思路清晰思路决定出路（149思路决定出路）

思路清晰思路决定出路（149思路决定出路）细节决定成败，坚持就是成功。从担任高中班主任的第一天起，我就决心做一个有思想的班主任，并且为自己确立了班主任工作理念——曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。

149 思路决定出路

——确立科学的治班理念

曾经听过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。

我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。

曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——

一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。

从担任高中班主任的第一天起，我就决心做一个有思想的班主任，并且为自己确立了班主任工作理念——

细节决定成败，坚持就是成功。

因为我知道，班主任工作没有什么惊天动地的大事可做，也没有什么捷径可走。

班主任的工作就是由一个个细节组成，如果能够把每一个细节做好，班主任的工作就一定能够做好。

因为我知道，文科平行班的学生很有特点，他们的学习基础比别人差，但他们的心更敏感、更脆弱，他们的自信心所剩无几。

所以班主任更重要的是呵护他们的心灵，和学生一道确立一个个切实可行的目标，从一次次细小的成功中帮助他们树立信心，维护自尊，努力坚持，不断进步。

当然，细节也有大小、轻重、缓急。

班主任在抓细节的过程中，也要讲点辩证法，既要统筹兼顾，又要善于抓重点。

这里所谓的科学，就是治班理念的确立必须从班情出发，适合学生，适合自己。

治班理念不能仅仅只是班主任的，还必须化作全体学生的理念和行动。

而要把治班理念变成学生的理念和行动，班主任就必须率先垂范，以自己的实际行动去践行这种治班理念。

所以在班级管理中，我非常关注细节，从清洁卫生的打扫到电灯电扇的开关，从桌椅的摆放到学生的衣着，从上课考勤到课堂纪律，尽量把每一个细节抓好。

我持之以恒地做了几件事——

一是坚持班级量化考核管理，对违反班规校纪的，不管是谁，一律进行处罚；

二是坚持一天早中晚三次准时出现在教室里，出现在学生面前；

三是坚持每天中午督促全班学生做一道数学题，由学生进行辅导和讲解；

四是坚持每天的课堂巡视，一天绝不少于四次。

我对细节的重视，我对班级管理的坚持，让学生认识到细节的重要，感受到坚持的力量，在不知不觉中，他们也开始重视细节，开始学会了坚持。

借鉴魏书生先生的教育思想，我在学生中广泛倡导“能做小事者，方能成大事”的教育理念，实施班级工作“细节管理”，做到事事有人管，人人都管事，每一个学生都成为班级事务的管理者，每一个学生都是自我管理、自主管理的主体和核心。

每周确定一个或两个管理主题，制定相关的管理细则和奖惩条例，进行集中强化管理。

把班级管理中的方方面面概括为二十几个“细节之处”（根据实际情况可以临时增加），制订管理标准，实行个人承包管理，进行量化考核加减分。

量化考核的内容，既有年级组制定的“规定动作”，也有根据班级管理工作实际补充的“自选动作”。

通过细节管理的有效实施，美化了教室环境，改变了班级面貌，受到了学生们的欢迎。