孩子语言发育障碍长大后会自愈吗（100个成都儿童就有13人检出语言发育障碍）

孩子语言发育障碍长大后会自愈吗（100个成都儿童就有13人检出语言发育障碍）“在1063名成都儿童中，检出语言发育障碍的有137名，检出率达到12.89%……”这是四川省妇幼保健院医生聂晶参与的一项研究的结论。聂晶认为，不重视儿童语言发育，是造成现状的重要原因，父母沉溺手机、儿童饮食、父亲的习惯、隔代养育等都可能是成都儿童语言发育不乐观的诱因。它们都是成都儿童语言发育不乐观的诱因！……这些场景，你中了几枪？你要知道，

●让很小的孩子一个人看电视、玩手机，不跟孩子说话

●不会诱导孩子说话，看到孩子的姿势、动作等就把他的诉求满足了

●“低头族”家长沉溺于发微信、抢红包、玩游戏，影响了与孩子的沟通

●孩子该吃稍硬食物的时候，家长还在给他们吃流食，导致口腔肌肉发育不好

……

这些场景，你中了几枪？

你要知道，

它们都是成都儿童语言发育不乐观的诱因！

“在1063名成都儿童中，检出语言发育障碍的有137名，检出率达到12.89%……”这是四川省妇幼保健院医生聂晶参与的一项研究的结论。聂晶认为，不重视儿童语言发育，是造成现状的重要原因，父母沉溺手机、儿童饮食、父亲的习惯、隔代养育等都可能是成都儿童语言发育不乐观的诱因。

调查

100个成都孩子 近13个语言发育异常

2013年下半年，四川省妇幼保健院的儿保医生聂晶，联合3名同事做了一项关于16~24月龄儿童语言发育状况的调查。

2013年6~12月，他们在成都五个城区和高新区每区随机抽取2个社区卫生服务中心，抽取进行体格体检的成都市户籍16~24月龄健康儿童1092名，排除患病儿童，实际入选儿童为1063例。调查团队以上海地区标准化《婴幼儿语言发育进程量表》为调查工具，区分发育异常和正常的儿童。

调查结果显示，成都市语言发育迟缓的儿童占到总人数的12.89% ，高于上海地区儿童发育迟缓的检出率。对比发现，上海一半儿童能达到的语言水准，成都只有37.8％的儿童达到。“这提示成都市儿童语言发育情况并不乐观，语言在婴幼儿认知和社会性发展过程中起着重要的作用，16~24个月是儿童语言发育的关键期，早期的评估及干预有助于儿童语言的正常发展。”聂晶等研究者在调查结论里如是表示。

场景

孩子语言发育迟缓 家长来一句“贵人语话迟”

聂晶讲了经常在临床上遇到的一个场景：在发现语言发育迟缓的儿童时，她经常提示家长，孩子说话的问题需要关注，可经常碰软钉子，家长经常悠悠地说一句“贵人开口迟嘛”。

聂晶说，语言发育是有个体差异，但家长要对儿童语言能力的发育给予足够的关注。成都市妇儿医院的章岚大夫也告诉记者，孩子开始出现语言发育问题时，家长往往不够重视，等孩子到了两三岁却连爸爸都喊不出时，才着急了，跑到医院求诊。

分析

孩子说话晚 也许是你跟孩子说话太少

除了一些家长对儿童语言发育不够重视，还有哪些原因造成了成都儿童语言发育的迟缓？聂晶告诉记者，有一项原因是业界普遍认为会影响儿童语言发育的，即家庭里多种语言的影响。

此外还有孩子受到的语言刺激太少，“语言是生物和社会因素相互作用下发展起来的，后天环境和教育起着决定性的作用。”聂晶认为，很多常见的陪伴，对于孩子的语言发育来说，都是无效陪伴。“你经常看到家长推着孩子逛公园，转了一圈又一圈，但很少跟孩子说话；你也经常看到家长让很小的孩子一个人看电视、玩手机，不跟孩子说话，还有就是家长不会诱导孩子说话，看到孩子的姿势等就把他的诉求满足了。”

聂晶还认为，饮食和父亲的习惯也可能是孩子语言发育障碍的诱因。“孩子到了该吃稍硬食物的时候，家长出于保护孩子，还在给他们吃流食等，这会影响到孩子的咀嚼能力，进而导致口腔肌肉发育不好，这也会使得语言发育出现问题。还有就是父亲的看护方式，爸爸陪孩子时，经常是给孩子一些玩的东西，然后就把孩子放到一旁，让他自己玩，这其实只是陪孩子而已，没有培养和教育行为。”

专家说：

治疗小朋友语言发育迟缓

最好的办法就是“陪他玩”

作为四川省八一康复医院听力语言治疗科的语言治疗师，何阳也发现，前来就医的语言发育迟缓的小朋友越来越多了。这两年，几乎每年都有50个左右这类小朋友前来进行康复治疗，并且还在呈发展趋势。

在何阳看来，越来越多儿童语言发育迟缓的案例，低头族家长的责任不可推卸，但也不排除是因为越来越多的家长重视儿童的发育。因为在以前，小孩3岁不会说话，许多家长只会认为孩子偏笨，日后总会开口，而不是来就医。

作为四川省最大的儿童语言康复训练机构，对这些小朋友如何康复训练？何阳告诉记者，进行康复训练的小朋友，要每日由家长陪同前来“上课”。“上课”的形式主要是“玩游戏”。

21日下午，在何阳一对一的康复训练课上，记者看到，康复训练室中，摆满了各色各样的益智玩具。何阳同小朋友，小朋友的母亲三人围坐在小桌子前，一起一边做游戏，一边由何阳引导着小朋友开口讲话，三人不停互动。

玩具其实只是最普通的积木、拼图、动物模型等等，最重要的是互动和引导的方式。

通过这些玩具，何阳要完成对小朋友的“理解能力训练”、“表达能力训练”、“沟通训练”等等。当然，并非每个孩子都上同样的课程，他们会根据小朋友自身的测评鉴定结果，决定对每位小朋友针对性的训练。

进行康复的小朋友，有些要来上半年的课，还有的甚至要从3岁一直上到读小学。“3岁左右小朋友的语言能力是反映智力的一个重要体现”，何阳表示，一个语言发育迟缓的孩子，一定伴随了智力发育的偏差。而康复训练，最重要的不单纯是康复中心的训练，更是家长们在家庭中对孩子的带养方式的转变。

成都商报客户端记者 李秀明 王垚 编辑：刘艳美