学会之后你就是这条街最靓的仔（用这种方式说多喝热水）
学会之后你就是这条街最靓的仔（用这种方式说多喝热水）还有一个原因是他与随口就来的freestyle。▼人称“权叔”一方面因为他播报新闻时，
本文审稿专家：李志云，培英职业技术学校手语课题组组长。最近有个央视主持人
一跃成为了万人喜爱的网红。
他就是新晋央视主播网红
朱广权
▼
人称“权叔”
一方面因为他播报新闻时，
随口就来的freestyle。
还有一个原因是他与
手语翻译老师之间的“怨恨”。
你们不妨看一下，
如果你是手语老师会是什么感受？
虽然这位迷人的央视主持人
一本正经得说着段子，
逗乐了不少人，
却苦了跟他搭档的手语老师。
“就像青春抵挡不住发际线，
东南也阻止不了零度线”
这到底要怎么表示？
↓
手语老师内心大概有一万头羊驼奔腾而过
史上最最最实用手语教程
想精通手语到底有多难？
今天，科普君特别请来了
培英职业技术学校的手语老师们
手把手教大家学手语~
先来学学下面这些动作，
看你能闯到第几关！
【基础版】
1. 你好
叶淑珠老师
你：一手食指指向对方。
好：一手伸出拇指。
2. 谢谢
谢谢：一手伸出拇指，弯曲两下。
3. 再见
再见：一手上举，五指微曲，向上挥动两下。
【进阶版】
1. 我喜欢你
钟月娥老师
我：一手食指指自己。
喜欢：一手拇、食指微曲，指尖抵于颌下，头微微点动一下。
你：一手食指指向对方。
2. 新年快乐
新：左手横伸，掌心向下；右手伸出拇指，从左手手背上向外划动。
年：左手握拳，虎口朝上；右手伸食指从左拳的骨节处向下划（四个骨节代表四季，直划下去表示一年）。
快乐：双手横伸，掌心向上，上、下交替动几下，面露笑容。
3. 早上好
早上：一手四指与拇指相捏，手臂向上横放胸前，向上抬起，五指逐渐张开。
好：一手伸出拇指。
4. 晚安
晚：一手拇指与并拢的四指成90度直角，置于眼前，然后边做弧形下移边捏合五指，表示天气由明转暗。
安：一手横伸，掌心向下，自胸部向下一按。
【骨灰级版】
1. 多喝热水
李志云老师
多：一手侧立，五指分开，然后向外微微抖动几下。
喝：一手五指虚握，如拿杯子状，然后移向嘴边如喝水状。
热：双手横伸，五指微曲，掌心向上，由腹部慢慢移动胸部
水：一手横伸，五指张开，掌心向下，向一侧做波纹形移动。
2. 做人最紧要系开心
（做人最重要是开心）
做：双手握拳，上拳打下拳。
人：双手食指搭成“人”字形。
最：右手伸拇指，左手掌心向右，右手拇指轻触左手掌心。
重要：双手五指微曲，掌心向上，在胸前向下一顿；一手前伸，再向后微移。
开：左手食指、中指与右手食指、中指搭成“开”字形。
心：双手拇、食指搭成“心”形，贴于左胸部。
（注意：“开心”通常是打“快乐”的手语。“快乐”在前面的“新年快乐”打过了，所以我们在后面打了“开心”的打法。）
3. 否定三连
我不是，我没有，别瞎说
我：一手食指指自己。
不是：一手食、中指相叠，左右摆动几下。
我：一手食指指自己。
没有：一手拇、食、中指捻动，连续几次。
别：一手直立，掌心向外，左右摆动几下。
瞎：“随意、随便”的意思，左、右手伸食指，指尖朝上，在胸前前后交错绕圈。
说：一手食指横于嘴前转动几下，表示说话。
4. 沉迷工作，日渐消瘦
沉迷：右手打拼音指语“m”，在脸前绕一圈。
工：左手食、中指与右手食指搭成“工”字形。
作：双手握拳，一上一下，上拳打下拳。
日：两手拇、食两指弯曲成半圆形，从一边向另一边作半弧形移动，象征从日出到日落，即一天的时间。
渐：属于虚词，一般不打出来。实际打法是“右手横伸食指置于胸前，掌心向上，拇指压在食指指尖，右手向右移动的同时拇指沿食指指尖移至食指根部”。
消瘦：一手夹住两颊，向下收拢五指，象征“脸瘦”。
这些动作你都学会了吗？
其实手语翻译的存在，更多的是为了这样一个群体——他们听不到美丽的声音，只能活在无声的世界里，他们是听障人士和无法言语的人。
我们常说的“聋哑人”并非真的聋哑
对于听障人士和无法言语的人来说，手语是“有声语言的重要辅助工具”，也是主要的交际工具。
根据广东省第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报显示，广东省残疾人占总人口比例的5.86%，其中听障人士占残疾人总数的25.21%，位居七类残疾人中的第一（七类共包括：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾）。
需要注意的是，一般我们嘴中常说的“聋哑人”，并不都是真的聋哑人。
许多“聋哑人”不会说话，并不是因为语言系统的中枢部分或末梢部分有什么病变，而是由于听力障碍使他们失去了模仿学习的可能，所以他们便丧失听到和辨别语言的能力，那么也就无法自我矫正了。
聋是因，哑是结果。对于大部分的听力受损的残疾人，我们会称他们为听障人士。
引起聋哑的原因分多种
引起聋哑的情况有许多种，分为先天性和后天性。
先天性耳聋
是指出生以后既已有的听力障碍
①可能是儿童在母体胚胎期听觉器官发育不全或者没有发育。
②发生先天性耳聋的原因是在胚胎期母体受到了病毒感染和耳毒性药物的治疗，从而影响了胎儿听觉系统而导致先天性耳聋。
③还有一种可能是生产期前后发生的病变，如难产、早产、缺氧、妊娠高血压等情况。
④新生儿溶血性黄疸及母体感染梅毒螺旋体都可造成先天性耳聋。
后天性耳聋症
指出生时听觉器官没有问题，后来因各种原因使听力损害。
造成后天性聋的原因包括耳毒性药物的损害、创伤、传染病聋等。
不过，部分耳聋是可以通过治疗，来实现一定程度的恢复，比如服用药物、使用人工耳蜗等等，让无声的孩子们进入有声的世界。
日常生活中，如何帮助听障人士？
在学业上，听障学生在校学习的辅助性支持不足，所以多数学生会在特教学校（包括聋哑学校）就读。
在工作中，多数厂家会因为听障人士缺乏沟通技能，宁愿缴纳高额的残疾人安置就业保障金，也不愿意雇用听障者。
所以我们在日常学习和工作中，是比较少有机会遇见听障人士的。
“正因为听不到声音，所以他们的世界很单纯、很美好。但也会因为语言能力不足，比较难以融入这个社会。”培英职业技术学校的李志云老师说道。
那么平时，我们要如何帮助听障人士更好地融入社会呢？
信息交流无障碍环境的优化
①公共环境下增设醒目的文字或图示指引（听障人士的信息获取主要是视觉性获得）
②公共视频、音频应增加可视性“字幕”（如公交、地铁、高铁、机场等应设置报站字幕，新闻、影视、公益宣传片应配备字幕等）；
③手语翻译员的配备与协助；
④各大会议现场应当配备手语翻译员及速录师等；
⑤当然，与听障人士进行即时性的沟通与交流，也可以直接通过小纸板、手机等工具，以文字互送的方式进行交流！
给予听障人士更多的社会参与平台
①听障人士考驾照；
②呼吁更多的社会人士一起学习手语，走进听障人士的群体中，给予听障人士更多的理解，开拓更多的适合听障人士从事的就业岗位。
希望能有更多的社会各界人士参与进来，
让无声世界的伙伴们能够
“听”到来自世界的喝彩。
