高中教资音乐科目三重点（中学音乐国笔科目三备考指导）
高中教资音乐科目三重点（中学音乐国笔科目三备考指导）三、对应题型及展示对应题型大致占比为：如表所示：二、考察知识模块音乐学科考察模块分为：学科知识与技能、教学设计、教学实施、教学评价
一、试卷结构
考试时间：120分钟
考试总分：150分
考试题型：单项选择题、音乐编创题、音乐作品分析题、教学设计题、案例分析题、课例点评题
如表所示：
二、考察知识模块
音乐学科考察模块分为：学科知识与技能、教学设计、教学实施、教学评价
对应题型大致占比为：
三、对应题型及展示
将考纲当中涉及的知识考察模块再次细分，可分为音乐史、音乐基础理论以及音乐教学教法
（一）单项选择题
单项选择题所涉及考察方面比较广泛，其中一学科专业知识占比较大，综合往年初高中考察规律来看，具体知识点及所占题量如下：
2、例题展示：
（2016年上初中）下面谱例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？（ ）
A.《黄河大合唱》 B.《九一八大合唱》
C.《生产大合唱》 D.《牺盟大合唱》
（2017年上高中）“某老师请学生按下面谱例中的唱名演唱小调音阶”，这位老师运用了哪一位音乐教育家的教学法？（ ）
A.奥尔夫 B.柯达伊 C.铃木镇一 D.达尔克罗兹
（二）音乐创编题
音乐创编题考察更多的是学生的是否能够灵活运用基础和声、曲式分析、复调知识以及合唱编配等知识点。这类题目会给出一小段旋律片段（歌曲片段或无出处片段），设置两个问题，考生需要根据所给要求问题对歌曲进行创编。
要求类型展示如图所示：
例题展示：
音乐编创题（本大题1小题，10分）
31.要求：
（1）将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲，可以改变时值，是否弱起均可。（8分）
（2）为改写后的摇篮曲表明合适的速度和表情记号。（2分）
（三）音乐作品分析题
这类题型着重在于对考生音乐基本理论中的音乐要素（调式、和弦、曲式）以及音乐发展手法等音乐基础知识的考察，题目一般会放置一幅谱例，以2-4个小问题进行考察。
例题展示：
音乐作品分析题（本大题共1小题，15分）
32、分析《c大调协奏曲》第三乐章。
要求：
（1）判断调式调性。（3分）
（2）画出乐曲结构图示（4分）
（3）写出完全的曲式名称（4分）
（4）说明1-4小节和5-8小节的旋律发展手法。（4分）
（四）教学设计题
此题考察初中、高中学段同学对不同音乐课型的设计能力，灵活将《新课标》中教学策略、教学方法运用至教学设计中的教学目标、教学重难点以及教学过程当中。考察音乐篇目及课型针对于报考学段，初中学段主要以欣赏课和唱歌课为主，高中学段课型较多，鉴赏课、歌唱课、创作课、音乐与戏剧表演、合奏课... ...
要求类型展示如图所示：
例题展示：
教学设计题（本大题1小题，35分）
33.请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级学生
教学内容：欣赏舒曼《梦幻曲》
教学重点：通过欣赏学习再现单三部曲式结构
要求：（1）设定教学目标。（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）
（3）针对（2）中主要环节，写出设计意图。（10分）
附谱例：
（五）案例分析题
案例分析题主要考察学生对课堂教学的实施能力，其中包括音乐教学组织，教学过程设计、音乐教学方法、教学机智等等。
题目以实际课堂片段加问题的方式进行呈现，例题展示：
五、案例分析题（本大题1小题，15分）
34.案例：
张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三四天时间，教案内容丰富，教学过程完整，但她上课时总是无法调动学生的情绪，课堂的效果不是很理想，学生们都在说，“太没意思了”，“我不需要这个，因为根本用不到的”，“我都听不懂的”，张老师也觉得自己的努力付诸东流。
问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析张老师教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）
（六）课例点评
课例点评主要考察学生的教学评价能力，一般给出相应学段的完整教学设计或者教学设计的片段，要求学生对三维教学目标、教学重难点以及教学实施过程进行点评，此类考察课程根据不同学段的对应课型。
课型篇目如图所示（以高中学段为例）：
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