重庆市18中历任校长（重庆七中校长冉孟凯）

重庆市18中历任校长（重庆七中校长冉孟凯）“每个学生都是宝贵的可塑之才。”在32年的教育生涯中，冉孟凯从南开中学到重庆七中，始终把自己“定”在讲台上，用孔子的因材施教思想，深入探索个性化教育理念、方法，探寻每一位学生的成长路径。“小朋友们的潜力无限。”与多数教育者对学生的称呼不同，冉孟凯称学生为“小朋友”，更显儒性育人的仁爱之心。在冉孟凯看来，爱是教育的灵魂，教育是一项“仁而爱人”的事业。 仁而爱人 每个学生都是宝贵的可塑之才走进七中的“东川书院”，一幅幅用精美油画框装帧起来的名人肖像挂在入口处的墙上，向来往的师生展现名人的闪光思想和人生信念。在书院的一角，我们与冉孟凯校长进行了一场关于育人的对话。“半部论语治天下，孔子于自己所处时代发现的问题，至今仍有实际存在的价值。”问及冉孟凯最喜欢的书籍，他笃定地回答：“论语。”他惊叹于《论语》随着时代发展所赋予的价值适应性，在他看来，《论语》是一部关于理想的书，可以帮助人们树立信仰，获取传

“学生像一粒种子，他们在吸纳养分 生根发芽过程中 受遗传、身心发展规律等各方面影响，个体之间不可避免存在差别。”

在重庆七中共同体集团的大家长冉孟凯总校长看来，学校要做的就是尊重个体差异，秉持“每一名学生都应有成长路径”原则，坚信只要打好基础，不同类别、不同秉性的学生在未来都有无限可能。

校长档案：冉孟凯

重庆市第七中学校（重庆大学附中）校党委书记、校长。中共党员，教育硕士，中学特级教师。曾获得“全国模范教师”“全国优秀中小学德育课教师”“第六届全国十杰中小学中青年教师提名奖”“重庆市优秀共产党员”“重庆市优秀教师”“沙坪坝区十佳校级干部”等荣誉，曾获省市级优质课大赛一等奖，主研多项成果获市政府教学成果奖。

仁而爱人 每个学生都是宝贵的可塑之才

走进七中的“东川书院”，一幅幅用精美油画框装帧起来的名人肖像挂在入口处的墙上，向来往的师生展现名人的闪光思想和人生信念。在书院的一角，我们与冉孟凯校长进行了一场关于育人的对话。

“半部论语治天下，孔子于自己所处时代发现的问题，至今仍有实际存在的价值。”问及冉孟凯最喜欢的书籍，他笃定地回答：“论语。”他惊叹于《论语》随着时代发展所赋予的价值适应性，在他看来，《论语》是一部关于理想的书，可以帮助人们树立信仰，获取传承千年的先贤智慧。

“小朋友们的潜力无限。”与多数教育者对学生的称呼不同，冉孟凯称学生为“小朋友”，更显儒性育人的仁爱之心。在冉孟凯看来，爱是教育的灵魂，教育是一项“仁而爱人”的事业。

“每个学生都是宝贵的可塑之才。”在32年的教育生涯中，冉孟凯从南开中学到重庆七中，始终把自己“定”在讲台上，用孔子的因材施教思想，深入探索个性化教育理念、方法，探寻每一位学生的成长路径。

“我们不是精英教育，而是办老百姓身边的满意教育。”在冉孟凯看来，重庆七中不仅是一所老校，更是一所为老百姓而创办的学校。这里不以学生成绩唯定论，而是更加关注教育的普适性，尊重学生差异，因材施教。他说：“学校应该是每一个学生的理想国，能够让学生认识自我、完善自我，并为将来实现自我做准备，既能在平凡的生活中找到生活的乐趣，也能够通过自身努力让生命变得更有价值。”

创设未来课程 育未来有用之人

学校课程是学生成长的跑道，让学生在若干的选项中找到自己的兴趣点，帮助学生成长为未来有用之人。在冉孟凯校长的牵头下，重庆七中以“为未来育人，育未来有用之人”的未来教育育人理念，创设“未来课程”。

“未来课程”以办学历程中形成的“光荣的革命传统、勤奋的学习传统、蓬勃的体育传统”为文化基石，以“学生核心素养”为核心目标，以“科学精神、人文素养、强健体魄、健全人格”为培养目标，发展出“传承性课程”和“传承性活动”为两大主要类别的目标课程体系。

“传承性课程”以14门国家课程为课程基础，形成了基础型课程、精专型课程、学科分层课程、个性选修课程、体艺选项课程、专业选项课程、准则教育课程、心理健康课程等8项分支课程。

“传承性活动”主要围绕学生在校课余时间，以核心素养中的“自主发展”和“社会参与”为目标，开发出了61门活动类课程，包括成人礼、尊师礼、生涯礼，运动会、社团活动、艺术节，研学节、科技节、学业节等3 类9项活动课程，并组成以德育季、体艺季、学习季为主题的3类传承性活动课程。

为保证课程高效实施，学校创建有地理、体育、语文、美术等4个市级高中课程创新基地，为学生学业发展提供更加深入、更多元的选择。

“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。”为了使学生了解更多科学知识，掌握一定的科学方法，培养具备科学家潜质的青少年群体，冉孟凯高度重视青少年科普工作，组织开展了丰富多彩的课外活动。

其中特别值得一提的是，重庆七中共同体为学生创造以院士、专家为核心的“梦想导师”团队，搭建以高校重点实验室、研究机构为主的实践体验平台，定期邀请院士、专家到校作报告、开讲座，组织学生到实验室、研究机构体验科学探究，营造讲科学、学科学、用科学的良好氛围。

仁政德治 办好人民满意的教育

“师如红烛，在日复一日的教学中照亮别人。”听课、评课是冉孟凯每周必做的事。他走进班级听教师上课，在对老师的教学提出建议的同时，还鼓励他们树立职业理想，做学生的良师益友。在教师专业化成长道路上，冉校长一直是他们的“核动力”。

“可以说说你的课是怎么设计的吗？”“如果小朋友不爱听你的课，那么你是不是要想一下自己的课程设计吸引力不够，没能调动小朋友的学习兴趣？”每节“推门课”结束后，冉孟凯都会第一时间和授课教师交流探讨，指出课堂教学的亮点和不足，从课堂驾驭、板书、教材把握、学法指导等方面提出具体的意见和建议。

“今天教育的质量就是明天的国民素质。”冉孟凯认为，教育关系到学生和国家的未来，每一位教师应该把教育当作事业来追求，用教书育人去实现自己生命的价值。

2020年，重庆七中党委以“围绕中心抓党建，立德树人促发展”为党建思路，有机熔铸学校光荣的革命传统、独特的“沙磁文化”、伟大的红岩精神三大精神源头，以党建“红色引擎”增强未来发展新动能，以“党建 ”助推学校成为中华名校为目标，创建了“红烛耀东川”党建行动，构建了“1 3 3 3”的创建路径，把学校基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。

冉孟凯说，学校将引导教职工发扬无私奉献的“红烛”精神，潜心育人，办好人民满意的教育。

✦ 微对话 ✦

足球课程“踢出”育人新实践

时代信报新家长：重庆七中的体育传统源远流长，足球项目特色鲜明，成效显著，为国家培养了大批优秀足球运动员，还有不少学生“踢进”了清华北大，可以分享一下七中的足球育人理念吗?

冉孟凯:足球是全世界最普及、最有生命力的第一大运动，它以规则简单，最能得到快乐和满足感的特点受到学生热爱。学校立足课堂与课程建设，聚焦学科核心素养，构建了中学校园足球课程“五三”结构模型，初一到高三每个年级都开设了一个足球班，孩子们每天都要到操场上训练，风雨无阻。愿他们通过足球这项运动习得坚毅的品格，培养“自强不息，顽强拼搏，永不言弃”的精神。（本文选自新家长报）编辑：谭治平