心理测量与测验知识点（心理测量学串讲）

心理测量与测验知识点（心理测量学串讲）4.常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。⑴简单随机抽样-随机号码表法 ⑵系统抽样（关键是计算组距） ⑶分组抽样 ⑷分层抽样⑶样本的大小要适当（一般最低不小于30或100个；全国性常模，一般应有2000-3000人为宜）⑷标准化样组是一定时空的产物。3.取样即从目标人群中选择有代表性的样本，其方法：（记住名称）

第二节 测验的常模

1.常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。

2.常模团体的条件：

⑴群体的构成必须明确界定

⑵常模团体必须是所测群体的代表性样本

⑶样本的大小要适当（一般最低不小于30或100个；全国性常模，一般应有2000-3000人为宜）

⑷标准化样组是一定时空的产物。

3.取样即从目标人群中选择有代表性的样本，其方法：（记住名称）

⑴简单随机抽样-随机号码表法 ⑵系统抽样（关键是计算组距） ⑶分组抽样 ⑷分层抽样

4.常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。

5.发展顺序量表可以告诉人们儿童是正常、超前还是滞后。 最早的一个范例是葛塞尔发展程序表。

6.皮亚杰最著名的工作就是对守恒概念的研究（5质6重7容）。

7.比内-西蒙量表中首先使用智力年龄（智龄）的概念。智 龄的计算方法：基础年龄，即全部题目都通过的那组题目所 代表的年龄。例如在吴天敏修订的比-西量表中，每个年龄 都有6个题目，答对一题则得智龄2个月。

8.百分位常模：百分等级，百分点，四分位数，十分位数。

v ①百分等级（考）：是指在常模样本中低于这个分数的人数 百分比。85的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个 分数要低。

v ②百分点PP（百分位数）：百分点是计算处于某一百分比例 的人对应的测验分数是多少。

v ③四分位数是将量表分为四等份，相当于百分等级的25%、 50% 、75%对应的四段。

v ④十分位数也可以依此类推：1%-10%为第一段。

9.标准分常模

是将原始分数与平均数的距离认标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。常见的标准分数有：z分数、Z分数、T分数、标准九分、离差智商（IQ）等。

①线性转换的标准分数

----由于在z分数中经常出现小数点和负数，通常把它转换为Z分 数： Z=A B z

----A 、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉负 值，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。

②非线性转换的标准分数

标准分	平均分	标准差	公式
T分数	50	10	T＝50＋10z
标准九分	5	2
标准十分	5	1.5
标准二十	10	3
离差智商	100	15	IQ＝100＋15z

10.智商及其意义

①比率智商：比率智商IQ被定义为心理年龄MA与实足年龄CA 之比，乘100为避免小数。即

IQ= MA/CA*100(MA：心理年龄，CA：实足年龄)

②韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为15： IQ=100 15z=100 15(x-x’) /SD （SD表示这一年龄水平被试的量表分数的标准差）

从不同测验获得的离差智商，只有当标准差相同或接近时才可以比较，标准差不同，其分数的意义便不同。

11.最简单而且最基本的表示常模的方法就是转换表，有时也叫常模表。

12.剖面图是将测验分数的转换关系用图形表示出来，可以很直观的看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置。