碧波映青莲晚风抚翠柳（荷塘月色映背影）
碧波映青莲晚风抚翠柳（荷塘月色映背影）在清华附小的短短三天，我们不止一次听窦校长提起这样一句话：凭时间赢来的东西，时间肯定为之做证。在全校读朱自清、学朱自清、悟朱自清的大浪潮下，每一位同学们在学习的过程中成长着、收获着。一堂堂精彩绝伦的汇报展示课就是对附小孩子自主的探究学习的最好见证。与此同时，班级中也组成了研究小组，从朱自清先生的文学作品、学习经历、家庭背景、工作履历等诸多方面进行学习，形成研究报告，在年级、学校内部进行汇报和交流。几个月的时间里，朱自清踏进了清华附小的每个班级，走进了每个孩子的心中。同学们用自己的双手展示着对朱先生的喜爱、用自己的语言表达着对朱先生的缅怀。瞧，这娟秀的笔迹下流淌的正是一二年级小朋友阅读的有关朱自清先生的作品。在附小，中年级的同学通过自主的读书学习，利用课余时间进行小组交流，为现有的朱自清故居设计了独具特色、美观新颖的门票。这一张张门票背后，是孩子们对朱自清先生的解读，是个性思维火花的迸发。孩
水清木华，钟灵毓秀。清华园以其独特的魅力让世人神往，吸引着无数莘莘学子为之寒窗苦读。10月13日晚，在我校五年级语文教研组长朱晓芳老师的带领下，白慧娟、李荃、刘宁一行四人赶赴坐落于清华大学这所著名高等学府下的一所百年老校——清华附小，亲身感受来自小学教育最高学府的教育教学氛围，聆听名校名师面对面的课堂教学，切身领悟语文教学前沿的精髓所在。
10月14日早，我们顺利抵京。深秋的风，已带着丝丝寒意。但这丝毫阻挡不了我们对名校的憧憬与崇拜。迈入了清华门，终于圆了属于自己的"清华梦"。
而此时的附小校园虽已嗅不到传说中丁香的芬芳，但浓郁的书香人文气息充盈着学校的角角落落。这所在清华标签下的百年老校真正实现了"让儿童站在学校正中央"的育人理念，每一块墙壁都在"说话"——学生的习作、书法绘画作品随处可见。而这些，无不是教育智慧的集中体现。
2011年，清华附小以中小学课本中的中国成志作家为线索确立主题，持续开展学生成志教育，至今已八个年头。今年，是朱自清先生诞辰120周年，学校就选择这位与清华、与清华附小颇有渊源的民主战士作为对象，在全校范围内展开研究学习。
几个月的时间里，朱自清踏进了清华附小的每个班级，走进了每个孩子的心中。同学们用自己的双手展示着对朱先生的喜爱、用自己的语言表达着对朱先生的缅怀。瞧，这娟秀的笔迹下流淌的正是一二年级小朋友阅读的有关朱自清先生的作品。
在附小，中年级的同学通过自主的读书学习，利用课余时间进行小组交流，为现有的朱自清故居设计了独具特色、美观新颖的门票。这一张张门票背后，是孩子们对朱自清先生的解读，是个性思维火花的迸发。孩子在附小，可以是设计师，也可以是画家。
写信是一件随心的创作。一页页小小的信笺，鱼传尺素。高年级学生将自己对朱自清的深情用书信这种最为细腻的方式进行呈现。他们与朱先生之间，隔着的虽是百年光阴，却也乐在相知。
与此同时，班级中也组成了研究小组，从朱自清先生的文学作品、学习经历、家庭背景、工作履历等诸多方面进行学习，形成研究报告，在年级、学校内部进行汇报和交流。
在清华附小的短短三天，我们不止一次听窦校长提起这样一句话：凭时间赢来的东西，时间肯定为之做证。在全校读朱自清、学朱自清、悟朱自清的大浪潮下，每一位同学们在学习的过程中成长着、收获着。一堂堂精彩绝伦的汇报展示课就是对附小孩子自主的探究学习的最好见证。
首先为我们上展示课的是该校的张华毓副校长。在张副校长的《朱自清故居门票设计》教学上，她先提供景点门票供学生观察，以此帮助孩子梳理门票布局、了解了门票外观包含的内容，再分组发放资料包让各小组学生了解朱自清先生，并从中提取有效的信息，为门票的设计提供方向和素材，然后分组汇报设计构思，形成设计方案，最后开展设计大赛，点评小组设计成果。整个过程，学生思维活跃，做到了人人有参与，个个有发言、组组有汇报。从问题的提出到成果的生成，均由学生在小组内完成，设计出来的门票也是风格迥异，各有千秋。
随后，朱丽玲老师又与我们分享了有关《小学生朱自清读本》的教学思路。整节课朱老师以"儿女情"为切入口，再从单篇经典走向到群文阅读。课堂上，注重了阅读策略的渗透和朱自清朴素文风的体会，真正达到了走近经典，向经典人物致敬的目标。
胡兰老师的《冬天》一课，运用一个"走进"，两个"读出"，做足了文本语言的品析，在主体的层层深化中，使单篇的叙事散文教学焕发价值。
赵丽娜老师的《父亲》教学，则通过朱自清、李广田的作品做对比，进行互文对读，体会两位清华大学中文系主任丰富而纯粹的父子情感，帮助学生构建对"父亲"主题的认识。
薛晨老师执教的《匆匆》，将问题聚焦在"一生匆匆"与"一日匆匆"上，运用诗化的语言，深情地朗读，独特的思考，把朱自清散文"无形化有形"的特点解读的非常到位。课罢，在场教师的思绪依然沉醉于薛老师那动情的课堂之中，无不感叹时光匆匆，课堂余味无穷。
王峰老师的《朱自清游记》，让我们看到的不仅是清华附小年轻老师对待课堂教学的严谨、智慧，还有附小孩子们那严密的逻辑思维、高效的小组合作学习形式、规范的学习汇报过程。教学中，学生联系文本，运用对比阅读的方法，探究朱自清先生游记作品中"无我，写实景"为主的写作特点，学生真正成为了课堂的主人。
还有赵志祥老师执教的《鲸》，真正落实了课课理念新、处处演绎精，时时重落实，点点求本真。让我们深刻认识到"读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师助"。
课后，由全国知名教育专家组成的讲评团对以上的几节精彩课例进行了独到、深刻地点评，并针对语文教学提出了各自的建议。专家的话语疏通了我们教育教学中的困惑，帮助我们指明了日后努力的方向。
三天里，我们的时间就在这纸与笔，交流与思考中匆匆而过。匆匆中，学习使我们加强了理论武装，优化了知识结构，拓宽了教育视野，活跃了教学思维。三天里，我们潜心学习，乐在其中。
名校之行，开启的是一扇新知之门，引领我们拨云见日，自由翱翔。向前看，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
编辑：刘宁
摄影：白慧娟 李荃 朱晓芳
审核：朱晓芳
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