长袜子皮皮告诉你什么（长袜子皮皮来了 每个人的心中都住着一个皮皮）
长袜子皮皮告诉你什么（长袜子皮皮来了 每个人的心中都住着一个皮皮）身为父母，必须先行了解孩子。若只以“每个人都曾经当过孩子”的想法来理解他们，势必无法很好地帮到孩子，也无法建立相互信任的亲子关系。因为虽然我们都曾经当过孩子，但那毕竟是从前的事情，而且环境也发生了变化。一、每个孩子都是“皮皮”为什么孩子们如此喜欢皮皮？因为皮皮活出了孩子本来的样子——爱幻想、渴望独立、喜欢挑战，而且没有人嫌弃皮皮这些行为。而在现实生活中，这些原本属于孩子天性的东西，却被父母视为惹人厌的行径。《长袜子皮皮》可谓是一本老少皆宜的书。无论你是孩子，还是家长，这本书都能满足你的需求，你都能从中找到一些影子。话不多说，让我们一起看看皮皮的生活是什么样子的！
她叫长袜子皮皮，既没有妈妈，也没有爸爸，不过她认为这样很不错，因为当她玩儿得最开心的时候，就不会有人叫她去睡觉，她想干什么就干什么。
——《长袜子皮皮》
年少的我，同皮皮一样，有很多奇思妙想，然而这些想法统统被父母掐死在了摇篮里。于是我渐渐地安静下来，直到遇见《长袜子皮皮》，内心的小人儿再次被唤醒！
《长袜子皮皮》，是世界级儿童文学大师林格伦的著作，当年一经问世，便蜚声全国，乃至全世界。
为什么孩子们如此喜欢皮皮？因为皮皮活出了孩子本来的样子——爱幻想、渴望独立、喜欢挑战，而且没有人嫌弃皮皮这些行为。而在现实生活中，这些原本属于孩子天性的东西，却被父母视为惹人厌的行径。
《长袜子皮皮》可谓是一本老少皆宜的书。无论你是孩子，还是家长，这本书都能满足你的需求，你都能从中找到一些影子。
话不多说，让我们一起看看皮皮的生活是什么样子的！
一、每个孩子都是“皮皮”
身为父母，必须先行了解孩子。若只以“每个人都曾经当过孩子”的想法来理解他们，势必无法很好地帮到孩子，也无法建立相互信任的亲子关系。因为虽然我们都曾经当过孩子，但那毕竟是从前的事情，而且环境也发生了变化。
——陈意文 《家庭中的正面管教》
故事中的皮皮，是一名九岁的小女孩儿，她没有父母，一个人住在叫做“维拉.维洛古拉”的房子里。她很有钱，能够养活自己；她很能干，能很好地照顾自己；她力大无穷，完全可以保护自己；她很聪明，会发明各种好玩儿的游戏。
没有大人管束的皮皮，不但没有成为“可怜虫”，反而更加独立、乐观、自信。她按照自己的想法生活，用喜欢的方式做事，每天都过的很开心。
现实生活中，你的孩子是否也同皮皮一样，精力无限，喜欢帮忙，又经常忙中出错？
这就是小学生！随着年龄的增长，心智的发展，他们越来越向往独立
自主的生活，向往每天多点新鲜事儿去挑战。如果父母依然用对待小宝宝的方式来应付他们，就会遭到孩子的抗拒。
那么，小学生的特点是什么呢？
根据社会心理学家埃里克森的人类发展阶段的理论，学龄期（6-12岁）的孩子的任务，就是获得勤勉感，克服自卑感。
《家庭中的正面管教》一书，这样解释“勤勉感”：
勤勉就是指如果孩子可以将事情（包括学习和做功课）做得很不错，那他就会喜欢做事，进而衍生学习更多事物和动力。
埃里克森认为：如果孩子的这个关卡没有过去（即如果他不能勤勉），那就比较容易产生自卑心理，觉得自己什么事情都做不好，什么都不敢做，进而发展出一种自卑的状态。
因此在小学阶段，帮助孩子获得勤勉感，克服自卑感，是家长的首要任务。家长要尽可能多地为孩子创造做事的机会，让孩子在做事的过程中，增强自信心。
二、每个孩子都需要自由的空间，发展他的能力
你的孩子需要有独立学习的自由。在他的环境中，他需要能让他搬动和操作自如的实物，而不用大人介入。
——《你和你的孩子》
即使孩子在向成人求助，他们依然希望能够独立完成一件事。作为成人，需要给孩子机会动手操作，而不是包办代替，替孩子完成。
故事中的皮皮，为了更好地生活，学会了很多技能，而且都是用她自己喜欢的方式学到的。
譬如说，她将烙好的饼抛给朋友杜米和阿妮卡吃；吃饭的时候，她自己趴在桌子上，而把饭放在椅子上；洗头的时候，她喜欢把整个儿脑袋都放到脸盆的水里；擦地板时，她会把水洒到地板上，把刷子绑在脚上，像滑冰似的擦地。
故事中的皮皮敢于尝试，然而在现实生活中，我们的思想没有跟上孩子的脚步，给孩子太多限制，扼制了孩子的发展。
在一档亲子节目中，马雅舒一家人全都是坐在地上吃饭的。事后才知道，马雅舒认为外面太危险，为了孩子的安全，她把客厅里能搬走的家具都搬走了，客厅里就像一个游乐场。
马雅舒的行为，看似给了孩子自由，实际是限制了他们探索的权利。看似溺爱的背后，是她对孩子极度的不信任，不相信孩子的能力。
孩子需要发展的空间，需要做事的机会。作为家长，要有“身后一步”的觉悟，把探索和尝试的权利还给孩子。
三、每个孩子，都希望得到父母的肯定与支持
人类性情中最强烈的，是渴望被认同。
——心理学家威廉.詹姆斯
每个人天生都渴望得到他人的赞赏，同样地，也都惧怕被责难。
——陈意文《家庭中的正面管教》
如果把孩子比作一辆装满货物的货车，那么父母的信任便是货车的发动机，鼓励就是保持货车不断前行的能量。父母需要拥有一双“发现美的眼睛”，看到孩子的闪光点，为这辆货车不断注入力量。
在杜米和阿妮卡眼中，皮皮神通广大，无所不能。他们是皮皮的忠实粉丝，不在意皮皮做错了什么，只关注皮皮做到了什么。
皮皮带着他们捡破烂，虽然他们不知道是什么意思，但是却跟着皮皮愉快地找宝贝。
皮皮带着杜米和阿妮卡去看马戏团表演，她突然跳上台，跟杂技演员们比试起来，虽然在这样的行为不礼貌，但是杜米和阿妮卡依然为她喝彩。
皮皮在马戏团看表演，跑到台上走钢丝，这使马戏团的班主大怒，但是台下的观众为她叫好。
如果你是皮皮的父母，你会像朋友一样，陪她做不靠谱的事儿吗？你会支持他做冒点险的事吗？
如果你的答案是肯定的，是什么让你看到孩子的美好？又是什么让你支持他探索？
我想是信任与尊重！
黄磊在一期采访中，谈到自己的育儿观：
我从未把她当作孩子，她是一个有思想的人他有她的秘密，她的想法，她的人生。
她不属于我，我们之间说彼此独立的个体，我不把自己的意志强加于她，我们像朋友一样相处。我要教会她这样是对的，那样是不对的，我不喜慌摆爸爸的架势，在我看来，亲身示范，让她身临其境地体会更好。
如果她不要做一些事情，她就要承担不做的结果，为自己负责。
当然，只有信任和尊重是不够的，我们还需要通过“鼓励和赞美”，让孩子感受到这份“信任”，看到自己的力量。
正如蒙特梭利老师，TERRY MALLOY在《你和你的孩子》一书中说：
不论何时，当你的孩子成功的完成某件事情时，他会从中肯定自我的价值，同时也促进了他心智和身体的发展。大人可以提供意见，尽可能给孩子多一些成功的经验。换句话说，就是尽量降低失败的可能性。
孩子们只有通过不断做事，才能够获得“勤勉感”，相信“我能行”。当孩子向我们求助时，我们介入的目的，是为了提高他们成功的可能性，而不是代替他们完成工作。
作为家长，越是相信孩子，越是能够看到孩子的优势，越能把握好“介入”的尺度，帮助孩子获得成功。
四、每个爱自己的孩子，都会爱他人
《和孩子划清界限》一书说：
真爱是获得人生真实可观欢乐的唯一途径。走另外的途径，你也许会偶尔得到片刻的欣喜，但那都是转瞬即逝的，而且越来越难以捕捉。当我真爱时，我在扩展我自己，当我扩展自己时，我在成长。我爱得越多，就爱得越长，我也越来越茁壮。
一个自爱的人，懂得合理安排生活，保持身体健康；一个自爱的人，更加热爱工作，努力过好每一天；一个自爱的人，也必定是善良的人，知道如何善待他人。
对于长袜子皮皮来说，无父无母没有让她消沉阴暗，反而更加积极乐观。生活教会她的不仅是坚强勇敢，更是敦厚善良。
因为同情小偷的遭遇，她不但不惩罚他们，反而给他们买面包的钱；为了邀请伙伴们参加她的生日宴会，虽然她不太会写作，但她努力尝试写邀请函，尽力而为。
对于皮皮而言，生活中的点点滴滴都是她成长道路上的一段经历，没有困难能够压垮她。
当父母能给予孩子尊重与支持，让孩子感受到爱的温度，他必然会成长为有温度、有胆识的人。一个在爱中长大的孩子，必然也懂得 如何善待他人。
结束语
《长袜子皮皮》，展现给我们的不仅是一个活力四射的姑娘，更是内心那个蠢蠢欲动的自己。
林格伦的作品没有说教，而是把生命早期的面貌带给了儿童，英明地告诉人们人性的指向，告诉孩子们应该怎样长大。
——儿童文学作家 梅子涵
每个人的心中都住着一个皮皮。作为家长，我们需要让孩子按照他们本来的样貌去生长；作为成人，我们也需要唤醒心中的皮皮，为我们平淡无奇的生活，增添一抹色彩！
小骏妈，国家二级心理咨询师，儿童技能教养法认证使者，蒙特梭利老师。擅于用游戏的方式，走进孩子的内心世界，与孩子心灵相通。
