让孩子学特长对孩子有什么好处（为什么要培养孩子的特长）

让孩子学特长对孩子有什么好处（为什么要培养孩子的特长）说到这里，我们就明白了，会小提琴不是特长，把小提琴学到超过大多数学生，才是特长，也就是学到精通的水平了，同样的，学绘画舞蹈不是特长，把它们学到超过大多数人的精通水平，才是特长。以前我们一看到谁会什么乐器，或者画画等，就都说他有特长，那是因为那个年代学的人就少，他们哪怕只是会了，就比大多数人强，现在时代不一样了，学生大多数都能在很多方面达到入门水平，那么这就不是特长了，是必备技能了，只有超越了大多数人的技能或者学问，才是特长。之前和一些家长沟通过这个事，发现超过一半的家长对特长的理解都错了，大多数家长理解的特长就是会乐器、舞蹈、绘画等艺术或者文艺的事情，学过小提琴，就是有了小提琴的特长，不知道现在看我们视频的家长您，是不是也是这样认为呢？其实特长的意思是指特别擅长的专门的技艺或兴趣、研究领域;从字面理解，即特别的长处。特别的长处我们应该如何理解呢？换种说法就是你会的这个事情，比大多数人都强。

今天来和大家沟通一下这几个问题，作为家长，我们为什么要培养孩子的特长？什么是特长？如何培养孩子的特长？以及如何选择孩子的特长？

孩子从小就开始练习各种乐器、舞蹈和绘画等，但是真正能够坚持下来的不多，大多数都半途而废了。到这个时候有些家长就开始迷惑了，到底如何培养孩子的特长？如何选择孩子的特长呢？也有些家长能够思考的更加深入一些，就是为什么要给孩子培养特长呢？

一、什么是特长

要解释上面的问题，我们首先说一下，什么是特长？

之前和一些家长沟通过这个事，发现超过一半的家长对特长的理解都错了，大多数家长理解的特长就是会乐器、舞蹈、绘画等艺术或者文艺的事情，学过小提琴，就是有了小提琴的特长，不知道现在看我们视频的家长您，是不是也是这样认为呢？

其实特长的意思是指特别擅长的专门的技艺或兴趣、研究领域;从字面理解，即特别的长处。

特别的长处我们应该如何理解呢？换种说法就是你会的这个事情，比大多数人都强。

以前我们一看到谁会什么乐器，或者画画等，就都说他有特长，那是因为那个年代学的人就少，他们哪怕只是会了，就比大多数人强，现在时代不一样了，学生大多数都能在很多方面达到入门水平，那么这就不是特长了，是必备技能了，只有超越了大多数人的技能或者学问，才是特长。

说到这里，我们就明白了，会小提琴不是特长，把小提琴学到超过大多数学生，才是特长，也就是学到精通的水平了，同样的，学绘画舞蹈不是特长，把它们学到超过大多数人的精通水平，才是特长。

很多家长听到这里恍然大悟，原来我的孩子学了这么久的绘画特长，根本不是特长，只是学到了及格的水平，相当于入门了一门学科，这也是为什么很多教育专家建议的孩子要有特长，但是我们家长带孩子学了这么多特长，却没有让孩子得到专家说的那些好处。

我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子某些能力而去学习。我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己的做事的毅力等等一些做人的优良品质，在学习上培养了孩子对一门学科如何去学习到精通的水平。

我们发现，很多学霸不仅仅是学习上有超人之处，同样在学习某些艺术上也达到了令人惊叹的水平，这就是因为他们掌握了将一门学问学到精通水平的能力。拥有足够的学习力。

同样的情况放在我们的孩子身上，就是让孩子学会了做事情可以半途而废，可以粗浅的学习一下就是特长了，这就误导了孩子的能力，让孩子的学习力水平维持入门水平，这样的孩子，怎么可能优秀呢？

二、孩子的特长要靠父母来影响

对于孩子来说，我们只能看到孩子是否具有某种天赋，而无法看到她有什么特长。孩子的特长大多是靠父母培养出来的。没有孩子天生有特长，有些孩子有艺术天分，那是天生的，比如莫扎特，他从小就有音乐天赋，但是他的钢琴特长也是后天父母培养的，他并不是生下来就会弹钢琴。他的天赋因为后天的培养得到了极大的发挥，因此他5岁写的曲子到现在还是所有学钢琴的孩子必须练习的。这样的孩子叫天オ，很少有。大部分的孩子都是普通的孩子。那么如果不培养孩子，孩子就没有特长。但是每个孩子都有自己的天赋，这是需要父母去注意发现的。

现在很多孩子干什么都坚持不下去，三分钟热乎，然后就说没有兴趣，这很好理解。谁会对一个辛苦，枯燥的事情保持持久的兴趣?大多数的成年人都做不到，更何况是一个充满好奇的孩子。看看那些工作没几年就喊着没有兴趣的年轻人，就知道他们从小就是缺乏耐力和恒心训练的。我估计他们小时候学东西也定是半途而废的。

在孩子练习过程中，大人要付出很多的辛苦，就是这个长年累月，风雨无阻的每周上课，很多父母自己都不能坚持，就会嫌烦嫌累。

我们总说，大人是孩子的镜子，大人如果都不能坚持，都抱怨，孩子如何可以坚持?

我带孩子学琴的时候，就听很多大人抱怨的批评孩子:“我容易吗?每周都要带你来练琴，耽误我很多时间，你还不好好练习，还花那么多钱，值得吗?你要不愿意练，就不要练了。”大人说这种话，孩子会怎么想?他们一定想:本来我就不想练，还不是为了你们，是你们逼我学这个没有意思的东西。作为孩子他们根本就不知道为什么大人要让他们学这个。甚至大人自己都不清楚，为什么要逼孩子学这个东西。很多父母都是看人家孩子学，然后就让自己孩子学，至于学习的目的是什么，父母自己部不清楚，怎么能怪孩子不能坚持呢。如果一个人都不知道自己为什么要做一件事情，他怎么可能会坚持呢?

要知道这个世界没有人会主动地喜欢地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的这种思想传达给孩子的，就是大人本来也不耐烦，也不知道为什么要让孩子学，因此孩子很高兴放弃。这个时候大人就会以给孩子自由，实则是大人不愿意给自己找麻烦的心态，放弃了对孩子培养自我控制能力和毅力的机会。

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