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孩子特别认真好还是不好(孩子学习很认真)

孩子特别认真好还是不好(孩子学习很认真)那有没有一些简单有效的笔记方法呢?想必很多家长都有听闻过“康奈尔笔记法”。记笔记的习惯不是与生俱来的,靠的是后天培养。因为教授初中段的孩子比较多,我发现,在这个阶段很多孩子还没有学会记笔记的方法。上课的时候我在黑板上打出了term这个词的两个例句,并开始让同学们猜测例句中的词义。公布答案后,我看见有的同学开始在书上或者笔记本上奋笔疾书起来,有的则呆呆的看着我,插着双手,一动不动。“大家快点动笔记下来”,我对那些跟我大眼瞪小眼的孩子说。他们缓缓的抬起来手,开始不情愿的写起来。估计,这也是每一位教书匠都会遭遇的场景。虽然在每个人读书的生命中可能都会存在书上一片白的学霸,但是个人以为这是个别现象。实际上,做笔记的过程并不全为了复习,做笔记的动作本身,就是为了加强记忆、整理思路。这就像是托福听力的时候,我们总跟学生强调,听讲座要记笔记,这不是为了你做题的时候能够对着找答案,而是让你记忆力更集中,思

和许多老师交流心得的时候,大家都会提到学生最终的学习效果很大程度上和“学习习惯”、“学习能力”有关。这里的“学习能力”不是指孩子起步的时候英文能力或者技能上的高低,而是“知不知道怎样学”的问题。有好的学习习惯就像是掌握了窍门,可以加速知识的掌握速率。那么到底有哪些必备的好习惯呢

孩子特别认真好还是不好(孩子学习很认真)(1)

我从初中生美本留学九级预备的课堂上总结了以下3个案例

案例一

课前小测考造句“很多家长期望他们的孩子在未来能够成功”。班上十几个孩子,都意外地栽在了同一个词上——“成功”。讲解的时候,我在黑板上写下了“成功”的各种词性变形:

其中最后一步是最为重要的。只有经过了思考的订正才是有意义的订正。有个孩子在我勒令抄写10遍success的拼写后,却仍旧把错误的版本抄了了10遍给我检查,可见只是“仪式性”的完成订正是毫无作用的。真正重要的是在订正的过程中理解错误的原因,并形成记忆。

孩子特别认真好还是不好(孩子学习很认真)(2)

估计,这也是每一位教书匠都会遭遇的场景。虽然在每个人读书的生命中可能都会存在书上一片白的学霸,但是个人以为这是个别现象。实际上,做笔记的过程并不全为了复习,做笔记的动作本身,就是为了加强记忆、整理思路。这就像是托福听力的时候,我们总跟学生强调,听讲座要记笔记,这不是为了你做题的时候能够对着找答案,而是让你记忆力更集中,思路更清晰。

记笔记的习惯不是与生俱来的,靠的是后天培养。因为教授初中段的孩子比较多,我发现,在这个阶段很多孩子还没有学会记笔记的方法。

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那有没有一些简单有效的笔记方法呢?想必很多家长都有听闻过“康奈尔笔记法”。

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1. 在课堂上记笔记记在笔记本的右上角。这一遍笔记有一定的时间限制但仍旧需要一定思考。要求最好是能够使用要点符号,在不同的部分要空行。

2. 在课间或者上完课的晚上,再进行整理,在左边的一栏中总结自己右边上课的笔记,写成“索引”或者“标签”的形式。

3. 最后再提炼出自己觉得最重要的内容写在下方的总结中,这一部分很可能因人而异。

所以最后笔记可能是这样的,复习的时候就可以遮住右边的部分来自测了。

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案例二

上课的时候我在黑板上打出了term这个词的两个例句,并开始让同学们猜测例句中的词义。

公布答案后,我看见有的同学开始在书上或者笔记本上奋笔疾书起来,有的则呆呆的看着我,插着双手,一动不动。“大家快点动笔记下来”,我对那些跟我大眼瞪小眼的孩子说。他们缓缓的抬起来手,开始不情愿的写起来。

案例三

课前,为了应对小测,同学们都在复习单词了。有的同学喜欢边背、边写、边读,一边读英文、一边读中文。然后用手遮住中文,念叨一遍英文,再看看自己说的对不对。有的同学看看词表,看看天花板,看看词表看看窗外。

经常有家长和同学会跟我抱怨“怎么背单词都背不住”。一般情况下我的回答是:“重复的次数不够”。除此之外,其实还有一个重要的原因是背词的方法不对。当然,我这里的方法是很基本的一些方法,可能对于深陷于背词苦海的孩子们来说都是些“嗤之以鼻”的“老生常谈”。但是实际上很多这样技术含量不高的方法,是保障背记效率的法宝:

  • 用读刺激自己的听觉(前提是发音要自己查询跟读一遍)

  • 用写刺激自己的视觉

  • 在自测的时候明确漏洞,让自己日后的反复更高效

当然,还有一些我比较喜欢的小技巧推荐给家长、同学,这些方法不能一定能批量处理词汇,但是确实对记忆很有帮助:

1、看图背单词

对于一些具象的词汇有立竿见影的效果,举例子,在Dracula《德古拉》一书中有一段对吸血鬼德古拉的外貌描写,当中很多对于非英语母语的学生而言难以想象的生词:

His face was a strong a very strong aquiline with highbridge of thethin nose and peculiarly archednostrils withlofty domed forehead and hair growing scantilyround the temples but profusely elsewhere.

这时候可以在网上的图片部分搜索。在此推荐bing.com的国际版,可以取代谷歌的部分图片搜索功能。比如对于domed forehead的描述,简单搜索就会发现(大家也可以不妨以上面这段例子来试一试):

孩子特别认真好还是不好(孩子学习很认真)(7)

那么总结而言domed forehead就是“锃光瓦亮的大脑门儿”的意思。这样的方法可以很好的强化了具象词汇的记忆。

其实这对于抽象词汇有时候也是有用的,比如mechanism这个词抽象含义上是“机制”的意思,而我在每次读论文读到它时,大脑中都会浮现下面这样的图片:

孩子特别认真好还是不好(孩子学习很认真)(8)

很多情况下,能够帮助我理解一些很抽象的句子。

2、和熟识的同义词转换

比如在给孩子们讲“insight”一词的时候,我会希望他们能把这个词和“understanding”联系在一起,在句子中insight经常能与understanding互换,因此比起“洞察”这个中文意思,记忆“insight ≈ understanding”更为高效。那么怎样能找到这样的互换词呢?很简单,柯林斯词典和牛津词典里的英英释义都能做到:

孩子特别认真好还是不好(孩子学习很认真)(9)

无论如何,好的学习习惯的养成能够帮助孩子事半功倍,而其中最重要的一点便是学习的积极性,希望所有的孩子都能找到适合自己的学习方法!

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李玉雯:中国传媒大学英语语言文学学士,英语专业八级,托福听力、阅读双满分,主讲初中生托福预备9级课程、托福听力课程,负责初中生美本留学九级课程的教学工作。熟悉托福考试内容,善于用生动有趣的方式帮助学生提高听、说、读、写各项能力,培养英语学习兴趣。曾赴英交流学习一年,深谙国外校园学习与生活,了解英语语言国家文化风情。

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