，推进我校教育改革和发展再上新台阶 特制定本实施方案：

一、指导思想

按照教育部《中小学教师专业标准》和《义务教育学校管理标准（试行）》的要求，以教师专业素养训练活动为主要内容，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、研修目标

本着"面向全体、全员参与、突出重点、注重实效"的原则，扎实开展校本研修活动，增强广大教师教书育人的使命感，形成良好的师德修养；拓展教师专业知识，完善教师的知识结构，促进教师与学校共同的内涵发展；充分利用"互联网 技术"，提升教师的专业技能，使课堂更具活力、更具生命力，有效提高课堂教学效率；通过校本研修，解决教师在新课程实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，为教育教学的提升夯实基础。

三、总体思路及措施

借力"互联网 "，做有品位的教师，侧重从以下三个方面实施：

一是"媒"不胜收，做有"温度"的教师。教师的"温度"主要体现在师德修养和道德情操，其关键就是有爱，有爱，才有教育。要充分利用"互联网 名师"策略，充分发挥网上名师的示范、辐射作用，让我校教师通过聆听"师德演讲"、寻找"四有好教师"、学习"教育教学案例"、 观看"线上名师课堂教学视频"等措施，提升教师的道德修养，使教师能时刻用微笑来面对学生，增强教师的魅力，构建生命课堂。

二是"读"领风骚，做有"厚度"的教师。教师的"厚度"主要体现在专业知识和业务能力，其关键就是有扎实学识。陶行知说过："我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。"就如"读书破万卷，教学如有神"。"与书本为友"，阅读经典名著，汲取文化精髓；"与报刊为师"，阅读报刊杂志，摄取教育前沿；"和网络为伴"，阅读网络媒体，涉猎时代信息。充分的利用"互联网 "进行有效的学习，利用网络研读各种"教育美文"、利用"公众号平台"学习教育前沿信息，让我们的教师以网络平台为载体，通过交流、研讨、建立教师"博客"，建立教研"公众号"等方式，丰厚教师的专业知识，提升教师的专业能力。

三是"研"见为实，做有"深度"的教师。教师的"深度"主要体现在专业技能和教学本领，其关键就是有高超的教学技能。教育理论家查有梁说过："研然后知美。知美，然后能自创也。"要充分利用"互联网 "，有效研培，提升教师的教育教学能力，比如通过"慕课"、"微课"、"翻转课堂"、"云平台"等新技术的学习和使用，提升教师的专业技能，并让教师结合我校"四学"课堂教学模式，进行教学实践，使我校教师的课堂更具活力、更具生命力，让学生真正成为课堂的主人，有效提高课堂教学效率。

四、实施步骤

（一）立项准备阶段

在详细调研的基础上，确立研究主题和内容，成立领导小组，制定活动方案，召开全体教师大会学习上级文件精神，做好动员和相关培训，完成立项申报工作。

（二）活动实施阶段

根据活动方案按步分层组织实施。全员开展教师专业素养训练，全面启动创建研修活动。确保分工明确，保障时间，方式灵活，方法有效。

（三）自我评价与考核评估阶段

对研修的过程性材料进行整理归档，对教师的研修表现进行总结，形成研修成果，迎接上级主管部门的评估和验收。

五、基本原则

（一）面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。

（二）区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导"大校本"理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

（三）以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

（四）聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

六、保障措施

（一）组织保障

成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修活动的领导、规划和指导。

组长：（校长）

副组长：（副校长）

组员：

（二）制度保障

一是建立健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

二是校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。

三是建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。

（三）经费保障

为了提高校本研修的成效，学校每年设立专项经费用于校本研修工作，确保校本研修工作顺利推进。