儿童必读名著（这些名著孩子都不能看）

儿童必读名著（这些名著孩子都不能看）所以，如果一定要以这样一刀切的方式来审视所有孩子阅读的书籍，那么大概不少名著都将被排除在阅读范围之外，且不说孩子错失了多少广阔丰富的精神世界，这样“过度自我审核阉割”创造出来的“几乎完美”的环境，就是一场对孩子的欺骗，不一定利于孩子的成长。这也让我想起，小时候读儿童版《水浒》，故事到了一百零八位好汉齐聚梁山就画上了句号，被众好汉称为“及时雨”的宋江，孝义忠智兼具，成为了我最喜欢的书中人物。然而，当我长大一些接触到原版《水浒》后，发现这位“几乎完美”的好大哥在遇到大事时也会怯懦，面对朝廷招安一意孤行让众多好汉送了命，心中满满是被颠覆的震惊，以及儿童版《水浒》给我带来的被欺骗感，在少年时期久久不能释怀。就像鲁迅曾经在自己的杂文集中对《红楼梦》对评述一样：“《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这书目的书。谁是作者和读者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见

最近看见一位备受欢迎的教育类公众号上，主理人就五年级推荐阅读书目中选书欠妥向粉丝道歉，并提出向所有购买了这本书的粉丝补发另一版本的同名书籍作为补偿。致歉与换书风波是因为有粉丝“投诉”主理人推荐书中“缘起”章节有“云雨”和“交欢”这样成人化的描述，太过露骨，不适合自己的孩子进行阅读。

主理人对粉丝负责，粉丝对自己的孩子负责，当然无可厚非。然而，风波的焦点却让我有一些哭笑不得，因为这本被粉丝投诉“露骨描述”的书，是有名的《一千零一夜》。

这件事，不禁引起了我的思考与担忧。

首先，《一千零一夜》本来就不是给低幼龄孩子看的简单绘本，也不是美好梦幻的童话。它的背景就是阿拉伯民间故事集。所以，它不但有成人化内容，还有黑暗的社会现实，有三教九流，有宗教，有权力，有斗争，有尔虞我诈，有打打杀杀。但这并不妨碍这本书极高的艺术和文学价值，以及对后世文学的影响。

就像鲁迅曾经在自己的杂文集中对《红楼梦》对评述一样：“《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这书目的书。谁是作者和读者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”被奉为中国四大名著之一的《红楼梦》都可被解读出种种不同，所以问题到底是出在书上呢，还是出在看书的人身上呢？

其次，一千零一夜故事的缘起，也正是由于国王遭到王后背叛而不断报复女性，才有了宰相女儿的挺身而出，想要避免更多女性惨遭杀害的，这也才有了从宰相女儿口中婉婉道来的一千零一夜故事，精彩的情节吊足了国王的胃口，让国王对故事的好奇战胜了残暴杀害行为。

因此，“云雨”和“交欢”这两个词作为国王变得暴戾的关键要素和推动后续故事发展的“触发器”，我认为翻译编辑已经对内容和目标读者足够负责，既尊重了原著，又进行了艺术化处理。这本书的价值就因为序章中的两个词语而被否定着实让我有些无奈，况且这两个词语已经由于该版书的教辅定位而进行了优化。

这也让我想起，小时候读儿童版《水浒》，故事到了一百零八位好汉齐聚梁山就画上了句号，被众好汉称为“及时雨”的宋江，孝义忠智兼具，成为了我最喜欢的书中人物。然而，当我长大一些接触到原版《水浒》后，发现这位“几乎完美”的好大哥在遇到大事时也会怯懦，面对朝廷招安一意孤行让众多好汉送了命，心中满满是被颠覆的震惊，以及儿童版《水浒》给我带来的被欺骗感，在少年时期久久不能释怀。

所以，如果一定要以这样一刀切的方式来审视所有孩子阅读的书籍，那么大概不少名著都将被排除在阅读范围之外，且不说孩子错失了多少广阔丰富的精神世界，这样“过度自我审核阉割”创造出来的“几乎完美”的环境，就是一场对孩子的欺骗，不一定利于孩子的成长。

第三，为什么我们总是在社会新闻上看到令人悲愤的儿童性侵案不断发生，但真正得到揭露和报告的案件极少？北京师范大学社会发展与公共政策学院、家庭与儿童研究中心教授尚晓援及中心特聘研究员田甜在《他们为什么不说话：性侵犯受害儿童自我披露的实证研究》中就提到，中国儿童自我揭露性侵害事件的阻碍性因素包括: 儿童及其家庭严重缺乏性知识，儿童的恐惧（恐惧受到报复、恐惧累及家人、恐惧破坏亲属关系），儿童羞耻感（因社会文化对性的污名化），儿童尝试揭露的家庭负向反馈等。可见，成年人如何正确看待和对待性教育问题，对于孩子的影响有多深远。

我们国家在去年6月1日施行的新修订《未成年人保护法》和9月1日施行的《未成年人学校保护规定》中，也都规定了学校应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。

当然，正确适当的儿童性教育不可能就通过一本民间故事集来进行。然而，不管一本书的背景、意义和价值就妄自批判，能不能真的把孩子和现实世界隔绝开来？这样的隔绝是不是就能真正的保护自己的孩子不受到任何伤害？我认为，答案都是否定的。相比学校教育而言，父母和孩子更加亲近，影响力更大，真正的保护就更应当是理性疏导教育而不是一刀切的闭目塞听。有句话说得挺好，“你嫌性教育太早，但是坏人从不嫌孩子太小”。

记得在凤凰网的对话栏目《大家》中，有一期采访了刘擎教授。主持人问刘擎教授，“你好像是在说，在卷和躺之间，其实还有第三种可能”，而刘擎教授是这样回答的：“它不是第三种可能，它当中是一个光谱，你有很多很多选项，你可以找到一个自己恰当的位置，而且你可以调整。”

希望我们都能努力去看看，那个我们主观视野之外的彩色光谱真实世界，同时，也能不武断的阻挡孩子去看看这个真实世界的机会。

------------------

关注小伙伴，和我们一起，更加科学高效的进行亲子教育！