比我能力强的人还比我努力（凭什么比我能力强）
比我能力强的人还比我努力（凭什么比我能力强）两者之间没有什么好与坏，最佳的选择是既有逻辑思维，又要训练联想记忆。比如：理科思维的人看到辽宁号航母，想得更多的是众多工业体系全力将航母建造得这么好、这样快。而文科思维的人看到辽宁号航母，想得更多的是航母与国防的若干故事。我们经常听到”倡导终身学习“这句话，其实并没有认真的考虑过：学习也需学习，学习也是一门科学。掌握了正确的学习方法，才能事半功倍。做任何事情前，建议不要直接上手，需要"走走神"、让自己的思维天马行空。结合实际情况，去掉那些不可行的方法，综合运用"建模"方式，项目如鱼得水、问题迎刃而解。所以，能力也是可以通过学习来提升的。关键就是学会怎样去学习。学理科的人，逻辑思维性强，是一种聚合思维，侧重由因到果；学文科的人，偏重形象思维，是一种离散思维，往往是由果到因。离散思维需要联想能力，从一个点立马跳到另一个点。
文/唐文科（原创首发）全文约3670字
从小到大，我们身边都有无数"别人家的“来做比较。学校里的学霸、职场上的高手、行业中的标兵，无处不在的让我们反衬了他（她）们的与众不同。也让我们在某个时候，曾产生过深深的自卑感。
千人千面，每个人都是独特的个体。直到多年以后，才明白：好与差、强与弱、优秀与平凡，这两者之间只是隔了一层窗户纸：科学学习的方式方法。
4个学习思维法则
第一步：4个学习思维法则我们经常听到”倡导终身学习“这句话，其实并没有认真的考虑过：学习也需学习，学习也是一门科学。掌握了正确的学习方法，才能事半功倍。
怎样去学习？做任何事情前，建议不要直接上手，需要"走走神"、让自己的思维天马行空。结合实际情况，去掉那些不可行的方法，综合运用"建模"方式，项目如鱼得水、问题迎刃而解。所以，能力也是可以通过学习来提升的。关键就是学会怎样去学习。
1自我生成法则：联想记忆学理科的人，逻辑思维性强，是一种聚合思维，侧重由因到果；学文科的人，偏重形象思维，是一种离散思维，往往是由果到因。离散思维需要联想能力，从一个点立马跳到另一个点。
比如：理科思维的人看到辽宁号航母，想得更多的是众多工业体系全力将航母建造得这么好、这样快。而文科思维的人看到辽宁号航母，想得更多的是航母与国防的若干故事。
两者之间没有什么好与坏，最佳的选择是既有逻辑思维，又要训练联想记忆。
记得当初接触立体几何时，还没学微积分。等底等高的圆锥体积是圆柱体积的1/3。
等底等高的圆锥体和圆柱体的体积关系
怎么可能？理解不了。老师直接粗暴的拿出等底等高的圆锥体和圆柱体，用水一量，大家哑口无声。
从此，只要看到等底等高的圆锥体和圆柱体这类型的作业题，脑海中立即浮现出一幅图画。
中国人学英语，绝大多数人都栽在单词上。翻开书记得、合上书忘记。在单词下备注汉字，一边读一边写，方法都用过了，效果不大。最近，被逼急眼的家长们，选择了”量子波动速读“。正是”遇事不决，量子力学”。
最近，所谓的“量子速读”在网上火了。据《科技日报》报道，这种读书方法让孩子“以高速翻动书本（甚至不翻开书本阅读），就能理解书中内容，花上1—5分钟就能读上10万字”。如今，这种阅读方法从实验室里走向资本的游戏，培训班收费动辄数万元，甚至还搞起了比赛，让不少家长和孩子趋之若鹜，仿佛找到了提高智商的捷径。
其实，单词记忆用联想记忆比较靠谱。如“family/家庭”，可以这样：Father and mather＋i＋ love＋you ＝Family，组合成一个家庭。
提高记忆的要领：
主动记忆，是我要记，不是要我记。主动学习是关键。
循序渐进，不贪多。
间隔效应，间隔学习允许个体在不同的时间、不同的环境背景下反复诵读、反复提及、反复练习，与其他联想挂钩，使得这部分知识或技能在大脑中的记忆更长久。
学习曲线的间隔效应
2自我解读：思维建模知识积累基础是对知识、信息的记忆。学习时，学到的是一个个知识点。我们每个人当初为了记住这些知识点，挠破过头皮、熬死过细胞。
无数的知识点，再形成知识面，编织成知识网。这就需要用到构建思维模型。
什么是思维模型？思维模型，就是“万物背后必有道理”的那个道理。它指导我们面对一个问题，该如何去做，如何去解决。甚至还能告诉我们这样做会有什么结果，以及这样做的原因。
构建思维模型可以用自我解读来实现，自我解读的过程就是元认知。
元认知就是自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维。元认知主要包括元认知知识、元认知体验、元认知监控等成分。
1）学习运用构建思维模型。
2）将新信息与已知的条件联系起来。
3）将新的信息代入到思维模型中去。
4）及时检测思维模型中可能存在的不足或漏洞。
3自我胜任：归因方式人在做任何一件事情时，都不由自主的考虑两个方面。
一有什么好处？即潜在回报。
二是会不会成功？即成功概率。
成功概率又分为主观概率和客观概率。主观概率就是自己认为成功的可能性有多少？而自我胜任的影响就是在主观概率。
自我胜任：对任务的主动投入
自我胜任与自信又有所不同。自信没有目标，纯粹是一种乐观情绪。自我胜任是基于具体任务的。可以拆分为四大因素：
1）自己曾经有过的成功经经验。比如，曾经独立管理过100人的团队。
2）自己有相同条件的人取得过成功。比如：你可以自己想想身边的事例。
3）听到别人告诉你说你能行。
4）感知到自己在某一项活动中投入的精力与时间。比如：坚持不懈的在《今日头条》写作。
可能有人要讲，自我胜任有什么作用？著名心理学家卡洛.戴维克教授在研究中发现了一组重要的归因方式：固定思维和成长思维。
固定思维：智商与天赋与生俱来，后天无法获得。觉得智商达到上限，便消极怠学。
成长思维：智商和能力可以通过后天的努力来提高。
固定思维还表现在思想观念僵化，不知变通。成长思维不会固守待援，常常主动出击，将改变的主动权握在自己手中。
员工想轻松工作，老板却希望你加班卖命。于是老板做经理的事，经理做员工的事，员工在谈天下大事。用运营合伙人改变管理模型：1，基本利润归公司；2，超额利润60%归员工。于是员工收入超14%，公司收入超15%。这就是永辉超市。
4自我行动：习惯养成座而言，不如起而行。
说得多了，给人夸夸其谈的印象。而敏于行的人，也要懂得请求和汇报。可以参考我之前的文章：请示与汇报的秘籍
只说不练、只想不做，都是片面的，不科学的。只有在行动、在实干的过程中，才可能发现问题和漏洞。进而为建模提供方向和论据支撑。
理科思维的人在实干方面表现明显的优势。所以，不论是聚合思维类别的人，还是离散思维类别的人，都应注重实践操作。将说与做有机结合起来，形成一种良好的习惯。
第二步：建立思维模型学习的目的？
学习不是目的。会学习之后，学以致用才是目的。人类学习的最终目的，是为了处理现实世界之中的问题。
我们无论是在职场上，还是在生活中，应学会自己构建正确的思维模型，摆脱自身的认知缺陷和对世界的偏见。
用科学的、系统的理论：思维模型来处理所遇到的困难和问题。
模型：科学与技术的组合
对思维模型的理解
熟悉建筑行业的都清楚，在浇筑混凝土之前都需要搭建模板。根据图纸可以搭建各种各样的模型，最终建造出符合质量要求的工程。
有住宅模板搭建、桥梁工程模板搭建等都有一个共同点：无论是梁、柱、墙、楼板、甚至大型构件，都必须用模板组拼。由无数的模板、支撑构件和连接件组成建筑模型。
如果不熟悉建筑行业的，上大学读研后需要进行课题研究。一般而言，需要5个步骤：发现问题，制定研究方法，按照方法解决问题，总结研究过程，实践运用。在课题研究方面就需要引入建模概念，从现象到本质进行高度归纳，建立模型。通过试验采集，走访调研收集，充分利用大数据进行验证结论。从而产生一种可广泛应用，有实用价值的方法或技术。
思维模型数不胜数，在这里简单介绍几种常用的类型。
1、沃伦·巴菲特的双目标清单系统（Two-List System）
简而言之，就是将所有目标清单进行筛选。从中罗列出最重要的目标，马上着手跟进。而剩下的其他目标，尽可能不用理会。
双目标清单系统教会我们：抓重要的，学会舍弃。
2、“3”的法则
老子在《道德经》中写道：道生一，一生二，二生三，三生万物。
3是一个神秘的数字，3的现象无所不在，3的力量无所不能。
需要对分选择时，不要给出2种方案，而是3种方案。欢迎大家讨论其背后的原因。
3、金字塔原理（Pyramid Principle）
金字塔原理的核心思想：在思考和表达时，自上而下的表达，结论先进。自下而上的思考，总结概括。
大家经常用到的“总分”模式就是金字塔原理。它更能被人脑理解和记忆。主动搭建金字塔模型，可以更清晰的表达自己的思想，同时对方也更容易接受。
4、直接责任人（DRI）
这是苹果公司的管理概念。在各个层级，一个项目只有一个直接责任人。
它将负责人权利，责任和义务表述清楚。DRI不是处理过程，也不是管理架构，就是一个负责人。
DRI从根本上杜绝了“三个和尚没水吃”的问题。
5、5W2H
5W2H分析法，表达式：what、when、where、why、who、how、how much。即问题、时间、地点、人员、怎么做、费用。
适用领域范围：生产管理，决策和执行性的活动措施，弥补考虑问题的疏漏。可以很好的帮助我们理顺事情，从而至少高效的完成工作。
6、PDCA管理循环
PDCA由戴明环改造而来，应用到质量领域。它是全面质量管理应遵循的科学程序。
PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段，即计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、处理（Action）。在质量管理活动中，要求把各项工作按照作出计划、计划实施、检查实施效果，然后将成功的纳入标准，不成功的留待下一循环去解决。
PDCA循环可以让我们的思想和工作更加条理化、系统化和图像化。
能力的最高境界：可迁移能力
总结：万事万物都有其自身规律，需要在实践中学习、总结，最终运用到工作、生活中去，从而解决问题、创造价值。常常听到很多人说在学校学到的课本知识没有用。其实不是没有用武之地，而是没弄明白：在校学习只是一种途径和手段，真正有用的是你要学会构建思维模型，学会解决问题的思维方式。所谓的"通才"，正是拥有不可复制的“可迁移能力”：是你从一个岗位转到另一个岗位，或从一个行业跨到另一个行业后可复用的能力。大家好，如果您喜欢“帅哥铲屎官”，请关注、点赞、转发、评价、收藏。共同分享有价值的职场资讯！
